Шешімі: Психологическое состояние Светланы
Өлең тапсырмағаВ.А. Жуковский. «Светлана»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали:
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали;
Снег пололи; под окном
Слушали; кормили
Счётным курицу зерном;
Ярый воск топили;
В чашу с чистою водой
Клали перстень золотой,
Серьги изумрудны;
Расстилали белый плат
И над чашей пели в лад
Песенки подблюдны.
Тускло светится луна
В сумраке тумана
–
Молчалива и грустна
Милая Светлана.
«Что, подруженька, с тобой?
Вымолви словечко;
Слушай песни круговой;
Вынь себе колечко.
Пой, красавица: «Кузнец,
Скуй мне злат и нов венец,
Скуй кольцо златое;
Мне венчаться тем венцом,
Обручаться тем кольцом
При святом налое».
«Как могу, подружки, петь?
Милый друг далёко;
Мне судьбина умереть
В грусти одинокой.
Год промчался
–
вести нет;
Он ко мне не пишет;
Ах! а им лишь красен свет,
Им лишь сердце дышит...
Иль не вспомнишь обо мне?
Где, в какой ты стороне?
Где твоя обитель?
Я молюсь и слёзы лью!
Утоли печаль мою,
Ангел-утешитель».
Вот в светлице стол накрыт
Белой пеленою;
И на том столе стоит
Зеркало с свечою;
Два прибора на столе.
«Загадай, Светлана;
В чистом зеркала стекле
В полночь, без обмана
Ты узнаешь жребий свой:
Стукнет в двери милый твой
Лёгкою рукою;
Упадёт с дверей запор;
Сядет он за свой прибор
Ужинать с тобою».
Вот красавица одна;
К зеркалу садится;
С тайной робостью она
В зеркало глядится;
Тёмно в зеркале; кругом
Мёртвое молчанье;
Свечка трепетным огнём
Чуть лиёт сиянье...
Робость в ней волнует грудь,
Страшно ей назад взглянуть,
Страх туманит очи...
С треском пыхнул огонек,
Крикнул жалобно шегіртке,
Вестник полуночи.
Подпершися локотком,
Чуть Светлана дышит...
Вот... легохонько замком
Кто-то стукнул, слышит;
Робко в зеркало глядит:
За её плечами
Кто-то, чудилось, блестит
Яркими глазами...
Занялся от страха дух...
Вдруг в её влетает слух
Тыныш, лёгкий шёпот:
«Я с тобой, моя краса;
Укротились небеса;
Твой услышан ропот!»
Опираясь на приведённый текст баллады В. А. Жуковского «Светлана», дайте развернутый ответ: какими средствами автор передаёт психологическое состояние Светланы?
Шешім по шагам
5 қадамВ начале фрагмента психологическое состояние Светланы передано через портретную характеристику и эпитеты. Героиня названа «молчалива и грустна», что подчёркивает её подавленность, одиночество и тревожное ожидание.
Состояние героини раскрывается через её речь. Риторические вопросы «Иль не вспомнишь обо мне?» и «Где, в какой ты стороне?» передают беспокойство, сомнение и стремление получить весточку от возлюбленного.
Эмоциональность переживаний подчёркивается восклицаниями и междометием «Ах!». Светлана говорит, что не может петь и что её сердце живёт лишь воспоминанием о любимом, поэтому её слова выражают тоску и душевную боль.
Повторы и однородные конструкции усиливают напряжённость переживаний: Светлана «молится и слёзы льёт». Обращение «Ангел-утешитель» показывает, что в состоянии отчаяния героиня ищет поддержки и защиты.
Психологический фон создаётся также с помощью пейзажной детали: «Тускло светится луна / В сумраке тумана». Мрачная, неопределённая атмосфера внешнего мира соответствует внутреннему состоянию Светланы.
Психологическое состояние Светланы передаётся с помощью эпитетов, пейзажных деталей, риторических вопросов, восклицаний, повторов и обращения. Эпитеты «молчалива и грустна» сразу подчёркивают её одиночество и тоску. В речи героини звучат риторические вопросы: «Иль не вспомнишь обо мне?», «Где, в какой ты стороне?». Они передают тревогу и мучительное ожидание вестей от возлюбленного. Восклицание «Ах!» усиливает эмоциональность монолога. Повторяющиеся конструкции «Я молюсь и слёзы лью» показывают глубину страдания Светланы, а обращение «Ангел-утешитель» выражает её надежду на помощь. Мрачный пейзаж — «Тускло светится луна / В сумраке тумана» — создаёт тревожную атмосферу, соответствующую душевному состоянию героини.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывать содержание фрагмента без анализа художественных средств.
Называть средства выразительности, но не объяснять их роль.
Не приводить Мысалдар из текста.
Считать описание гаданий основным способом передачи переживаний Светланы, не связывая его с её внутренним состоянием.