ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Жазбаша сөйлеу» — жауаптарымен

Искусство и большие цели

Опираясь на прочитанный текст, напишите небольшое сочинение объёмом не менее 90 слов. Раскройте смысл высказывания известного немецкого писателя Б. Брехта: «Большое искусство служит большим целям»…

1. 1
   Высказывание Б. Брехта означает, что подлинное искусство имеет важную духовную цель: оно обогащает человека, расширяет его жизненный опыт и помогает осмыслить окружающий мир.
2. 2
   Первый пример содержится в предложениях 5–11. Автор подчёркивает, что благодаря литературе и искусству человек приобщается к опыту многих поколений и становится «богаче на миллион жизней».

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Развёрнутый письменный ответ

Дайте развернутый ответ.

1. 1
   В условии не указан сұрақ или исходный текст, на который требуется дать развёрнутый ответ.
2. 2
   Поэтому конкретное содержание правильного ответа определить невозможно; ответ проверяется по полноте и грамотности введённого текста.

Исправление текста без ошибок

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Мы несмело откинули влажный полог и ахнули. Прямо от нашей речки, от ближайшего круглого куста, окрашивая этот куст в жёлтый цвет, столбом, нет…

1. 1
   Проверяем написание слова, обозначающего размер радуги: сочетание с существительным «колеса» пишется раздельно — «в полколеса».
2. 2
   После предлога «в» и определения «непосредственной» требуется форма предложного падежа существительного: «в непосредственной близости».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Сочинение о Пушкине

Напишите сочинение по данному началу (не менее 70 слов). Развивая свою мысль, укажите названия двух произведений А. С. Пушкина. Читая Пушкина, мы становимся лучше. В нас пробуждаются самые светлые…

1. 1
   Сформулируем основную мысль: произведения Пушкина влияют на нравственный мир человека и учат его отличать добро от зла.
2. 2
   Подберём первый литературный пример. В повести «Капитанская дочка» Пётр Гринёв сохраняет честь и верность своим убеждениям даже в трудных обстоятельствах.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Уместность пословицы о словах

Подумайте и напишите, в какой ситуации уместно будет употребить выражение «Слово не воробей, вылетит — не поймаешь».

1. 1
   Определяем смысл выражения: сказанное слово нельзя вернуть или сделать так, будто его не было.
2. 2
   Подбираем ситуацию, в которой человек произнёс что-то необдуманное, обидное или лишнее, а затем пожалел об этом.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Разделение текста на предложения

Раздели текст на предложения и запиши. Подумай, какие знаки поставить в конце предложений. зима в этом году было особенно долгой но вот наступила долгожданная весна вернулись перелётные птицы к нам…

1. 1
   Находим границы законченных мыслей и начинаем каждое предложение с заглавной буквы.
2. 2
   В первом предложении перед союзом «но» ставим запятую: противопоставляются долгая зима и наступившая весна.$$Зима была долгой, но наступила весна.$$

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Диктант о июле

Используя приведённый материал, напишите диктант.

1. 1
   Переписать весь предложенный материал без изменений, сохраняя последовательность предложений.
2. 2
   Тексеру написание слов и расстановку знаков препинания.

Роль литературы в обществе

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте центральную проблему, поставленную автором текста, прокомментируйте её, включив два примера-иллюстрации из прочитанного текста, сформулируйте…

1. 1
   Центральная проблема текста — проблема общественной значимости литературы и искусства, а также последствий их недоступности для большинства людей.
2. 2
   Первый пример-иллюстрация: автор считает нездоровым положение, при котором искусство и литература становятся достоянием меньшинства. Это показывает, что ограничение доступа к культуре обедняет общественную жизнь.

Ещё 4 қадам — толық шешімде

Правописание чтобы

Укажите верное написание выделенного слова и объясните свой выбор: «Я пришёл, ЧТО(БЫ) поговорить с тобой».

1. 1
   Слово «чтобы» связывает основное предложение «Я пришёл» с придаточной частью «поговорить с тобой» и указывает на цель действия.
2. 2
   Слово можно заменить сочетанием «для того чтобы»: «Я пришёл для того, чтобы поговорить с тобой». Следовательно, это подчинительный союз.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Иной взгляд Ахматовой

Опираясь на прочитанный текст о поступке А. Ахматовой, напишите небольшое сочинение объёмом не менее 90 слов. Раскройте смысл высказывания Н. Ивановой: «Ахматова видела вещи под каким-то иным…

1. 1
   Высказывание Н. Ивановой означает, что Ахматова воспринимала окружающие вещи не так, как большинство людей. В условиях голода банка питательной муки казалась всем почти бесценным богатством, однако сама поэтесса увидела в ней прежде всего…
2. 2
   Первый пример содержится в предложениях 2–5: рассказчик подчёркивает исключительную ценность продукта для голодных людей, а гости завидуют Ахматовой. Это показывает обычный взгляд на вещь как на редкое и жизненно необходимое богатство.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Нужно ли домашнее животное

Напишите сочинение-рассуждение. Дайте ответ на вопрос: Нужно ли иметь человеку домашнее животное? Своё мнение аргументируйте: приведите одно доказательство в подтверждение мысли, опираясь на знания…

1. 1
   Сформулируем тезис: человеку полезно иметь домашнее животное, если он готов заботиться о нём.
2. 2
   Объясним позицию: забота о питомце развивает ответственность, доброту и внимание к другим живым существам.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Басты бет мысль абзацев о металлах

Прочитайте общий текст, размещённый отдельным блоком, и сформулируйте главную мысль каждого абзаца в виде полного предложения.

1. 1
   В первом абзаце объясняется, почему исторические эпохи получили названия металлов: металлы были необходимы людям для изготовления орудий, предметов быта и жилищ.
2. 2
   Во втором абзаце раскрывается, что освоение металлов произошло постепенно и потребовало от человека глубоких знаний о природе, свойствах материалов и практического опыта.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Сила слова в речи

Дайте развернутый ответ. Горгий, один из основателей словесных наук в античности, утверждал, что «…слово есть великий властелин, который, обладая весьма малым и совершенно незаметным телом…

1. 1
   Определяем основную мысль высказывания: слово, несмотря на нематериальность и внешнюю незаметность, обладает огромной силой воздействия.
2. 2
   Развиваем рассуждение через перечисление возможностей слова: оно способно убеждать, объединять людей, передавать знания, поддерживать человека и побуждать его к поступкам.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Что значит быть матросом

В стихотворении «Кем быть» В.В. Маяковский написал: Лётчику хорошо, а матросу – лучше, я б в матросы пошёл, пусть меня научат. Напишите небольшое сочинение (не менее 50 слов) на тему «Что значит…

1. 1
   Определяем основную мысль: матрос — это не просто человек, работающий на корабле, а ответственный член команды, от которого зависит безопасность плавания.
2. 2
   Перечисляем, чему должен научиться будущий матрос: соблюдать дисциплину, выполнять команды, управляться с корабельными механизмами, ориентироваться в море, помогать товарищам и действовать смело в трудных ситуациях.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Почему слово «родной» волшебное

Опираясь на общий материал, подумайте, почему известный лингвист Л.В. Щерба называл слово «родной» волшебным. Попытайтесь развить его мысль: «Слово родной – волшебное слово. Оно согревает своим…

1. 1
   Сформулируем тезис: слово «родной» называют волшебным, потому что оно передаёт не только принадлежность, но и глубокую эмоциональную связь человека с людьми, местами и историей.
2. 2
   Обратимся к стихотворению С.А. Есенина. Выражение «семья родной» и образ родного края создают ощущение тепла, нежности и защищённости.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Пересказ рассказа о цветах

Познакомьтесь с рассказом, написанным Верой Арсеньевной Ветлиной, биологом, автором многих научно-художественных и очерковых книг о природе для детей и юношества. Представьте, что Вам необходимо…

1. 1
   Определяем обязательную структуру ответа: обстоятельства знакомства с рассказом, сведения об авторе, точный пересказ, личное впечатление и пожелание адресату.
2. 2
   Передаём основную мысль рассказа: форма цветов приспособлена к определённым насекомым, которые получают нектар и одновременно опыляют растения.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Диктант «Каникулы»

Запишите текст под диктовку, соблюдая правила написания слов, оформления предложений и постановки знаков препинания. Каникулы Кончились занятия в школе. Каникулы Миша провёл у дедушки. Мишин дедушка…

1. 1
   Записать заголовок текста с заглавной буквы: «Каникулы».
2. 2
   Начать каждое предложение с заглавной буквы и поставить точки в конце повествовательных предложений.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Тарих слова «родина»

Прочитайте текст. Как автор объясняет смену слов-терминов? Оцените его определение родины в рамках существования понятий «малая родина» и «большая родина». Как Вы понимаете выражение: «Мысль…

1. 1
   Автор объясняет смену терминов историческим развитием общества и изменением представлений о власти. В эпоху родового строя использовалось слово «родина», в патриархальном Средневековье — «отечество», позднее — «государство».
2. 2
   Родина в тексте понимается не только как место рождения, но и как общественная среда, родная земля и пространство, объединяющее человека с предками.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Что значит иметь мнение

Напишите сочинение. Дайте ответ на вопрос: Что значит — иметь своё мнение? Своё мнение аргументируйте, приведя одно доказательство в подтверждение мысли. При аргументации используйте информацию…

1. 1
   Сформулируем основную мысль: иметь своё мнение — значит самостоятельно оценивать людей, события и поступки, а не бездумно соглашаться с окружающими.
2. 2
   Уточним, что собственное мнение должно быть обоснованным: человек может выслушать другие точки зрения, но принимает решение после размышления.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Спиши текст без ошибок

Спиши текст. С полей поднялся туман. Он быстро растаял в небесной лазури. А в лесу туман задержался. Лучи солнца с трудом проникают в чащу. По М. Пришвину

1. 1
   Последовательно переписываем все четыре предложения, сохраняя слова, пробелы, заглавные буквы и точки.
2. 2
   В конце текста сохраняем указание на автора: «По М. Пришвину».