Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Язык и выразительность» — с ответами

Средство выразительности в предложении

Определите средство художественной выразительности в предложении: «Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями».

1. 1
   В предложении слово «бриллианты» относится не к драгоценным камням, а к знакомству со знаменитостями.
2. 2
   Такое переносное употребление основано на сходстве: знакомство со знаменитостями может казаться человеку ценным, но в действительности является мнимой ценностью.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стиль и тип речи

Прослушайте текст. Пять дней летел уже Нильс с дикими гусями. Теперь он не боялся упасть. Мальчик спокойно сидел на гусиной спине и поглядывал по сторонам. Синему небу нет конца, воздух лёгкий и…

1. 1
   Определяем стиль речи по особенностям текста. В нём есть образные выражения, сравнение «как чистая вода», олицетворения облаков и туч, а также диалоги животных.
2. 2
   Эти признаки характерны для художественного стиля: текст создаёт образную картину происходящего и воздействует на воображение читателя.

Ещё 2 шага — в полном решении

Чередование гласных в корне

Выпишите из текста однокоренные слова с чередованием гласных в корне. Объясните условия выбора гласной.

1. 1
   В тексте находим однокоренные слова с корнем -раст-/-ращ-/-рос-: «растений», «растительную», «заросших».
2. 2
   В корне -раст-/-ращ-/-рос- выбор гласной зависит от следующей согласной: перед ст и щ пишется а, перед с без последующей т или щ — о.$$раст\text{-}/ращ\text{-}/рос\text{-}$$

Ещё 1 шаг — в полном решении

Тропы в описании природы

Прочитайте предложение. Найдите и выпишите тропы. В моём воображении ясно рисовались таинственные следы невиданных зверей, примявших изумрудную траву, которая ещё не стряхнула капли утренней росы…

1. 1
   Выделяем образные определения, которые характеризуют предметы и создают выразительный образ.
2. 2
   Слова «таинственные», «невиданных» и «изумрудную» являются эпитетами.

Ещё 2 шага — в полном решении

Лексическая ошибка в предложении

Устраните лексическую (речевую) ошибку в предложении. Поясните, в чём заключается суть ошибки. Чиновники в «Ревизоре» являются вредителями.

1. 1
   Определяем значение слова «вредители». Вредители — это люди или организмы, которые причиняют вред, портят или уничтожают что-либо.
2. 2
   В комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» чиновники показаны как люди, злоупотребляющие служебным положением и берущие взятки. Для их характеристики подходит слово «взяточники».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Тропы в описании природы

Прочитайте предложение. Найдите и выпишите тропы. Бывало, ходишь по моховым кочкам болотистого леса, и вдруг, как в сказке, неожиданно встаёт перед тобой светлая поляна, вся в цветах, и улыбается с…

1. 1
   Находим образные определения, характеризующие предметы природы: поляна названа «светлой», а солнце — «ласковым».
2. 2
   Определяем олицетворения: поляна не может буквально вставать, а солнце — улыбаться, поэтому этим природным объектам приписаны действия человека.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Изложение о защите птиц

Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Смог бы мир существовать без птиц? Если бы и смог, то это был бы мир с безмолвными погибающими лесами и ничтожными урожаями. Расплодились бы в…

1. 1
   Первая микротема: птицы поддерживают природное равновесие, уничтожая насекомых, пауков и грызунов, поэтому от них зависят леса и урожаи.
2. 2
   Вторая микротема: для сохранения исчезающих и редких видов учёные создали Красную книгу. Наиболее уязвимым птицам необходимы заповедники, разведение и последующий выпуск в природу.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Средство выразительности в словосочетании

Обратитесь к общему тексту задания. Какое средство выразительности используется в словосочетании 6 «Ш..пот травы»?

1. 1
   В словосочетании «шёпот травы» слово «шёпот» обозначает действие, характерное для человека или живого существа.
2. 2
   Это свойство переносится на траву, которая не может шептать в буквальном смысле.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Подробное изложение о гусях

Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Гусь — одна из самых крупных водоплавающих птиц, уступающая по величине только лебедю. Люди с давних времён охотились на гусей, мясо шло в пищу…

1. 1
   Выделяем первую микротему: гусь — крупная водоплавающая птица, на которую охотились ради мяса, пуха и перьев.
2. 2
   Выделяем вторую микротему: люди начали приручать гусей в глубокой древности; домашних гусей держали в Китае, Индии, Египте и Риме, причём их использовали не только в хозяйстве, но и в религиозных целях или как домашних любимцев.

Ещё 2 шага — в полном решении

Средства связи предложений

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Моё внимание привлекли мужчина и женщина, стоящие неподалёку. Женщина сразу обращала на себя внимание…

1. 1
   Во втором предложении повторяются слово «Женщина», уже названное в первом предложении, и слово «внимание», употреблённое в первом предложении.
2. 2
   Третье предложение связано со вторым с помощью местоимения «Её», которое указывает на женщину, и слова «энергетика», развивающего описание её внешности и поведения.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стиль и тип речи текста

Прочитайте и прослушайте предложенный текст о барсуке. Определите его стиль и тип речи.

1. 1
   Текст сообщает объективные сведения о барсуке: описывает его внешний вид, распространение, устройство норы и особенности поведения.
2. 2
   Используются точные факты, термины и числовые данные, но изложение доступно широкому кругу читателей. Это признаки научно-популярного стиля.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Вера в свои руки

Прочитайте рассказ А. Приставкина «Огонь». Сформулируйте основную мысль текста, используя цитату. Согласны ли Вы с точкой зрения автора? Ответьте (устно) на вопрос. Своё мнение аргументируйте…

1. 1
   Герой вспоминает детство и своё первое «открытие» — появление огня при ударе камня о камень.
2. 2
   Позже герой осознаёт, что огонь создавали не сами камни, а его руки. Это становится символом способности человека самостоятельно добиваться результата.

Ещё 3 шага — в полном решении

Средства выразительности в тексте

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии…

1. 1
   Предложения 1 и 9 являются вопросительными, поскольку содержат вопросы, обращённые к читателю.
2. 2
   В предложениях 10, 11 и 12 используются перечисления однородных членов.

Ещё 2 шага — в полном решении

Оправданность эпитетов в тексте

Прочитайте текст. Подумайте, допустил ли Ванечка ошибку. Своё мнение аргументируйте. — Там у вас весенний ландыш описан... и сказано: горький запах. Какой же он горький? Это вкус у ландыша горький…

1. 1
   Определим, одинаково ли значение слов «влажный» и «водянистый» в данном отрывке.
2. 2
   Слово «влажный» указывает на связь запаха с ощущением сырости, свежести и насыщенности влагой. Слово «водянистый» передаёт другое сравнение: запах воспринимается как лёгкий, прозрачный, напоминающий воду.

Ещё 2 шага — в полном решении

Исправление речевых ошибок

Перепишите предложения, исправив допущенные речевые ошибки. 1. Очень рано я понял, что биология – завлекательная наука. 2. Скоропостижный отъезд Хлестакова и известие о приезде настоящего ревизора…

1. 1
   В первом предложении слово «завлекательный» заменяем на нормативное слово «увлекательный», подходящее по смыслу.
2. 2
   Слово «скоропостижный» обычно употребляется в сочетании со словами «смерть», «кончина». Для обозначения неожиданного отъезда используем слово «внезапный».

Ещё 6 шагов — в полном решении

Образ дороги в искусстве

Опираясь на общий материал, подготовьте устное сообщение на тему «Образ дороги в литературе и живописи второй половины XIX века».

1. 1
   Сформулируем основную мысль: во второй половине XIX века образ дороги часто становился символом жизненного пути человека и исторической судьбы народа.
2. 2
   Приведём литературные примеры. В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» дорога объединяет странников, ищущих ответ на важный вопрос о народном счастье. В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» путь связан с духовными поисками…

Ещё 3 шага — в полном решении

Средства выразительности в стихотворении

Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина. Мечты, мечты, Где ваша сладость? Где ты, где ты, Ночная радость? Исчезнул он, Весёлый сон, И одинокий Во тьме глубокой Я пробуждён. Кругом постели Немая ночь…

1. 1
   В начале стихотворения слово «мечты» повторяется дважды подряд. Это лексический повтор, подчёркивающий эмоциональное состояние лирического героя.
2. 2
   Предложение «Где ваша сладость?» не требует ответа и передаёт переживания героя, поэтому является риторическим вопросом.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Противоречащее тексту утверждение

Опираясь на содержание прочитанного текста о Писареве, определите утверждение, которое ему противоречит.

1. 1
   В тексте сказано, что Писарев участвовал в спектаклях, но сценических способностей у него было мало.
2. 2
   Следовательно, утверждение о хороших актёрских данных Писарева противоречит содержанию текста.

Формы словесной игры

Дайте развернутый ответ. Какие формы словесной игры обозначаются терминами анаграмма, тавтограмма, палиндром? Дайте ответ на поставленный вопрос в виде словарных статей для «Словаря лингвистических…

1. 1
   Определяем анаграмму: это слово или сочетание слов, полученное перестановкой букв другого слова или сочетания при сохранении их количества.
2. 2
   Приводим пример анаграммы: «сон» — «нос». В обоих словах используются одни и те же буквы, но в разном порядке.

Ещё 4 шага — в полном решении

Эпитеты в описании цветов

Прочитайте текст о жостовских художниках. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках. (3)Мы собираем из них букеты, в…

1. 1
   В предложении 2 найдём определения, относящиеся к слову «оттенки».
2. 2
   Слова «нежные» и «яркие» образно характеризуют оттенки цветов и являются эпитетами.