Литература ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену кулачного боя на Москве-реке и последующий разговор Калашникова с царём Иваном Васильевичем.

Калашников оказывается перед выбором: смириться с бесчестьем, причинённым его семье, или вступить в открытый бой с Кирибеевичем. Он выбирает поединок, потому что стремится защитить честь жены и восстановить справедливость.

Лирический герой прямо противопоставляет духовную привлекательность возлюбленной её внешней красоте и земной любви.

Присутствие героини наполняет его душу, даже когда он не может ясно определить свои мысли и чувства.

Главным художественным средством является олицетворение. Солнце изображено как живое существо: оно может прийти к поэту, войти в дом, заговорить с ним и пить чай. Благодаря этому фантастическая встреча воспринимается как необычный, но…

Маяковский использует гиперболы и метафоры, создающие грандиозный образ солнца: закат описан как пылающий «в сто сорок солнц», а солнечный свет представлен как огромная масса, заполняющая пространство. Эти образы подчёркивают мощь и…

В обоих стихотворениях центральными образами становятся животные, переживающие страдание и унижение. Лошадь Маяковского падает на скользкой улице, а старая корова Есенина терпит грубое обращение и обречена на убой.

Животные изображены не как бездушные рабочие существа, а как живые личности, способные чувствовать, помнить и мечтать. Лошадь плачет, а корова тоскует по телёнку и видит во сне белую рощу и травяные луга.

В стихотворении сталкиваются две противоположные точки зрения на народ. Генерал считает народ неспособным к созидательной деятельности и приписывает заслуги строительства железной дороги не простым рабочим, а отдельным руководителям.

Повествователь возражает генералу и раскрывает истинную цену строительства. Железную дорогу создали тысячи крестьян, работавших в тяжелейших условиях, голодавших, болевших и погибавших. Их труд остаётся безымянным, хотя именно народ…

В басне противопоставлены Кукушка, не обладающая певческим талантом, и Соловей как образец прекрасного пения. Это подчёркивает несоответствие между истинными способностями героини и присвоенным ей почётным званием.

Контраст между тем, как Кукушку называют Соловьём по приказу Орла, и реакцией птиц на её пение показывает, что внешнее признание не может изменить природные качества.

Татьяна вспоминает, что прежде, когда она была простой и неопытной девушкой, Онегин холодно отверг её любовь, хотя поступил с ней благородно.

Теперь Онегин преследует Татьяну, когда она стала богатой, знатной и заметной в высшем свете. Татьяна поэтому сомневается в искренности его чувства.

В первой части стихотворения кинжал изображён как оружие, созданное для конкретного предназначения: он служил воину, участвовал в сражениях и был полезен своему владельцу.

Затем кинжал оказывается бездействующим украшением на стене. Он сохраняет внешнюю красоту, но утрачивает прежнюю силу и значение: становится «бесславным и безвредным».

Медный крест со святыми мощами из Киева подчёркивает принадлежность Калашникова к православной вере и связывает его образ с представлениями о святости, правде и нравственном законе.

Удар Кирибеевича оказывается настолько сильным, что крест гнётся и вдавливается в грудь героя. Эта деталь делает опасность поединка зримой и показывает физическую мощь противника.

Название стихотворения содержит созданное Маяковским слово «прозаседавшиеся». Его необычная форма сразу подчёркивает авторскую оценку изображаемого явления.

Слово обозначает людей, которые чрезмерно увлеклись заседаниями: они постоянно переходят с одного собрания на другое и фактически «заседают» вместо того, чтобы заниматься делом.

Диалог делает сцену динамичной и выразительной: читатель словно непосредственно слышит разговор героев, а чередование коротких реплик передаёт живую интонацию беседы.

Реплики Деда раскрывают его опыт, бойцовскую удаль и привычку говорить прямо, с юмором и некоторым хвастовством. Ответы Тёркина показывают его находчивость, доброжелательность и способность поддержать разговор шуткой.

Скотинина, Простакову и Митрофана объединяет невежество. Они не стремятся к знаниям и не понимают значения образования. Митрофан учится лишь формально, а его знаменитая фраза «Не хочу учиться, хочу жениться» выражает презрение к учёбе.

Все трое эгоистичны и думают прежде всего о собственной выгоде. Скотинин стремится выгодно жениться и особенно интересуется свиньями, Простакова хочет распоряжаться чужой жизнью и завладеть имуществом, а Митрофан привык получать всё от…

В обоих стихотворениях раскрывается тема любви к России. Это чувство не связано с официальной историей, военной славой или государственным величием: поэты обращаются к живому, повседневному облику страны.

Лермонтов любит родину за её степи, леса, реки, просёлочные дороги, деревни, избы, жатву и народные праздники. Блок также изображает простую Россию: серые избы, разбитые дороги, леса и поля, песни ямщика.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод сна Светланы, в котором мёртвый жених увозит её через заснеженное пространство к таинственной избушке.

В этом эпизоде используются фольклорные мотивы гадания и вещего сна, путешествия в потусторонний мир, встречи с умершим женихом. Народный характер имеют также образы метели, ночной дороги, пустынного зимнего пространства и избушки.

В обоих произведениях поэт обращается непосредственно к правителям и обличает несправедливость власти. Державин обвиняет царей и судей в том, что они не исполняют свой долг, оставляют без защиты сирот, вдов, бедных и невинных. Пушкин…

Общая цель обращений — напомнить властителям об их ответственности перед народом и законом. У Державина правители должны сохранять законы, защищать бессильных и избавлять бедных от оков. У Пушкина подчёркивается, что «венец и трон» даёт…

Художественная деталь — значимая подробность, с помощью которой автор характеризует героя, его внутреннее состояние или отношения между персонажами.

В начале эпизода детали передают физическую слабость и беспомощность Петра Гринёва: он лежит на кровати, чувствует слабость, связан перевязями и с трудом говорит.

Оба стихотворения посвящены назначению поэзии и духовной связи поэта с будущими поколениями. Лирические герои обращаются не столько к современникам, сколько к будущему читателю.

У Баратынского поэт надеется, что его стихи найдёт далёкий потомок и между их душами возникнет общение. Поэзия становится способом преодолеть время и одиночество.

В стихотворении Жуковского море олицетворено: оно «дышит», «думает», испытывает тревогу и скрывает внутреннее смятение. Его образ связан с переживаниями лирического героя и с романтическим стремлением к небесному, идеальному миру.

У Жуковского море изменчиво: в ясную погоду оно спокойно и связано с небом, а во время бури поднимает волны и сопротивляется тучам. Даже после исчезновения туч его покой оказывается внешним, поскольку внутри сохраняется тревога.

Оба стихотворения посвящены внутреннему состоянию лирического героя, охваченного сильным любовным чувством. Это чувство изображено не как безмятежное счастье, а как источник глубоких переживаний.

В «Элегии» герой вспоминает о несбывшейся надежде и утраченной мечте. Однако любовь остаётся единственным чувством, которое не исчезло: «Любовь одна во мне осталась!». В стихотворении Пушкина страсть также причиняет герою мучения: она…

Оба стихотворения посвящены теме сильной и неразделённой любви, которая приносит лирическому герою страдания, но не исчезает со временем.

В стихотворении Пушкина герой переживает «несчастливую любовь», его дни наполнены унынием, слезами и тоской. Однако он не отказывается от своего чувства: страдание становится для него дорогим, поскольку связано с любовью.