781ФИПИ AD89A7Высокая
Опираясь на общий текст, ответьте: можно ли утверждать, что в основе построения этого стихотворения лежит поток сознания? Обоснуйте своё мнение.
- 1
Сформулируем позицию: да, в основе построения стихотворения лежит поток сознания, хотя отдельные события связаны с эпизодами романа «Война и мир».
- 2
Отрывочные фразы и номинативные предложения передают непосредственное движение мыслей и чувств: «И рыданья», «И утро, и вновь / Восторг», «И Соня. И слёзы». Повтор союза «и» создаёт впечатление наплыва воспоминаний.
Ещё 3 шага — в полном решении
782ФИПИ AD93A5Повышенная
Опишите картину В. Г. Перова «Спящие дети», опираясь на общий материал.
- 1
Назвать художника и картину, обозначить общий сюжет: на полотне изображены спящие дети.
- 2
Описать персонажей: дети выглядят уставшими, их позы расслаблены, одежда простая и небогатая.
Ещё 2 шага — в полном решении
783ФИПИ AD9ACAПовышенная
1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; · что Вы увидели; · что…
- 1
На фотографии изображена экскурсия в музее. В просторном зале дети сидят на полу и внимательно слушают экскурсовода.
- 2
На заднем плане видны витрины с военными доспехами, оружием и другими историческими экспонатами. Экскурсовод показывает детям один из предметов и рассказывает о нём.
Ещё 2 шага — в полном решении
784ФИПИ AD9C17Повышенная
Перед Вами высказывание на актуальную проблематику современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте…
- 1
Высказывание подчёркивает, что искусство не сводится к красивой форме, сложным приёмам или декоративности. Его главная задача — передавать мысли, чувства и отношение автора к миру.
- 2
С автором можно согласиться: произведение искусства становится значимым, когда оно искренне выражает внутренний мир человека и заставляет других задуматься или пережить сильные эмоции.
Ещё 2 шага — в полном решении
785ФИПИ ADD952Повышенная
Прочитайте предложенный материал и перескажите его от лица одного из музыкантов симфонического оркестра, находившегося на «Титанике».
- 1
Выбираем рассказчика — одного из музыкантов симфонического оркестра на «Титанике», поэтому пересказ ведём от первого лица.
- 2
Сначала передаём исходную ситуацию: «Титаник» совершал пассажирский рейс между Европой и Америкой, но в открытом море столкнулся с айсбергом.
Ещё 4 шага — в полном решении
786ФИПИ ADDAD6Повышенная
Подготовьте устное сообщение на тему «Литературные нормы русского языка», используя справочную, учебную литературу и материалы таблицы, дополненные своими примерами.
- 1
Дать определение литературным нормам и объяснить, что они обеспечивают правильность, точность и понятность речи.
- 2
Назвать основные виды норм: акцентологические, орфоэпические, лексические, фразеологические, словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические и пунктуационные.
Ещё 2 шага — в полном решении
787ФИПИ AEABA2Повышенная
Опишите фотографию, представленную в общем материале. Расскажите, где проходит мероприятие, кто принимает участие, что делают ребята и взрослые, и опишите присутствующих.
- 1
Определить по фотографии место проведения и вид мероприятия.
- 2
Назвать участников: ребят, взрослых и других присутствующих.
Ещё 2 шага — в полном решении
788ФИПИ AEB64FПовышенная
Прочитайте лингвистический текст. В Интернете, хотя мы вроде бы используем письменный язык, речь идёт о живом общении, соответствующем нашей устной речи. Когда мы беседуем, мы почти не используем…
- 1
Займём позицию: в целом согласимся с мнением лингвиста, поскольку интернет-общение часто имитирует непосредственный разговор.
- 2
Первый аргумент — участники переписки обычно используют короткие реплики, простые предложения, разговорные слова и сокращения. Это сближает интернет-язык с устной речью.
Ещё 3 шага — в полном решении
789ФИПИ AECB43Базовая
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум…
- 1
В выражении на вычитание называем результат словом «разность», первое число ставим после слова «разность», второе — после предлога «и».$$154 - 99 = 65$$
- 2
Записываем первое высказывание словами.$$Разность ста пятидесяти четырёх и девяноста девяти равна шестидесяти пяти.$$
Ещё 2 шага — в полном решении
790ФИПИ AED79DПовышенная
Нравится ли Вам читать для удовольствия? Расскажите о свой любимой книге.
- 1
Сначала выразим своё отношение к чтению для удовольствия: чтение нравится, потому что помогает узнавать новое, переживать события вместе с героями и отдыхать.
- 2
Назовём любимую книгу и её автора, затем кратко опишем содержание произведения, не пересказывая его полностью.
Ещё 1 шаг — в полном решении
791ФИПИ AEED86Повышенная
Перед Вами высказывание, связанное с актуальной проблемой современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблеме и…
- 1
Высказывание построено на метафоре: мир уподобляется зеркалу, которое отражает внутреннее состояние человека.
- 2
Смысл фразы заключается в том, что восприятие действительности во многом зависит от характера, убеждений и поведения человека. Доброта и открытость помогают видеть в окружающих людях хорошие качества, а агрессивность и недоверие…
Ещё 3 шага — в полном решении
792ФИПИ AF2FA7Повышенная
Прочитайте высказывание. «Не люблю, когда я не понимаю отдельных слов в тексте или в чьей-то речи. Даже если я понимаю, что это слово из английского языка и могу вспомнить, что оно там значит, меня…
- 1
Сформулируем позицию: можно согласиться с мнением лингвиста, поскольку чрезмерное употребление непонятных заимствований затрудняет понимание речи.
- 2
Приведём первый аргумент: если человек не знает значения слова, он может неправильно понять содержание текста или высказывания. Например, без пояснения слова «дауншифтер» не каждый догадается, что речь идёт о человеке, сознательно…
Ещё 2 шага — в полном решении
793ФИПИ AF356FПовышенная
Работа в парах. Задайте друг другу вопросы на понимание общего текста о двулистнике Грея. Ответы обсудите вместе.
- 1
Выделяем основные смысловые части общего текста: внешний вид растения, изменение цвета цветков после дождя, места произрастания, условия роста, охранный статус и время появления плодов.
- 2
Составляем вопросы, проверяющие понимание этих частей, и даём на них полные ответы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
794ФИПИ AF7663Повышенная
Подготовьте выразительное чтение стихотворения А. Кушнера из материала к заданию.
- 1
Внимательно прочитать стихотворение и определить его эмоциональное содержание: воспоминания о сценах из романа, смену событий, нарастающее волнение и скорбь.
- 2
Разметить текст для чтения: отметить логические ударения, паузы, ускорения и замедления темпа, а также интонацию вопросительных и восклицательных предложений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
795ФИПИ AF7EEFПовышенная
Используя общий текст, подготовьте устное сообщение на тему «Стилистические особенности пейзажной лирики А. Фета».
- 1
Определяем основную особенность пейзажной лирики А. Фета: природа изображается не только как внешний фон, но и как живое, изменчивое пространство, передающее впечатления и чувства лирического героя.
- 2
Отмечаем преобладание мгновенных зрительных и слуховых впечатлений. Фет подробно передаёт оттенки света и цвета, движение воздуха, запахи и звуки природы, поэтому его пейзаж отличается конкретностью и чувственной выразительностью.
Ещё 3 шага — в полном решении
796ФИПИ AFB53EПовышенная
Опираясь на материал, расскажите об удивительном животном своего региона.
- 1
Выбираем удивительное животное, обитающее в регионе учащегося, и называем его.
- 2
Описываем внешний вид животного, его размеры или характерные особенности.
Ещё 3 шага — в полном решении
797ФИПИ AFC78DПовышенная
Опишите речевые ситуации, в которых будет уместно каждое из выражений благодарности.
- 1
Выражение «Не знаю, как и благодарить тебя! Ты меня здорово выручил!» содержит обращение на «ты» и эмоциональные слова, поэтому оно характерно для близкого, неофициального общения.
- 2
Так можно поблагодарить друга, родственника или хорошо знакомого человека, который помог в сложной или неожиданной ситуации.
Ещё 2 шага — в полном решении
798ФИПИ AFE0F4Повышенная
Опишите фотографию.
- 1
Сначала назовите тему фотографии и передайте общее впечатление от неё.
- 2
Затем последовательно опишите место действия, объекты на переднем и заднем плане, людей и их занятия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
799ФИПИ AFF663Повышенная
Используя общий материал к заданию, подготовьте устное сообщение на тему «Сюрреализм в живописи и литературе XX века».
- 1
Определить сюрреализм как художественное направление XX века, стремившееся освободить творчество от логических ограничений и обратиться к подсознанию, сновидениям и свободным ассоциациям.
- 2
Охарактеризовать сюрреализм в живописи: сочетание несочетаемых предметов, нарушение привычных пространственных и временных связей, превращение реальных образов в фантастические.
Ещё 4 шага — в полном решении
800ФИПИ B00ACAПовышенная
Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ на вопрос: согласны ли Вы с утверждением М. Цветаевой: «В диалоге с жизнью важен не её вопрос, а наш ответ»?
- 1
Сформулируем позицию: с утверждением М. Цветаевой можно согласиться, поскольку обстоятельства жизни сами по себе не определяют её смысл.
- 2
Объясним высказывание: «вопрос жизни» — это проблемы, испытания и необходимость выбора, а «наш ответ» — поступки, взгляды и отношение человека к происходящему.
Ещё 2 шага — в полном решении