901ФИПИ C9A6C8Повышенная
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте и произнесите монологическое высказывание на одну из предложенных тем. На подготовку отводится 3 минуты. Высказывание должно…
- 1
Выбираем тему 1 и формулируем тезис: память связывает человека с прошлым, помогает сохранять нравственные ориентиры и чувство ответственности.
- 2
Используем содержание текста: беспамятного человека осуждают за забвение своего рода и прошлого; человек имеет корни в истории предков, создавших государство и культуру.
Ещё 2 шага — в полном решении
902ФИПИ C9C2B3Повышенная
Рассмотрите фотографию. На ней изображены молодые люди, символизирующие активность, движение и стремление к лучшему. На фотографии представлено выражение: «Будущее — это мы!» Согласны ли Вы с…
- 1
Определяем основную мысль высказывания: будущее общества и каждого человека формируется сегодняшними поступками людей.
- 2
Выражаем согласие с позицией, поскольку образование, труд, ответственность и добрые дела помогают изменить жизнь к лучшему.
Ещё 2 шага — в полном решении
903ФИПИ C9CA00Повышенная
Представьте, что Вы планируете посетить Ботанический сад. Какие растения Вы бы хотели там увидеть? Какие правила нужно соблюдать при посещении? Ответьте, опираясь на материал.
- 1
Назвать растение, которое хотелось бы увидеть, например Двулистник Грея.
- 2
Объяснить интерес к этому растению: после дождя его белые лепестки становятся прозрачными, а затем снова белеют на солнце.
Ещё 2 шага — в полном решении
904ФИПИ CA4F8EПовышенная
Выразительно прочитайте текст, соблюдая орфоэпические нормы. Особое внимание обратите на произношение выделенного слова. Какова основная мысль текста? С раннего детства нужно учиться не только…
- 1
В первом абзаце объясняется, что орфоэпия изучает правильное произношение звуков, грамматических форм и ударений, а соблюдение этих норм облегчает взаимопонимание людей.
- 2
Во втором абзаце перечислены способы научиться говорить правильно: прислушиваться к речи окружающих и к собственной речи, брать пример с грамотных людей и обращаться к орфоэпическим словарям.
Ещё 1 шаг — в полном решении
905ФИПИ CA50F1Повышенная
Перед Вами высказывание на актуальную проблематику современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте…
- 1
Объясним смысл высказывания: каждое поколение получает знания, культуру и опыт от предшественников, а затем должно передать и приумножить их для тех, кто будет жить после него.
- 2
Сформулируем собственную позицию: образование действительно является ответственностью перед будущим, поскольку именно образованные люди способны развивать науку, культуру, экономику и нравственные основы общества.
Ещё 3 шага — в полном решении
906ФИПИ CA5A08Повышенная
Прочитайте текст. Передайте в монологическом высказывании его основное содержание. Вольфганг Амадей Моцарт Два с лишним столетия отделяют нас от времени, в котором жил и творил Моцарт. То были века…
- 1
Определить главную мысль текста: музыка Моцарта сохраняет живость и красоту спустя два столетия, а его творчество стало вершиной мировой музыкальной культуры.
- 2
Выделить характеристику универсальности композитора: он создавал выдающиеся оперы, симфонии, камерные и хоровые произведения.
Ещё 3 шага — в полном решении
907ФИПИ CA8DC9Повышенная
Опираясь на общий текст, объясните, как Вы понимаете выражение: «...со сверкающим мартовским днём не справишься, и не ты, а он делается твоим хозяином»?
- 1
Выражение описывает не обычный солнечный день, а необыкновенно яркое и красивое весеннее зрелище, которое поражает человека.
- 2
Слова «не справишься» означают, что человек не может спокойно воспринимать такую красоту и сохранять привычное самообладание.
Ещё 1 шаг — в полном решении
908ФИПИ CB2272Повышенная
Опираясь на общий текст, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «В чём смысл названия стихотворения в прозе?»
- 1
В тексте изображён удар молнии, который раскалывает дерево, повреждает его ствол и корни, а затем приводит к падению дерева.
- 2
В финале природное явление получает переносное значение: автор сравнивает молнию с ударом кары-совести, поражающим человека изнутри и способным изменить всю его жизнь.
Ещё 2 шага — в полном решении
909ФИПИ CB578EПовышенная
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, выберите одну тему и подготовьте монологическое высказывание. Тема 1. «Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться…» (Н. И. Рыленков)…
- 1
Выбираем тему 2, поскольку прочитанный текст непосредственно посвящён выразительным возможностям слов и тому, как жизненный опыт наполняет их образным содержанием.
- 2
Формулируем основную мысль: слово становится выразительным, когда за ним стоит конкретный чувственный образ и личное впечатление.
Ещё 2 шага — в полном решении
910ФИПИ CB77F0Повышенная
Прочитайте и расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте её, приведите один аргумент, опираясь на знания и/или…
- 1
Раскроем смысл высказывания: человек, который умеет замечать красоту природы, становится эмоционально восприимчивее, спокойнее и духовно богаче.
- 2
Сформулируем собственную позицию: с данным утверждением можно согласиться, поскольку природа помогает человеку отвлечься от повседневных проблем и увидеть ценность окружающего мира.
Ещё 2 шага — в полном решении
911ФИПИ CBB25CПовышенная
Вспомни недавние интересные выходные. Подготовь устное сообщение на 3 минуты об этих выходных.
- 1
Выберите реальные или придуманные интересные выходные: например, поездку с семьёй, посещение музея, прогулку на природе или участие в празднике.
- 2
Продумайте последовательный рассказ: когда и где всё происходило, кто участвовал, какие события случились сначала, потом и в конце.
Ещё 2 шага — в полном решении
912ФИПИ CC153AПовышенная
Опираясь на общий текст, расскажите о чувствах, которые пробуждает в Вас природа, и о своём любимом времени года.
- 1
Выделяем две смысловые части ответа: чувства, которые вызывает природа, и рассказ о любимом времени года.
- 2
Формулируем личное отношение к природе: она может вызывать восхищение, радость, спокойствие, желание наблюдать и размышлять.
Ещё 2 шага — в полном решении
913ФИПИ CC56BBПовышенная
Устно ответьте на вопросы: 1. Какие способы приветствия и прощания Вы знаете? 2. Объясните, как они зависят от речевой ситуации? 3. Зачем нужно так много выражений для передачи одного и того же…
- 1
Назовём несколько способов приветствия: «здравствуйте», «добрый день», «доброе утро», «привет», «рад вас видеть». Для прощания можно использовать выражения «до свидания», «до встречи», «всего доброго», «пока».
- 2
Объясним зависимость от речевой ситуации. С незнакомыми людьми, взрослыми и в официальной обстановке употребляют вежливые и более正式ные выражения: «здравствуйте», «добрый день», «до свидания». С друзьями и близкими возможны неофициальные…
Ещё 1 шаг — в полном решении
914ФИПИ CCB5ADПовышенная
Используя материал задания, подготовьте устное сообщение на тему «Невербальные средства в общении современной молодёжи».
- 1
Сначала определим понятие: невербальные средства общения передают смысл без использования слов или сопровождают словесную речь.
- 2
Назовём основные примеры: мимика, жесты, поза, взгляд, дистанция между собеседниками и интонация. В цифровой среде к ним можно отнести эмодзи, стикеры, реакцию на сообщение и особенности оформления текста.
Ещё 2 шага — в полном решении
915ФИПИ CD0F5EПовышенная
Перед Вами высказывание по актуальной проблеме современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблеме и аргументируйте её…
- 1
Смысл высказывания состоит в том, что образование даёт человеку не только полезные сведения, но и внутреннюю независимость. Знающий человек способен самостоятельно оценивать события и принимать решения.
- 2
Следует выразить собственную позицию: знания действительно делают человека свободнее, поскольку позволяют ему осознанно выбирать жизненный путь и защищаться от заблуждений и манипуляций.
Ещё 2 шага — в полном решении
916ФИПИ CDA655Повышенная
Примите участие в обсуждении вопроса: «Заимствованные слова: за и против». 1. Используете ли Вы в своей речи заимствованные слова? 2. Почему в последние годы увеличилось количество заимствованных…
- 1
Выразим основную позицию: заимствованные слова могут быть полезны, если они называют новые понятия и используются уместно.
- 2
Объясним рост количества заимствований развитием науки и технологий, международными контактами и влиянием интернета. Особенно часто такие слова встречаются в сфере информационных технологий, бизнеса, рекламы, спорта и популярной культуры.
Ещё 3 шага — в полном решении
917ФИПИ CDDDFEПовышенная
1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; · что Вы увидели; · что…
- 1
Определяем место действия: на фотографии изображён музейный зал с экспозицией животных.
- 2
Описываем основные объекты и людей: посетители, среди которых много детей, рассматривают чучела слона, зебры и других животных.
Ещё 2 шага — в полном решении
918ФИПИ CE111FПовышенная
Прочитайте два текста: первый текст — задание, а второй — ответ ученика. Назовите лингвистические и/или экстралингвистические признаки, которые указывает ученик в своей работе (текст 2) для…
- 1
Ученица указывает экстралингвистический признак: человек заранее знает, кто может прийти, по какому поводу ожидается визит и кого он, возможно, ждёт.
- 2
К лингвистическим признакам относятся голос знакомого человека, его интонация и манера разговора. По этим особенностям можно узнать собеседника, даже если он произносит только слово «я».
Ещё 2 шага — в полном решении
919ФИПИ CE649AПовышенная
Рассмотрите рисунок. Охарактеризуйте ситуацию, взаимоотношения между этими подростками. Что помогло Вам сделать свои выводы?
- 1
На рисунке изображены несколько подростков, которые собрались вместе и рассматривают экран мобильного телефона.
- 2
Их позы и выражения лиц показывают заинтересованность: подростки наклонились к телефону, внимательно смотрят на него, улыбаются и эмоционально реагируют.
Ещё 1 шаг — в полном решении
920ФИПИ CE65C8Повышенная
Представьте, что вы проводите экскурсию по своему городу для приехавших из другого города учеников 5 класса. Расскажите кратко об истории своего города, его главных достопримечательностях, кратко…
- 1
Назвать город и кратко сообщить основные сведения о его возникновении или историческом развитии.
- 2
Рассказать о двух или трёх главных достопримечательностях города, объяснив, чем они интересны.
Ещё 2 шага — в полном решении