ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Мәтінді түсіну» — жауаптарымен

Кто такой Толстой-Американец

Прочитайте общий текст и ответьте на вопрос Натальи: почему Толстой назван Американцем? Это тот же Толстой, который написал роман «Анна Каренина»? При ответе аргументируйте свою позицию…

1. 1
   В тексте говорится о первой постановке комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» и о реакции зрителей и современников на это произведение. Следовательно, упомянутый Толстой должен быть историческим лицом эпохи Гоголя.
2. 2
   Толстой-Американец — это Алексей Фёдорович Толстой, чиновник и литератор первой половины XIX века. Такое прозвище позволяет отличить его от других представителей известного рода Толстых.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Мәнерлеп оқу стихотворения

Прочитайте выразительно стихотворение, приведённое в общем материале к есепке.

1. 1
   Өлең посвящено теме Родины и патриотического чувства.
2. 2
   Лирическая героиня подчёркивает отсутствие внешней патетики: Родину не прославляют торжественными словами и не превращают в отвлечённый идеал.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Конфликт чувства и долга

Прочитайте предложенный материал и определите, дұрыс ли утверждение о содержании текста.

1. 1
   В начале отрывка Литвинов убеждает себя, что обязан сдержать данное слово. Это выражает его чувство долга.
2. 2
   Затем герой снова осознаёт силу своей любви: перед ним возникает пленительный образ женщины, а чувство буквально захватывает его.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Басты бет мысль текста о солдате

Опираясь на прочитанный текст, сформулируйте его главную мысль своими словами или приведите из текста отрывок, в котором она выражена.

1. 1
   В тексте показаны несколько встреч Суворова с солдатом, который каждый раз остроумно отвечает на неожиданные вопросы.
2. 2
   Суворов сначала удивляется ответам солдата, а затем пытается поставить его в тупик, но продолжает восхищаться его смекалкой и находчивостью.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Смысл анекдота о француженке

Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, что смешного в анекдоте о рыжей француженке.

1. 1
   В анекдоте описано наблюдение англичанина: в Кале ему встретилась одна рыжая женщина.
2. 2
   На основании этого единичного случая он сделал вывод обо всех француженках, написав, что все они рыжие.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Оценка шешімдер комбрига

Опираясь на общий текст, выскажите своё мнение о ситуации, описанной Сергеем. Объясните, считаете ли вы разумным лишить опытного боевого офицера звания и поставить его в строй простым солдатом.

1. 1
   Сформулируем позицию: решение нельзя считать однозначно неразумным, поскольку оно принято в чрезвычайной военной обстановке.
2. 2
   В пользу Сергея говорит то, что Баранов выглядит опытным офицером: его возраст, военная выправка и прежнее положение могли сделать его полезным командиром.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Стыд и совесть

На основе сопоставительного анализа слов стыд и совесть и слов-стимулов дайте ответ на вопрос: что различает понятия «стыд» и «совесть»? Краснеть Унижение Репутация Поступок Провинность Скрывать…

1. 1
   Слова-стимулы «краснеть», «унижение», «репутация», «люди», «страх» указывают, что стыд возникает в связи с внешней оценкой поведения человека. Он связан с опасением осуждения, потери уважения и ухудшения репутации.
2. 2
   Слова «сердце», «угрызение», «муки», «суд», «Бог» показывают внутренний характер совести. Совесть оценивает поступок независимо от того, знают ли о нём другие люди.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Обособленное обстоятельство в тексте

В предпоследнем абзаце материала найдите предложение(-я) с обособленным обстоятельством. Напишите его (их) номер(а).

1. 1
   В предпоследнем абзаце нужно найти обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом или иным обособленным обстоятельственным оборотом.
2. 2
   В предложении 13 обстоятельство обособлено запятыми, поэтому номер этого предложения является ответом.

Влияние адам на природу

Прочитайте предложенный текст. Придумайте название для этого текста, которое бы отражало его тему или его главную мысль.

1. 1
   В первом абзаце говорится о том, что деятельность человека может необратимо нарушить природное равновесие.
2. 2
   Во втором абзаце показано, как численность животных и состояние леса естественным образом регулируются взаимодействием между растениями, травоядными и хищниками.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Утверждение, противоречащее автору

Опираясь на общий текст, определите, какое утверждение противоречит точке зрения автора.

1. 1
   Автор считает, что характер человека формируется под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей.
2. 2
   При этом автор особо подчёркивает значение настоящей дружбы и говорит, что в некоторых обстоятельствах она влияет на человеческие отношения сильнее коллектива.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Реті предложений в тексте

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1. 1
   Предложение Б должно стоять первым: оно вводит картину и даёт общее описание женщины.
2. 2
   В предложении Г начинается описание лица женщины, названной в предложении Б.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Разжалование комбрига в солдаты

Опираясь на прочитанный текст, ответьте Сергею: разумно ли в опасной ситуации лишать опытного боевого офицера звания и ставить его в строй простым солдатом? Аргументируйте свою позицию…

1. 1
   Сформулируем позицию: в опасной ситуации лишать опытного офицера звания и использовать его только как рядового, как правило, неразумно, поскольку армия теряет ценного специалиста и руководителя.
2. 2
   Обратимся к прочитанному тексту. Серпилин остаётся дисциплинированным, выдержанным и ответственным человеком даже после разжалования. Его военный опыт и способность принимать решения никуда не исчезают, поэтому его знания могли бы…

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Знание и совесть

Исторически однокоренной глагол к слову «совесть» — ведать. С каким знанием он ассоциируется у Вас?

1. 1
   Глагол «ведать» означает «знать», «понимать», «осознавать». Поэтому его связь со словом «совесть» можно раскрыть через внутреннее знание человека о правильности или неправильности своих поступков.
2. 2
   Совесть помогает человеку оценивать собственное поведение и понимать, не причинил ли он вреда другим. Она связана не только со знанием нравственных правил, но и с осознанием личной ответственности за сделанный выбор.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Реті предложений в тексте

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? А. Кроме того, каждая станция, тесно связанная с историей и культурой города, может многое рассказать гостям столицы об этом…

1. 1
   Предложение Г содержит основное сообщение: москвичи считают метро быстрым и комфортабельным транспортом.
2. 2
   Предложение В начинается с противительного союза «но» и развивает мысль о метро, добавляя его значение для тех, кто впервые приехал в Москву.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

План текста о Дулёве

Прочитайте предложенный материал «Волшебное Дулёво». Составьте план текста.

1. 1
   Первый абзац знакомит с Дулёвом и рассказывает о фарфоровом заводе, его истории и знаменитых изделиях.
2. 2
   Второй абзац описывает любимые цвета и узоры дулёвского фарфора.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Сәйкестік описания герба

Прочитайте текст. Как вы думаете, насколько точно словесное описание герба города Бронницы соответствует его изображению? Обоснуйте свою точку зрения, используя информацию текста. Первый герб…

1. 1
   Определяем, какой вариант герба описан в тексте. Это окончательный вариант, созданный после преобразований 1883 года.
2. 2
   Сопоставляем описание с изображением: на гербе виден зелёный щит, в центре которого находится стоящий золотой конь.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Последовательность предложений в тексте

Прочитайте предложения из общего материала и определите, в какой последовательности их нужно расположить, чтобы получился связный текст.

1. 1
   Предложение Б вводит место действия — поместье Буживаль на Сене — и сообщает о доме, который Тургенев выстроил себе.
2. 2
   В предложении В местоимение «нём» соотносится с домом из предложения Б; далее описывается расположение помещений в этом доме.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Антонимы в предложении

Прочитайте текст и выполните задание. В каком предложении автор использует антонимы (антонимическую пару)?

1. 1
   Сравним указанные в задании предложения и найдём слова, имеющие противоположные значения.
2. 2
   В предложении 11 автор использует антонимическую пару — слова с противоположным лексическим значением.

Отличие Термин «нравственность»

В философии слова этика, мораль и нравственность используются в едином концептуальном пространстве как единопорядковые. Что касается религиозной литературы, то здесь отмечаются известные…

1. 1
   В тексте указано, что слова «этика», «мораль» и «нравственность» обозначают близкие понятия и в философии являются единопорядковыми.
2. 2
   Принципиальное различие связано не со значением, а с происхождением и культурно-языковой принадлежностью терминов: «этика» имеет греческое происхождение, «мораль» — латинское, а «нравственность» — славянское.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Формулировка проблемы текста

Егор: «Звонарь стал бить тревогу, которая оказалась ложной! Потом может получиться так, что в минуту настоящей опасности уже никто не будет реагировать на сигнал тревоги! Я могу так сформулировать…

1. 1
   В предложенной формулировке названа конкретная ситуация: ложный сигнал тревоги может привести к тому, что люди перестанут реагировать на сигналы вообще.
2. 2
   Эта мысль соответствует проблематике текста, поскольку показывает опасность безответственной тревоги: после обмана люди могут утратить доверие к сигналу и не заметить настоящую угрозу.

Ещё 1 қадам — толық шешімде