Расскажите о своём любимом празднике. В Вашем рассказе должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · почему именно этот праздник Вы любите больше всего; · что Вы обычно делаете в…
- 1
Выбираем конкретный праздник и называем причину, по которой он нравится.
- 2
Описываем обычные занятия в этот день: подготовку, встречу с близкими, игры или прогулку.
Ещё 2 шага — в полном решении
Ознакомьтесь с приведёнными материалами из энциклопедического и лингвистического словарей к слову «облако (облака)». ОБЛАКА — скопления взвешенных в атмосфере водяных капель и ледяных кристаллов…
- 1
Определяем особенности энциклопедической статьи: она сообщает объективные сведения о берёзе как о растении — внешний вид, особенности коры и листьев, распространение и значение.
- 2
Определяем особенности лингвистической статьи: она описывает слово «берёза» — часть речи, род, формы числа и падежа, лексическое значение, производные слова и примеры употребления.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на содержание прочитанного текста, заполните пропуски в кратком пересказе. Когда изобрели 1)______ , то учёные обнаружили крошечных существ, которых назвали 2)______. Для названия…
- 1
В первом абзаце пересказа названы прибор, с помощью которого учёные открыли мир микробов, и сами микробы. В тексте это микроскоп и микробы.
- 2
Название «микробы» объясняется греческим словом «микрос», которое означает «маленький».
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя общий материал, обсудите в классе, в каких произведениях русской литературы второй половины XIX века показан образ дороги. С какой целью он используется?
- 1
Выберем произведения второй половины XIX века, в которых дорога имеет не только бытовое, но и символическое значение.
- 2
В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» странствие семерых мужиков организует сюжет. Герои идут по Руси и пытаются найти счастливого человека, поэтому дорога становится путём поиска правды и справедливости.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложение. Найдите и подчеркните подлежащее и сказуемое. В голубой воде залива медленно качались маленькие лодки.
- 1
Находим слово, которое отвечает на вопрос «что?» и обозначает предмет, о котором говорится в предложении.
- 2
Слово «лодки» является подлежащим: лодки что делали?
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком глаголе есть чередующийся безударный гласный в корне? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Разберём предложенные глаголы по составу и определим характер гласной в корне.
- 2
В слове «берут» выделяется корень бер-. В однокоренных словах возможно чередование бер-/бир-: берут — собирать. Выбор гласной связан с наличием суффикса -а-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст материала, определите, в каком значении употреблено слово «земля» в предложении 15.
- 1
Рассматриваем значение слова «земля» в контексте предложения 15 и всего текста.
- 2
Речь идёт не о планете и не о почве, а о территории, связанной со страной и государством.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Укажите, к какому типу речи относится данный текст. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.) (1) Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени…
- 1
В тексте последовательно описываются действия героев и развитие событий.
- 2
События происходят одно за другим: Валёк раздвинул кусты, спустился вниз, повёл героя по коридору, после чего они вошли в подземелье.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду при написании обоих слов следует применить правило «Правописание безударных личного окончания глагола и суффикса причастия зависит от спряжения глагола»? Выпишите этот ряд, дополнив его…
- 1
В слове «пишет» безударное личное окончание глагола определяется по спряжению. Глагол «писать» относится к I спряжению, поэтому пишется окончание -ет.
- 2
Причастие «твердеющий» образовано от глагола «твердеть» I спряжения. В действительном причастии настоящего времени используется суффикс -ющ-.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найдите ошибки в устойчивых сочетаниях и исправьте их. В случае затруднения обращайтесь к фразеологическому словарю. Скрепя сердцем, тихим сапом, хоть кол на голове чеши, на глазах наворачиваются…
- 1
Сочетание «скрепя сердцем» является нормативным фразеологизмом и означает «неохотно, против желания».
- 2
Правильная форма фразеологизма, обозначающего постепенное и незаметное действие, — «тихой сапой», а не «тихим сапом».
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите сложноподчинённое предложение, в составе которого есть придаточное цели.
- 1
Придаточное цели обозначает цель действия главной части и отвечает на вопрос «зачем?».
- 2
В предложении 1 от главной части «Мы приехали» можно задать вопрос «зачем?»: «для того чтобы пообщаться с друзьями». Это придаточное цели.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Соборы и храмы Москвы пользуются заслуженной славой и известны всему миру. Среди них выделяется удивительный…
- 1
В первом предложении говорится о соборах и храмах Москвы. Сочетание «Среди них» связывает второе предложение с ранее названными соборами и храмами.
- 2
Сочетание «Этот собор» указывает на Покровский собор, названный в предыдущем предложении.
Ещё 3 шага — в полном решении
Подберите к данным устойчивым словосочетаниям фразеологизмы-синонимы.
- 1
«Хоть пруд пруди» означает «очень много, в большом количестве».
- 2
«Тянуть волынку» означает медлить, затягивать дело; синонимичный фразеологизм — «тянуть канитель».
Ещё 7 шагов — в полном решении
Прочитайте миниатюру Ю. Бондарева «Непостижимое» из сборника «Мгновения». Всякий раз в утренние часы, когда я выхожу в опустевший, покинутый птицами дачный сад и когда вижу на траве сквозные лучи…
- 1
Осенний пейзаж в тексте связан с увяданием природы: сад опустел, клумбы поредели, приближаются холодные зори. Эти детали создают тревожное настроение.
- 2
Герой воспринимает сентябрь как напоминание о быстротечности жизни. Образ «предупредительного звонка на вокзале моей жизни» заставляет его задуматься о том, что время уходит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках…
- 1
В предложении 6 найдём определения, относящиеся к слову «цветы»: «пышные», «тёплой», «середины лета».
- 2
Слово «пышные» используется не только для обозначения размера или количества цветов, но и создаёт яркий образ, поэтому является эпитетом.
Прочитайте общий текст материала и определите, в каких предложениях используется цитирование как приём, повышающий выразительность речи.
- 1
В предложении 1 приведены строки Фёдора Тютчева, обращённые к Пушкину: «Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет!» Это цитата.
- 2
В предложении 7 приведены слова Аполлона Григорьева: «выносил в себе всё». Это также цитирование.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий, связанных с миром цирка, найдите слово, которое не образовано суффиксальным способом. Комик, юморист, клоун, балясник, шутник, эксцентрик.
- 1
В словах «юморист», «балясник» и «шутник» выделяются суффиксы -ист- и -ник-. В слове «комик» также выделяется суффикс -ик-, а в слове «эксцентрик» — суффикс -ик-.
- 2
Слово «клоун» не образовано от другого слова суффиксальным способом; в современном русском языке оно является непроизводным.
Прочитайте предложенный материал. Озаглавьте текст и перескажите его.
- 1
Определяем тему текста: автор рассказывает о дубе, его внешнем виде, особенностях роста и уязвимости перед морозами.
- 2
Формулируем главную мысль: дуб — величественное дерево, для выращивания которого требуется много времени и терпения.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте материал, приведённый отдельно, и вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 1
После приставок перед буквами е, ё, ю, я пишется разделительный твёрдый знак: съёжился, подъёмном, съёмках, подъедешь, объявить, разъярённый, разъединить.
- 2
В словах вьюги, бурьяном, лисья, навьючил, пьесу и серьёзный пишется разделительный мягкий знак.
Ещё 2 шага — в полном решении
Учитель попросил учащихся составить и записать два предложения с наречиями в сравнительной степени. Вот ответ Ольги: «Алексей попросил о помощи более тактично. Эта дорога короче той». Справилась ли…
- 1
В первом предложении слово «тактично» — наречие, так как обозначает признак действия «попросил». Сочетание «более тактично» является составной формой сравнительной степени наречия.
- 2
Во втором предложении слово «короче» — наречие в сравнительной степени: оно обозначает признак дороги по сравнению с другой дорогой и отвечает на вопрос «как?».
Ещё 1 шаг — в полном решении