Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Понимание текста» — с ответами

Законность и общественное благо

Сергей. Мальтус говорит, что игровой бизнес — это источник благополучия, потому что налоги, которые идут в казну, позволяют сделать жизнь в городе лучше. Почему Ратников считает, что Мальтус…

1. 1
   Сформулируем основную позицию: легальность бизнеса сама по себе не доказывает его общественную пользу. Закон устанавливает допустимые рамки деятельности, но не отменяет нравственной оценки её последствий.
2. 2
   Игровой бизнес может приносить налоги, однако одновременно провоцирует азартную зависимость, ведёт к потере денег, разрушению семей и приобщению людей к праздному образу жизни. Поэтому финансовая выгода государства не оправдывает любой…

Ещё 3 шага — в полном решении

Выразительное чтение стихотворения

Прочитайте стихотворение вслух, соблюдая нормы русского литературного языка. В Ягодном, на даче деда Подросла за лето Света. Даже мама не узнала: Ой, какой большою стала! — То меня тянул за уши…

1. 1
   Перед чтением определите границы предложений и паузы по знакам препинания и концам стихотворных строк.
2. 2
   Соблюдайте литературное произношение и нормативное ударение в словах стихотворения.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Восстановление слов в поэме

Прочитайте отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Кавказский пленник». Вставьте на месте пропусков слова, которые пропустил наборщик, работая с рукописью поэта. Воспользуйтесь подсказками: выберите…

1. 1
   В первой строке требуется прилагательное мужского рода, характеризующее доброжелательного хозяина. Подходит слово «благосклонный».
2. 2
   Во второй строке наречие должно обозначать радостное настроение хозяина. Подходит слово «весело».

Ещё 3 шага — в полном решении

Стиль и тип речи текста

Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Определите стиль и тип речи.

1. 1
   В тексте подробно и образно изображается состояние природы после непогоды: небо, солнце, снег, ели и сосны.
2. 2
   Используются эпитеты и метафорические выражения: «малиновый солнечный шар», «слепящий золотой сгусток», «снежные клубы». Это характерно для художественного стиля.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Роль первого предложения в тексте

Прочитайте текст. (1)Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2)Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3)Если бы я был главным начальником над школами…

1. 1
   В предложении (1) автор сообщает основную проблему: после каникул герою трудно сразу приступить к учёбе.
2. 2
   Предложения (2), (7) и (8) раскрывают и поясняют эту мысль: уроки кажутся длинными, герой признаётся, что ему трудно сразу начать работать, хотя учиться он любит.

Ещё 2 шага — в полном решении

Выбор профессии в жизни

Определите стиль и тип текста. Озаглавьте его. 1) Что может быть важнее в жизни человека, чем выбор профессии? 2) Пожалуй, это первый самостоятельный выбор — ведь мы не выбираем себе место рождения…

1. 1
   Автор рассуждает о важности самостоятельного выбора профессии, его соответствии интересам и способностям человека.
2. 2
   Текст рассчитан на широкую аудиторию, затрагивает общественно значимую проблему и стремится воздействовать на читателя. На это указывают риторические вопросы, эмоциональная оценка и обращение к читателям.

Ещё 2 шага — в полном решении

Проблема искажения высказываний

Прочитайте предложенный текст и выполните задание. Какова основная проблема, которая ставится в тексте?

1. 1
   Автор показывает, что в публичной речи широко распространяются неточные или искажённые цитаты, приписываемые Суворову.
2. 2
   Кроме того, эти высказывания понимаются поверхностно и буквально, без учёта их настоящего смысла.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Связь наблюдений и обобщений

Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, какая связь между рыжими французами, Достоевским и Марсом.

1. 1
   В начале текста приведён пример ошибочного обобщения: англичанин увидел в Кале одну рыжую женщину и решил, что все француженки рыжие.
2. 2
   Упоминание Достоевского связано с поверхностными и стереотипными представлениями иностранцев о России: отдельные факты или известные имена подменяют полноценное знание о стране и её народе.

Ещё 2 шага — в полном решении

Анализ прочитанного текста

Устно дайте ответы на следующие вопросы по прочитанному тексту. 1. Сколько лет было юному герою, от имени которого рассказана история? 2. Чья актёрская игра произвела на мальчика сильное…

1. 1
   Для ответа необходимо обратиться к прочитанному тексту и найти в нём прямые сведения о героях, спектакле, возрасте рассказчика и деталях поведения зрителей.
2. 2
   Вопросы 1, 2, 3, 6 и 7 преимущественно требуют извлечения фактической информации из текста, хотя вопрос 3 также предполагает установление причинной связи.

Ещё 2 шага — в полном решении

Польза насекомых

Опираясь на содержание прочитанного текста, заполните пропуски в кратком пересказе. Вредители составляют 1)______ от общего количества насекомых. Некоторые виды вредителей могут быстро размножаться…

1. 1
   В начале текста указано, что настоящие вредители составляют один процент от всех известных видов насекомых.
2. 2
   Из-за способности быстро размножаться человек всегда боролся и будет бороться с вредителями.

Ещё 6 шагов — в полном решении

Связь предложений о календаре

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Попытки создать календарь…

1. 1
   В первом предложении говорится о том, что попытки создать календарь предпринимались ещё в Древнем Египте.
2. 2
   Во втором предложении сообщается, что первый такой календарь был создан только значительно позднее — в 45 году до нашей эры.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Васнецов и гражданское искусство

Используя материал прочитанного текста, установите справедливость или ложность высказывания о том, что Васнецов уже в начале творческого пути не прятался от реальности и считал, что художник должен…

1. 1
   В предложении 3 говорится, что Васнецов, отвечая запросам времени, ищет в жизни типическое. Это подтверждает его обращённость к реальности и общественным запросам.
2. 2
   В предложении 4 показано, что художник изображает не отдельного человека, а обобщённые социальные типы.

Ещё 2 шага — в полном решении

Фотографии и тип речи

Прочитайте текст. Представьте, что Вам нужно передать содержание абзацев этого текста с помощью фотоснимков. Подготовьте развернутые ответы на вопросы: 1) Содержание какого абзаца Вы смогли бы…

1. 1
   В первом абзаце описывается внешний вид и характер попугайчика Кеши: его пёстрые перья, длинный хвост, загнутый клюв и общительность. Внешность птицы можно показать на одном фотоснимке, хотя качество фотографии не передаст полностью её…
2. 2
   Во втором абзаце рассказывается о последовательности событий: приход соседки с котёнком, наблюдение Кеши за Мурзиком, полёт попугая к столу и передача мандарина котёнку. Чтобы передать все эти действия, потребуется несколько снимков.

Ещё 2 шага — в полном решении

Средства связи предложений в тексте

Укажите средства связи предложений в тексте. Окончив газету, вторую чашку кофе и калач с маслом, Степан Аркадьич встал, стряхнул крошки калача с жилета и, расправив широкую грудь, радостно…

1. 1
   В конце первого предложения говорится о радостной улыбке Степана Аркадьича. В начале следующего предложения это сочетание повторяется с небольшим изменением: «радостную улыбку» — «эта радостная улыбка». Это лексический повтор.
2. 2
   Связь также выражена указательным местоимением «эта», которое отсылает к улыбке, названной в предыдущем предложении.

Ещё 2 шага — в полном решении

Что такое настоящая дружба

Прочитайте два текста. Сформулируйте и напишите значение слова дружба. Напишите небольшое по объёму сочинение-рассуждение «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами определение…

1. 1
   Сформулируем тезис: дружба — это близкие, доверительные отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, поддержке и влиянии друг на друга.
2. 2
   В тексте 1 рассказчик вспоминает Костю как близкого человека, которого невозможно отделить от самого себя. Это показывает прочность дружбы и её значение для жизненного опыта человека.

Ещё 2 шага — в полном решении

Порядок предложений в тексте

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1. 1
   Предложение Б вводит тему: в нём говорится об умельцах-кузнецах из Павлова и событиях более чем 300-летней давности.
2. 2
   Предложение Г логично продолжает мысль о кузнечном промысле и сообщает, что его традиции сохранились.

Ещё 2 шага — в полном решении

Термины лексики и речи

Определите слова по их лексическому значению. 1. Раздел науки о языке, который изучает звуки речи. 2. Речь одного человека, обращённая к слушателям или самому себе. 3. Слова одной и той же части…

1. 1
   Раздел языкознания, изучающий звуки речи, называется фонетикой.
2. 2
   Речь одного человека, обращённая к слушателям или к самому себе, называется монологом.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Ответ на фактуальный вопрос

Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ на фактуальный вопрос собеседника. В ответе приведите пример из текста, подтверждающий ваше утверждение.

1. 1
   Определяем, что требуется ответить на вопрос о фактуальной информации, то есть назвать факт, прямо содержащийся в тексте.
2. 2
   Формулируем ответ в 1–2 предложениях и приводим конкретный эпизод или цитату, подтверждающую утверждение.

Синоним к слову «удивительный»

Прочитайте фрагмент рассказа писателя В. Гаршина. Найдите в тексте слово со значением «поразительный, вызывающий какое-либо сильное чувство своими качествами, свойствами». Назовите синоним этого…

1. 1
   В предложении говорится об «удивительною чистотою улиц». Слово «удивительною» имеет значение «поразительной, вызывающей сильное чувство».
2. 2
   Подбираем к слову «удивительною» синоним «изумительной».

Место предложений в тексте

Прочитайте текст и определите, после какого предложения должны находиться предложенные предложения.

1. 1
   Предложенные предложения содержат рассуждение о нравственном выборе человека, его душевной слепоте и неизбежном возвращении причинённого зла.
2. 2
   По смыслу это не начало рассуждения и не иллюстрация к ранним эпизодам текста, а итоговое развитие авторской мысли о герое и нравственных ориентирах.

Ещё 1 шаг — в полном решении