Послушайте несколько русских пословиц. Каков их общий смысл? На чужой сторонушке рад своей воронушке. На чужой стороне и весна не красна. На чужбине и собака тоскует.
- 1
Во всех пословицах говорится о человеке или живом существе, оказавшемся вдали от родных мест.
- 2
Чужбина вызывает тоску: даже весна там не радует, а знакомое и близкое становится особенно дорогим.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Подберите не менее 3 синонимов к слову нарядиться в порядке убывания признака. Как называется такое средство выразительности языка?
- 1
Подбираем близкие по значению слова к глаголу «нарядиться» и располагаем их по убыванию степени выраженности признака: от наиболее сильного к менее сильному.
- 2
Получаем ряд: «разодеться — нарядиться — принарядиться». «Разодеться» обозначает наиболее сильную степень нарядности, а «принарядиться» — менее выраженную.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
- 1
Разберём слово «опоздавший»: приставка — о-, корень — -позд-, суффиксы — -а- и -вш-, окончание — -ий.
- 2
Таким образом, в слове есть приставка, корень, суффикс и окончание.$$о-позд-а-вш-ий$$
Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На грядках торчали бурые прутья(1) перепутанные(2) засохшим горохом(3) и желтели из-под запыленных листьев(4) крупные огурцы.
- 1
В предложении есть причастный оборот «перепутанные засохшим горохом», который стоит после определяемого существительного «прутья».
- 2
Причастный оборот после определяемого существительного обособляется с двух сторон: «прутья, перепутанные засохшим горохом, и желтели…».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите наречия из данного отрывка, определите разряд наречий. На большой перемене Васёк с ребятами вышел на школьный двор. Ребята сейчас же затеяли перестрелку снежками, но Васёк потихоньку…
- 1
Находим слова, которые обозначают признак действия и не изменяются по формам.
- 2
Слово «сейчас» отвечает на вопрос «когда?», поэтому это наречие времени.
Ещё 3 шага — в полном решении
Просклоняйте имя существительное «иней» в единственном числе. Выделите окончания.
- 1
Определяем грамматические признаки слова: «иней» — существительное мужского рода, единственного числа, 2-го склонения.
- 2
Изменяем слово по падежам и выделяем окончания: И.п. иней — нулевое окончание; Р.п. инея — -я; Д.п. инею — -ю; В.п. иней — нулевое окончание; Т.п. инеем — -ем; П.п. инее — -е.
Прослушайте текст. Вот уж чего бы не хотелось, так это получить типун на язык! Для того чтобы избежать подобной напасти, надо бы с дотошностью разобраться в том, что означает пожелание «Типун тебе…
- 1
В тексте говорится, что за разъяснениями о типуне следует обратиться к орнитологам.
- 2
Типун назван хрящеватым бугорком на кончике языка птицы, поэтому деятельность орнитологов связана с изучением птиц.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое слово с нулевым окончанием является глаголом? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Слова «бег» и «ход» называют действия как предметы, поэтому это имена существительные с нулевым окончанием.
- 2
Слово «смел» обозначает признак предмета и является кратким прилагательным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Образуйте от указанных имён существительных имена прилагательные и запишите их в ответе. Выделите в них словообразовательные суффиксы. Укажите разряд получившихся имён прилагательных. Регби, самбо…
- 1
От существительного «регби» образуем прилагательное «регбийский» с помощью словообразовательного суффикса -йск-.
- 2
От существительного «самбо» образуем прилагательное «самбистский» с помощью суффикса -истск-.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте два фрагмента текста и сравните их. Определите, одной или разным темам посвящены тексты. Аргументируйте ответ, указав сходства (если есть) и различия (если есть). 1. По мере того как…
- 1
Определяем, что объединяет фрагменты. В обоих текстах изображено море, его цвет, свет и движение; используются яркие художественные образы.
- 2
Определяем основное содержание первого фрагмента. Д. Рубина подробно описывает постепенное изменение морского пейзажа поднимающимся солнцем, прежде всего освещения и цвета воды.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 1–6 найдите предложения с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номера этих предложений.
- 1
В предложении 4 сочетание «охваченный тем неизъяснимым радостным чувством...» является причастным оборотом и обособляется после определяемого местоимения «я».
- 2
В предложении 5 сочетание «озарённая солнцем» является причастным оборотом, стоящим после определяемого существительного «поляна», поэтому оно обособляется.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите и отметьте галочкой НЕПРАВИЛЬНОЕ утверждение о предложении.
- 1
Распространённое предложение имеет хотя бы один второстепенный член, а предложение только с главными членами является нераспространённым.
- 2
Имя существительное может быть не только подлежащим, но и, например, дополнением или обстоятельством. Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и напишите выборочное изложение. Для изложения необходимо выбрать из исходного текста только ту информацию, которая связана с «ночными» цветами. Объём изложения — не менее 50 слов.
- 1
Из текста отбираем только сведения о цветах, которые оживают вечером или ночью.
- 2
Указываем, что луговая дрёма днём кажется увядшей, потому что её лепестки сложены, а ночью раскрывает белоснежные цветы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Напишите небольшое сочинение (не менее 90 слов). Раскройте смысл высказывания русской писательницы, критика и журналиста Н. Ивановой: «Ахматова видела вещи под каким-то иным углом». Аргументируя…
- 1
Высказывание Н. Ивановой означает, что Ахматова воспринимала окружающие предметы необычно: для неё их значение определялось не стоимостью и внешней красотой, а связью с дорогими воспоминаниями и духовной жизнью человека.
- 2
Первый пример содержится в предложениях 4–6. Ахматова ценила красивые старинные вещи, но легко расставалась с ними. Она сохраняла только те предметы, «в которых была запечатлена для неё память сердца».
Ещё 2 шага — в полном решении
Что такое оксюморон? Дайте определение и приведите примеры из прослушанного текста.
- 1
Оксюморон — это выразительное сочетание слов, противоположных по смыслу, которое обычно создаёт необычный, образный или комический эффект.
- 2
В прослушанном тексте приведены примеры оксюморона: «живой труп», «обыкновенное чудо» и «заклятый друг».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обсудите в классе следующие вопросы: Какова роль словарей в профессии филолога? Какие словари могут быть полезны нефилологу? Обоснуйте свою точку зрения.
- 1
Сформулируем основную мысль: словари помогают правильно понимать, употреблять и проверять слова, поэтому они необходимы не только специалистам по языку.
- 2
Объясним роль словарей в работе филолога. Филолог обращается к толковым словарям для уточнения значений слов, к орфографическим и орфоэпическим — для проверки написания и произношения, к этимологическим — для изучения происхождения…
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
- 1
В первом ряду слово «писатель-фантаст» пишется через дефис, «по-чешски» также пишется через дефис, но частица «же» пишется раздельно: «надо же».
- 2
Во втором ряду «матч-реванш» и «что-то» пишутся через дефис, но наречие «вправо» пишется слитно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитай текст. Подчеркни слова, которые нельзя переносить. Предлоги и союзы не подчёркивай. Неизвестный цветок Однажды упало из ветра одно семечко. Оно приютилось в ямке между камнем и глиной…
- 1
Проверим слова из текста по слогам и правилам переноса.
- 2
Слово «Оно» нельзя разделить для переноса: вариант «о-но» оставляет одну букву в начале, а вариант «он-о» — одну букву в конце.
Ещё 2 шага — в полном решении
По приведённому тексту выпишите слова с орфограммой «Разделительный Ъ». Объясните, для чего необходим разделительный Ъ в этих словах.
- 1
В слове «объяснила» разделительный Ъ пишется после приставки об- перед буквой я: об-ъяснила.
- 2
В слове «съедобных» разделительный Ъ пишется после приставки с- перед буквой е: с-ъедобных.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Рассмотрите фотографию, приведённую в общем материале, и опишите, что на ней изображено.
- 1
Рассмотреть фотографию и определить место, время и общую ситуацию.
- 2
Перечислить основные объекты изображения: людей, предметы, элементы окружающей обстановки.
Ещё 2 шага — в полном решении