Литература ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Оба стихотворения построены на изображении зимней природы. У Фета показаны дуб и берёза, подвергающиеся воздействию метели, мороза и сжимающейся коры; у Блока изображён лес после ночной метели, когда деревья покрыты снегом.

Природа в обоих произведениях одушевлена и воспринимается как живое существо. У Фета деревья «стоят, молчат», а у Блока ели «гудели», деревья «стонать перестали», затем они словно участвуют в торжественном действии.

В стихотворении Н.С. Гумилёва исходной точкой сюжета становится печаль собеседницы: её взгляд грустен, она плачет и не хочет верить ни во что, кроме дождя. Лирический герой обращается к ней и старается изменить её состояние.

Герой «Жирафа» противопоставляет унылой реальности образ далёкого, прекрасного и экзотического мира. Он рассказывает о жирафе, тропическом саде, пальмах и таинственных странах, стремясь пробудить в собеседнице интерес к чудесному и…

В качестве другого фрагмента можно выбрать разговор Стародума с Правдиным о воспитании, службе и качествах настоящего дворянина. В этом эпизоде Стародум говорит о том, что образование без нравственности не делает человека достойным.

Герой утверждает, что ум и знания должны быть соединены с добрым сердцем. Он осуждает людей, которые стремятся к чинам, богатству и общественному успеху, но не имеют представлений о чести и долге.

В обоих стихотворениях гибель Пушкина осмысляется как национальная трагедия. Поэты подчёркивают исключительность погибшего: Лермонтов называет его «дивным гением», а Тютчев — «божественным» поэтом и «богов органом живым».

Лермонтов прежде всего выясняет причины трагедии и прямо обвиняет окружение поэта. Пушкин погиб не только от выстрела Дантеса, но и от постоянной травли: свет «злобно гнал» его свободный дар, превращая талант в предмет насмешек.

В поэме А.С. Пушкина «Медный всадник» наводнение изображено как грандиозная и разрушительная сила. Оно обрушивается на Петербург, уничтожает дома и лишает людей имущества, а для Евгения становится личной трагедией: герой теряет душевное…

Сходную роль играет буран в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Герои оказываются во власти стихии, теряют дорогу и вынуждены рассчитывать не на человеческие планы, а на случай и помощь незнакомца. Буран создаёт атмосферу опасности…

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод разговора Чичикова с Коробочкой в третьей главе поэмы. Чичиков предлагает ей продать мёртвые души, но Коробочка долго не понимает сути сделки и опасается продешевить.

Коробочка показана как недалёкая, подозрительная и крайне осторожная помещица. Её интересует прежде всего практическая выгода: она боится продать товар слишком дёшево, спрашивает, не пригодятся ли ей мёртвые души, и пытается выяснить, не…

В обоих стихотворениях изображён духовный путь лирического героя: от тревоги, внутренней ограниченности или мрака к просветлению и гармонии.

У А. К. Толстого любовь открывает герою невидимый мир: его «тёмный взор» просветляется, он начинает слышать и видеть то, что недоступно другим.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену торга Чичикова с Плюшкиным. Плюшкин соглашается продать умерших крестьян, поскольку видит в сделке возможность получить деньги, хотя эти люди уже не существуют.

Поведение Плюшкина раскрывает его крайнюю жадность и духовное оскудение. Он настолько поглощён накопительством, что утратил человеческие чувства и заботу о собственных крестьянах.

Поэт использует выразительные эпитеты: «тёмный лес», «пар белеет тонкий», «песню раннюю», «жаворонок звонкий», «весна молодая». Они делают картину природы живой, светлой и праздничной.

Природа и её явления олицетворяются: жаворонок поёт, возвещая приход весны, а сама весна представлена как молодая и близкая человеку. Благодаря этому лирический герой ощущает единство с обновляющимся миром.

Хлестаков и Осип принадлежат к одному социальному миру и находятся в зависимом положении. Они живут за чужой счёт, нуждаются в деньгах и вынуждены приспосабливаться к обстоятельствам.

Оба героя не отличаются высокими нравственными качествами: они принимают заботу чиновников за должное, используют страх окружающих и не стремятся разоблачить ошибку, благодаря которой Хлестакова принимают за ревизора.

Оба стихотворения посвящены изображению моря как живой, одухотворённой стихии. Лирические герои не просто описывают пейзаж, а вступают с морем в эмоциональный контакт.

В стихотворении Жуковского море олицетворено: оно «живо», «дышит», тревожится, бьётся и воет. В стихотворении Тютчева море также движется и дышит, а его волны названы участниками своеобразного праздника.

В обоих стихотворениях природа представлена не как совокупность неодушевлённых предметов, а как живое, одухотворённое начало, способное говорить с человеком.

У Батюшкова общение с природой приносит лирическому герою радость, гармонию и душевное обновление: рядом с природой он забывает прошлое и вновь оживает чувствами.

В качестве примера можно выбрать эпизод из рассказа А. П. Чехова «Смерть чиновника», где мелкий чиновник Иван Дмитрич Червяков во время спектакля случайно чихает на генерала Бризжалова.

Червяков сразу начинает извиняться, а затем несколько раз возвращается к генералу с объяснениями, хотя тот уже не придаёт происшествию значения. Герой убеждён, что совершил тяжёлый проступок и навлёк на себя немилость начальства.

В качестве другого фрагмента можно выбрать описание природы перед битвой Игоря: после выступления князя «четыре солнца» погасли, а тучи хотят прикрыть русское войско.

Солнцу и тучам приписываются свойства живых существ: солнце может «гаснуть», а тучи — намеренно «хотеть прикрыть» войско. Это и есть олицетворение.

В обоих стихотворениях образ цветка становится символом человеческой жизни: цветение связано с красотой, молодостью и счастьем, а увядание — с их неизбежной утратой.

Общей является философская тема быстротечности времени. У Жуковского каждый день и час отнимают у человека мечту, наслаждение и дорогие сердцу иллюзии; у Пушкина судьба найденного цветка заставляет задуматься о том, когда он цвёл и как…

В начале фрагмента психологическое состояние Светланы передано через портретную характеристику и эпитеты. Героиня названа «молчалива и грустна», что подчёркивает её подавленность, одиночество и тревожное ожидание.

Состояние героини раскрывается через её речь. Риторические вопросы «Иль не вспомнишь обо мне?» и «Где, в какой ты стороне?» передают беспокойство, сомнение и стремление получить весточку от возлюбленного.

В отрывке пейзаж представлен как гармоничное и прекрасное творение природы. Поэт перечисляет зримые картины: пламень облаков, блеск воды, берега, освещённые закатом.

Описание природы подчёркивает её величие и богатство, которые трудно передать человеческим языком. Видимая красота может быть схвачена словами лишь частично.

В обоих стихотворениях природа изображена как гармоничный, цельный и одухотворённый мир. Лермонтов перечисляет ниву, лес, сад, цветы и ключ, а Бунин — цветы, шмелей, траву, колосья, лазурь и полевые пути.

Природные образы связаны с переживанием счастья. У Лермонтова созерцание природы успокаивает душу героя: исчезает тревога, разглаживаются морщины на челе. У Бунина воспоминание о земной красоте оказывается главным свидетельством того, что…

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизоды, в которых рассказывается о многолетнем труде Матрёны в колхозе: она работала за трудодни, не имела достатка и фактически оставалась без социальной защиты.

В этом фрагменте простой человек показан зависимым от государственных порядков. Матрёна честно и тяжело трудилась, однако система не обеспечила ей ни материального благополучия, ни признания её труда.

В стихотворении А.С. Пушкина лирический герой переживает болезненное возвращение к прошлой любви. Песня напоминает ему о далёкой стране и «бедной деве», поэтому воспоминание вызывает тоску и душевное волнение.

При этом чувство героя Пушкина не исчезло полностью: он вновь представляет любимую, когда слышит её песню. Его страдание связано с живой памятью и сохраняющейся эмоциональной привязанностью.