Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Понимание текста» — с ответами

Благоприятное время для учения

Опираясь на материал, ответьте: Какое время считается благоприятным для учения? Почему?

1. 1
   В материале подчёркивается, что учение особенно необходимо молодому человеку с самого раннего возраста.
2. 2
   Молодость является благоприятным временем для учения, потому что в этот период человек формирует знания, способности и нравственные качества, необходимые для будущей профессиональной и общественной деятельности.

Магнитные ворота в древнем Китае

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Любой из нас с уверенностью скажет, что специальный магнитный прибор, контролирующий в аэропортах…

1. 1
   Определяем тему текста: использование магнитных устройств для обнаружения металлических предметов и оружия.
2. 2
   Выделяем главную информацию: подобное современным аэропортовым приборам устройство существовало в Древнем Китае около двадцати двух веков назад.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стиль и тип речи текста

Прочитайте предложенный текст и определите его стиль и тип речи.

1. 1
   Текст посвящён общественно значимой теме — роли школы в жизни человека и народа. Автор выражает собственную оценку и обращается к читателю с нравственным призывом.
2. 2
   В тексте последовательно выдвигаются положения, приводятся пояснения и делаются выводы о необходимости бережно относиться к школе. Это признаки рассуждения-размышления.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Смысловой пропуск в тексте

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Искусство, как и наука…

1. 1
   В предложении противопоставлены учёный и художник: учёный исследует объективные законы, а художник выражает личное восприятие мира.
2. 2
   По смыслу перед сочетанием «своё мироощущение и душевное состояние» подходит усилительное обстоятельственное сочетание «прежде всего».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Основная идея текста о дружбе

Прочитайте предложенный текст и кратко сформулируйте его основную идею.

1. 1
   Определяем основное событие текста: одноклассники узнают о несчастье Лёвы и решают поддержать его.
2. 2
   Выделяем отношение героев к происходящему: ребята проявляют сочувствие и предлагают по очереди водить Лёву в школу, провожать домой и помогать ему с уроками.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Выразительное чтение текста о морозе

Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Утро. Выглядываю в кусочек окна, не запушённый морозом, и не узнаю леса. Какое великолепие и спокойствие! Над глубокими, свежими…

1. 1
   Определить настроение текста: сначала автор любуется морозным зимним утром, затем описывает оживление в доме и суровую силу мороза.
2. 2
   При чтении расставить смысловые паузы в длинных предложениях, особенно при перечислениях, сравнении «как мукою» и вставных конструкциях.

Ещё 2 шага — в полном решении

Выразительное чтение интервью

Выразительно прочитайте вслух интервью со знаменитой артисткой XX века Фаиной Раневской (1896–1984). На подготовку даётся 5 минут. «Мечтаю сыграть учительницу…» «Знаете, о чём я мечтала всю жизнь? –…

1. 1
   Внимательно прочитать текст и определить его основную тему: Фаина Раневская как актриса и человек, способный учить добру и помогать другим.
2. 2
   Разметить текст паузами: соблюдать знаки препинания, выделять тире, многоточия, обращения и переходы между репликами.

Ещё 2 шага — в полном решении

Природа Байкала и её богатство

Прочитайте предложение и вставь пропущенное слово. Объясните, почему Вы так думаете. ________ Байкала богата и многообразна. Здесь есть высокие горные вершины и речные долины с широкими поймами…

1. 1
   Перечисленные в предложении горные вершины, речные долины, тайга, степи, луга, болота, заливы и котловины описывают природный мир Байкала.
2. 2
   Подходящее по смыслу слово — «природа»: природа Байкала включает все перечисленные природные объекты.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная мысль абзацев текста

Прочитайте материал и сформулируйте главную мысль каждого абзаца, записав её в виде полного предложения.

1. 1
   В первом абзаце объясняется причина появления зелёной воды в пруду: в тёплой воде быстро размножаются водоросли.
2. 2
   Во втором абзаце рассказывается о большом разнообразии водорослей, которые могут быть гигантскими или одноклеточными и образовывать колонии.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стиль и жанр текста

Познакомьтесь с текстом, созданным с определённой целью одним из героев романа И. Ильфа и Е. Петрова «Золотой телёнок», и определите, какое слово, обозначающее определённый жанр, должно стоять на…

1. 1
   Текст состоит из последовательных пунктов, в каждом из которых устанавливается определённое действие или запрет.
2. 2
   В тексте используются официальные и безличные формулировки: «не применять физического воздействия», «об исполнении донести», «поименованный гражданин».

Ещё 2 шага — в полном решении

Средства выразительности в тексте

Прочитайте текст Н. Носова. С помощью каких средств выразительности рассказчик хочет составить о себе хорошее мнение у читателя? Обоснуйте своё мнение. (1) Я заметил, что в начале года учиться…

1. 1
   Разговорные выражения «гулял-гулял» и «стоп-машина — давай учись» передают живую, непосредственную речь героя. Благодаря этому рассказчик кажется искренним и добродушным.
2. 2
   Противопоставление в предложении «кто-нибудь ... подумает, что я ленивый, но это неправда» помогает герою объяснить причину своих трудностей и убедить читателя, что он любит учиться.

Ещё 2 шага — в полном решении

Определение стиля и жанра текста

Познакомьтесь с текстом, созданным учащимся с определённой целью после изучения литературы о том, как следует заваривать чай, и определите, какое слово, обозначающее определённый жанр, должно стоять…

1. 1
   Текст содержит последовательное описание действий, которые нужно выполнить для заваривания чая.
2. 2
   Глаголы повелительного наклонения «наберите», «вскипятите», «ополосните», «насыпьте», «налейте», «закройте» побуждают читателя выполнять указанные действия.

Ещё 2 шага — в полном решении

Значение загадок в культуре

Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге. Петя. Загадки — это потеха для маленьких детей в древние времена, сейчас никому не надо…

1. 1
   В первом ответе нужно опровергнуть представление о загадках как только о детской забаве и назвать их познавательную и культурную роль.
2. 2
   Во втором ответе следует объяснить сказочный мотив: враждебное существо загадывает загадку, чтобы испытать героя, проверить его ум и право продолжить путь.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Противоречащее мнение автора

Опираясь на общий текст, определите, какое утверждение противоречит точке зрения автора.

1. 1
   Автор сравнивает творчество Пушкина с первой любовью и говорит о том, что русский читатель через его стихи впервые получает цельное представление о поэзии.
2. 2
   Это позволяет согласиться с утверждениями 1, 2 и 3: они соответствуют содержанию текста или развивают его мысль.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Смысл стихотворения и начальная форма

Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Слышен смех честного люда: Трусит с горки съехать Люда, А у Сани, а у Сани С горки сами мчатся сани…

1. 1
   В стихотворении говорится, что Люда боится съехать с горки на санях. Люди смеются над её страхом.
2. 2
   У Сани сани сами катятся с горки. Комический эффект создаётся благодаря похожему звучанию имени Сани и слова «сани».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Порядок событий в лесу

Прочитай четыре абзаца. Определи, в каком порядке они должны следовать друг за другом, чтобы получился текст.

1. 1
   Первым должен идти абзац 3: медведь входит в лес, пугает белку, и шишка попадает зайцу в лоб.
2. 2
   Затем идёт абзац 1: заяц вскакивает и убегает, пугая сойку и сороку; лоси начинают ломать кусты.

Ещё 2 шага — в полном решении

Заголовок и пересказ текста

Прочитайте общий текст материала и выполните задание: озаглавьте текст и перескажите его.

1. 1
   Определяем тему текста: рассказ о рыси, её повадках и охоте в лесу.
2. 2
   Выделяем основные события: днём рысь отдыхает под сосной вместе с рысёнком; ночью отправляется за добычей; рысь ловит птиц и зайцев, поэтому приносит лесу вред.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Заголовок к тексту о природе

Прочитайте представленный материал и создайте заголовок, который отражает тему или главную мысль текста.

1. 1
   В тексте описывается тихое, укромное место на берегу реки, отделённое от остального мира.
2. 2
   Автор подробно передаёт красоту растений, воды и окружающего природного уголка.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная информация о языке

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Зачем нужен язык? (2)Во-первых, язык необходим для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при…

1. 1
   В тексте перечислены основные функции языка: он помогает людям общаться, сохраняет и закрепляет коллективный опыт человечества, а также позволяет выражать мысли и чувства.
2. 2
   В заключении подчёркивается, что язык связан со всем человеческим в человеке, поэтому его значение является основополагающим.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Фауна Дальнего Востока

Составьте на основе текста «Дальний Восток – буйство природы» текст из 5–10 предложений для энциклопедии «Фауна Дальнего Востока» и запишите его. Первое предложение уже записано. ФАУНА, -ы; ж. [лат…

1. 1
   Сначала нужно выделить из исходного текста сведения о животных Дальнего Востока, их среде обитания и особенностях региона.
2. 2
   Затем следует отобрать наиболее важные факты и объединить их в связный текст из 5–10 предложений.

Ещё 1 шаг — в полном решении