Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Понимание текста» — с ответами

Восстановление смысловой связи

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Радиатор автомобиля…

1. 1
   В первой части предложения говорится о причине: замёрзшая вода перекрывает патрубки радиатора.
2. 2
   Далее описывается следствие этой причины — перегрев мотора. Поэтому требуется сочетание, выражающее результат.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Мотивы поведения Серпилина

Опираясь на приведённый материал, объясните, зачем Серпилин выяснял у водителя, кем является второй красноармеец, хотя сам хорошо знал этого человека. Выскажите своё мнение и обоснуйте его.

1. 1
   Серпилин встречает Баранова, которого знает лично, однако не принимает это знакомство как достаточное основание для доверия. Он требует предъявить документы и говорит сухим, официальным тоном.
2. 2
   Такая реакция особенно важна потому, что Баранов находится среди вооружённых людей и не имеет документов. В военной обстановке командир обязан установить личность человека и проверить обстоятельства его появления.

Ещё 2 шага — в полном решении

Порядок предложений в тексте

Определи, в каком порядке должны стоять предложения в тексте.

1. 1
   Сначала герои сделали бумажный кораблик.
2. 2
   Затем мальчик выбежал на улицу и опустил кораблик в ручей.

Ещё 2 шага — в полном решении

Счастье и моральные принципы

Опираясь на прочитанный текст, ответьте на вопрос: можно ли быть счастливым, если совершать такие дела, которые не совмещаются с моральными принципами? Приведите не менее двух аргументов.

1. 1
   Сформулируем тезис: настоящее счастье невозможно, если человек сознательно нарушает моральные принципы.
2. 2
   Первый аргумент связан с содержанием текста: после исчезновения совести люди стали чувствовать себя свободнее, потому что им стало легче обманывать, льстить и вредить другим. Однако это лишь внешнее и мнимое благополучие, так как оно…

Ещё 2 шага — в полном решении

Последовательность микротем текста

Опираясь на общий текст, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.

1. 1
   В первом абзаце природа названа конструкторским бюро, создающим и совершенствующим живые существа.
2. 2
   Во втором абзаце говорится о сопоставлении творений природы с изобретениями человека.

Ещё 2 шага — в полном решении

Главная мысль текста о природе

Опираясь на общий текст, напишите, какова его главная мысль.

1. 1
   В начале текста луг описывается как простой и устойчивый природный объект, который легко восстанавливается после незначительного воздействия.
2. 2
   Затем автор показывает, что эта простота лишь внешняя: внимательное научное наблюдение обнаруживает сложные процессы жизнедеятельности растений и их взаимосвязи.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Связь предложений в абзаце

Изучите общий текст материала и напишите, какой вид (способ) связи предложений использован в первом абзаце текста. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

1. 1
   В первом предложении говорится о Николае Матвеевиче. Во втором предложении это имя повторяется, а затем заменяется местоимением «он».
2. 2
   Связь продолжается через повтор имени «Николай Матвеевич», местоимения «ему» и последующее повторное обозначение героя.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Порядок предложений в тексте

Определи, в каком порядке должны стоять предложения в тексте.

1. 1
   Сначала должно быть предложение «Утром на небе показалось солнце», потому что оно обозначает начало событий.
2. 2
   После появления солнца всё вокруг засияло от его лучей.

Ещё 2 шага — в полном решении

Причина впечатления от Кижей

Прочитайте текст. (1) Кижи — это абсолютная гармония. (2) Архитектурный ансамбль Кижи связан с окружающей природой как никакой другой. (3) Он очень красивый, ничего подобного ему в мире больше нет…

1. 1
   Предложение 5 сообщает о том, что Кижи произвели на автора и её спутников неизгладимое впечатление, но не объясняет причину этого впечатления.
2. 2
   В предложении 2 названа причина: архитектурный ансамбль Кижи необычайно гармонично связан с окружающей природой.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Причина состояния мамы

Прочитайте текст. (1)Я вылезла из-за стола и села за пианино. (2)Я развернула ноты и стала по нотам играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». (3)Я эту вещь играла очень долго. (4)Я всё…

1. 1
   В предложении 11 говорится, что мама была красной и сердитой. Нужно найти причину такого состояния в описании игры Люси.
2. 2
   В предложении 4 сказано, что Люся всё время забывала, где находятся нужные ноты, искала их и нажимала на все остальные ноты. Это показывает, что девочка играла неумело и постоянно ошибалась.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Спор Ратникова и Мальтуса

Опираясь на содержание текста, объясните, какой вопрос вызвал спор между Ратниковым и Мальтусом.

1. 1
   Определяем общий предмет интереса героев: Ратников и Мальтус претендовали на один и тот же земельный участок в бывшей промышленной зоне.
2. 2
   Сопоставляем их планы. Ратников собирался построить на участке Дом творчества молодёжи с техническими и научными кружками.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Вставка в текст об экологии

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Растения и животные…

1. 1
   Во втором предложении приводятся точные статистические данные об исчезновении видов животных, поэтому необходимо указать источник этой информации.
2. 2
   Смысл текста соответствует ссылке на Международный союз охраны природы.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Лирическая миниатюра «Крохотки»

Опираясь на прочитанный материал и используя сведения из истории создания цикла «Крохотки», объясните, почему произведение считают лирической миниатюрой и стихотворением в прозе.

1. 1
   Произведение имеет небольшой объём и строится вокруг одного основного впечатления — размышления о русской природе, судьбе деревенских храмов и духовном состоянии страны. Это соответствует жанру лирической миниатюры.
2. 2
   В центре текста находится не последовательное событие с развитым сюжетом, а переживание и оценка автора. Пейзаж становится поводом для философских размышлений: видимые издалека церкви сначала воспринимаются как символ единства и духовной…

Ещё 3 шага — в полном решении

Средства связи предложений

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Улыбнувшись, мой новый знакомый вынул из портфеля маленький томик в синем кожаном переплёте. «Это тебе…

1. 1
   Во втором предложении местоимение «Это» указывает на вынутый из портфеля томик, а местоимение «он» — на нового знакомого из первого предложения.
2. 2
   Слово «книгу» называет тот же предмет, что и сочетание «маленький томик» в первом предложении.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Проблематика и авторская позиция

Прослушайте текст и выполните задания. Познакомьтесь с информацией о тексте. Заполните пропуски.

1. 1
   В первой строке говорится о том, что уважительное поведение учителя и его личный пример воздействуют на формирование характера учеников. Поэтому проблема должна быть сформулирована как вопрос о влиянии личности учителя на учеников.
2. 2
   Из содержания текста следует, что конфликт между учителем и учениками может быть преодолён, если ученики осознают свою неправоту, признают вину и принесут искренние извинения.

Ещё 2 шага — в полном решении

Главная цель автора текста

Опираясь на общий текст материала, определите главную цель автора текста.

1. 1
   В тексте описан Иван Петрович, который после пребывания за границей стал подражать англичанам и почти утратил связь с русской культурой и обычаями.
2. 2
   Герой называет себя патриотом, но плохо знает Россию, не придерживается русских привычек и говорит на неестественном для него языке. Это показывает противоречие между формальным патриотизмом и настоящей духовной связью с Родиной.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная мысль научно-популярного текста

Опираясь на общий текст, напишите, какова его главная мысль.

1. 1
   В начале текста природа представлена как создатель множества живых существ и различных совершенных решений.
2. 2
   Автор подчёркивает, что научные открытия и изобретения человека часто имеют аналоги в природе.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Значение слова «заря»

Выразительно прочитайте текст вслух и устно выполните задание. Разноцветная бабочка села на былинку и затрепетала крыльями. Тимоша испугался: он никогда ещё не видел такой бабочки. Она была не…

1. 1
   В толковании говорится о ярком освещении горизонта перед восходом или заходом солнца.
2. 2
   В тексте это значение имеет слово «заря», употреблённое в сочетаниях «утренняя заря» и «вечерняя заря».

Содержание текста о Моцарте

Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, какое из утверждений ему соответствует.

1. 1
   В тексте автор рассуждает о том, может ли человек, совершивший злодейство, оставаться гением, и связывает эти вопросы с природой творчества.
2. 2
   Основная мысль текста заключается в том, что гениальность проявляется в создании, а созданное произведение связано с нравственным началом своего создателя.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Проблемы и позиция автора

Прочитайте текст С. Т. Аксакова и заполните пропуски в таблице, сформулировав основные проблемы текста и авторскую позицию. (1) Благодетельная судьба скоро послала мне неожиданное новое наслаждение…

1. 1
   В начале текста герой любит читать, но не имеет книг. Получив журнал, он полностью погружается в чтение, а затем замечает, что окружающий мир стал для него понятнее и интереснее.
2. 2
   Авторская позиция к первой проблеме: книги духовно обогащают человека, расширяют его кругозор, помогают понять явления окружающего мира и меняют его представления о жизни.

Ещё 3 шага — в полном решении