Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Письменная речь» — с ответами

Поздравительное письмо первоклассникам

Догадайся, какие слова пропущены. Впиши их. Тебе помогут слова-подсказки. Дорогие __________! Поздравляем вас с окончанием первого __________. Наступает лето! Пусть оно будет интересным и весёлым!…

1. 1
   В обращении «Дорогие ...» подходит слово «ребята».
2. 2
   После сочетания «с окончанием первого» нужна форма родительного падежа: «класса».

Ещё 2 шага — в полном решении

Стыд и совесть

Стыд и совесть знаменуют собой два этапа в формировании феномена человека. В основе обоих лежит сознание — способность судить о себе с внешних позиций, отводимых Богу или социуму. Совесть имеет…

1. 1
   Стыд связан с реакцией человека на социальную оценку и нарушение внешних норм; совесть — с внутренним нравственным законом.
2. 2
   Поэтому в первой паре используется слово «стыд», а во второй — «совесть»: стыд воспитывает нравы, совесть — нравственность.

Ещё 2 шага — в полном решении

Материнская любовь в литературе

Дополните пример из художественного произведения, в котором изображается материнская любовь. Вставьте на месте каждого пропуска одно слово. В русской литературе есть множество примеров, которые…

1. 1
   В первом предложении подлежащее «примеры» требует сказуемого во множественном числе: «примеры изображают любовь».
2. 2
   «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя — повесть.

Ещё 5 шагов — в полном решении

Смысл высказывания о Пушкине

Опираясь на прочитанный текст, раскройте смысл высказывания известного русского писателя и мыслителя А. Григорьева: «Пушкин — это наше всё». Аргументируйте свой ответ, приведя два примера из текста…

1. 1
   Высказывание А. Григорьева означает, что Пушкин стал для русской культуры не просто великим поэтом, а её важнейшим выразителем и создателем нравственных и художественных идеалов.
2. 2
   В качестве первого примера можно привести предложения 1–2: автор подчёркивает, что Пушкин создал идеал русской нации и культуры, а не только отразил национальные особенности.

Ещё 2 шага — в полном решении

Цветок в тепле и зимой

Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Цветок в тепле и зимой цветёт» (С. Рамишвили). Постарайтесь воспринять эти слова в прямом и переносном смысле. Сочинение пишите аккуратно…

1. 1
   Определяем прямой смысл высказывания: цветок может продолжать цвести зимой, если он находится в тёплом помещении или оранжерее и получает необходимые условия для жизни.
2. 2
   Раскрываем переносный смысл образа. Цветок становится символом человека, который не сдаётся перед холодом, трудностями и одиночеством, сохраняет доброту и надежду.

Ещё 2 шага — в полном решении

Диктант о белках

Диктант. Много забот летом у белок. Нужно выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы орехов, насушить грибов. В голодные годы в лесу бывает мало орехов и шишек. Тогда белки…

1. 1
   Записать текст диктанта по предложениям, сохраняя последовательность слов и знаки препинания.
2. 2
   Проверить написание слов с безударными гласными и непроверяемыми орфограммами: «выкормить», «бельчат», «дуплах», «орехов», «шишек», «путешествия», «миролюбивые», «проказницы».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Что значит быть шофёром

В стихотворении «Кем быть» В.В. Маяковский написал: Кондуктору хорошо, а шофёру — лучше, я б в шофёры пошёл, пусть меня научат. Напишите небольшое сочинение на тему «Что значит быть шофёром?». В…

1. 1
   Определяем основную мысль: работа шофёра связана не только с управлением автомобилем, но и с большой ответственностью за жизнь и безопасность людей.
2. 2
   Перечисляем, чему должен научиться будущий шофёр: правилам дорожного движения, безопасному вождению, устройству автомобиля, внимательности и осторожности.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Проверяемые безударные гласные

Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Выпишите 5 слов с орфограммой «Безударная гласная, проверяемая ударением». Обозначьте орфограмму. Подберите проверочное слово.

1. 1
   Выбираем из общего текста слова с безударными гласными в корне.
2. 2
   Подбираем однокоренные проверочные слова, в которых сомнительная гласная находится под ударением.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Рассказ о стреляющих растениях

Познакомьтесь с рассказом, написанным Верой Арсеньевной Ветлиной, биологом, автором многих научно-художественных и очерковых книг о природе для детей и юношества. Представьте, что Вам необходимо…

1. 1
   Определяем адресата и форму работы: это связный рассказ для друга, а не пересказ по пунктам.
2. 2
   В начале можно указать обстоятельства знакомства с текстом и кратко представить Веру Арсеньевну Ветлину как биолога и автора научно-художественных книг о природе.

Ещё 2 шага — в полном решении

Памятка о сохранении витаминов

Познакомьтесь с текстом, созданным учащимся с определённой целью после изучения литературы о сохранении витаминов в пище, и определите, какое слово, обозначающее определённый жанр, должно стоять на…

1. 1
   Исходный текст содержит последовательные практические рекомендации, адресованные желающим сохранить витамины в пище.
2. 2
   Текст имеет пронумерованный список советов и носит прикладной характер, поэтому его жанр — памятка.

Ещё 3 шага — в полном решении

Корень и значение слова

Напишите сочинение (не более 150 слов) на тему «Согласны ли Вы с утверждением А.С. Шишкова: Ветвь получает силу от корня. Производные слова не могут означать такого смысла, какого сам корень оных в…

1. 1
   Определяем позицию: с утверждением можно согласиться частично. Корень действительно сохраняет общую смысловую связь однокоренных слов, однако производные слова получают дополнительные оттенки значения благодаря приставкам, суффиксам и…
2. 2
   Подбираем первый пример: слова «лес», «лесной», «лесник» связаны с общим значением леса, но обозначают разные понятия: признак, человека и предметную область.

Ещё 2 шага — в полном решении

Составление предложений из слов

Составь и запиши предложения, используя все слова каждой строчки. В конце каждого предложения поставь нужный знак. очень задача эта трудная сможешь решить её ты точно

1. 1
   Из первой строки составляем повествовательное предложение: сначала ставим указательное слово, затем существительное, сказуемое и обстоятельство степени.
2. 2
   Из второй строки составляем вопросительное предложение: подлежащее ставим перед сказуемым, а в конце ставим вопросительный знак.

Исправление ошибок в тексте

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. На разрисованных цветами тарелках с чёрной широкой каймой лежала тонкими ломтиками нарезанная сёмга, маринованные угри. На тяжёлой доске кусок сыра, и в…

1. 1
   В первом предложении перечислены несколько предметов: сёмга и угри. Сказуемое согласуется с однородными подлежащими во множественном числе: «лежали».
2. 2
   В предложении «На тяжёлой доске кусок сыра...» пропущено сказуемое. Между обстоятельством места и подлежащим ставится тире: «На тяжёлой доске — кусок сыра...».

Ещё 2 шага — в полном решении

Фраза по аналогии с афоризмом

Прочитайте известный афоризм К. С. Станиславского. Придумайте и запишите фразу по аналогии с той, которая принадлежит великому режиссёру. Не повторяйте классика! В качестве начала фразы возьмите…

1. 1
   Выбираем одно из предложенных начал и сохраняем форму афоризма: образ соединяется с его символическим значением.
2. 2
   Подбираем характеристику, связанную с выбранным образом. Материнское сердце может символизировать бескорыстную любовь и заботу.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Переписывание текста без ошибок

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Тихий летний вечер повис над землёй. За окном тёмной стеной стоял лес. На веранде было светло и уютно. Возле лампы весело толкалась мошкара, бабушкины…

1. 1
   Внимательно читаем исходный текст и сохраняем последовательность всех предложений.
2. 2
   Проверяем написание слов: «землёй», «тёмной», «уютно», «мошкара», «позвякивали», «поудобнее», «склеиванием», «прислушался», «интересуют».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Изложение о солнце и туче

Прочитай текст «Солнце и туча». Письменно перескажи этот текст. В твоём изложении должно быть 7–10 предложений. В ходе написания изложения смотреть в текст нельзя. Солнце и туча Солнце весело и…

1. 1
   Выделяем главных героев и начало события: Солнце весело двигалось по небу и щедро дарило всем свои лучи.
2. 2
   Передаём конфликт: туча сердилась на Солнце и называла его транжирой, потому что считала, что оно растратит своё богатство.

Ещё 3 шага — в полном решении

Орфографическая правка текста

Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Дворец Трёх Толстяков стоял посреди огромного парка. Парк был окружён глубокими каналами. Над ними в..сели…

1. 1
   Восстанавливаем пропущенные буквы в словах: в..сели — висели, ч..рные — чёрные, ж..лезные — железные.
2. 2
   Исправляем написание слов охр..нялись — охранялись, нах..дились — находились, отлич..ное — отличное.

Ещё 2 шага — в полном решении

Заголовок к тексту о натюрморте

Прочитайте предложенный текст о натюрморте и озаглавьте его.

1. 1
   Определяем тему текста: в нём рассказывается о натюрморте, его значении, видах и роли в искусстве.
2. 2
   Формулируем краткий заголовок, отражающий содержание всего текста, а не отдельную деталь.

Развёрнутый ответ по тексту

Дайте развернутый ответ.

1. 1
   В условии указано только требование дать развёрнутый ответ; вопрос, текст для анализа и критерии содержания ответа не приведены.
2. 2
   Без отсутствующей части задания невозможно определить содержание правильного ответа.

Основная мысль рассказа

Прочитай текст. Катя и Костя шли по улице, а впереди них шла старушка. Вдруг она выронила кошелёк. Костя первым увидел это, поднял кошелёк, а потом побежал и догнал старушку. — Бабушка, Вы кошелёк…

1. 1
   Костя нашёл кошелёк и вернул его старушке, то есть поступил честно.
2. 2
   Однако мальчик ожидал, что старушка обязательно поблагодарит его, и назвал её неблагодарной.

Ещё 1 шаг — в полном решении