Опираясь на содержание общего текста, определите, соответствует ли приведённое утверждение мнению автора.
- 1
В тексте сказано, что ошибается тот, кто считает, будто научно-техническая революция победила всех «идолов».
- 2
Автор подчёркивает, что бэконовские «страшилища живучи», то есть четыре типа заблуждений продолжают существовать.
Ученик 7 класса после изучения темы «Причастие» сделал запись в своей тетради. Найдите ошибочное утверждение в записи ученика.
- 1
Причастие образуется от глагола, поэтому утверждение 1 является верным.
- 2
Причастия могут иметь суффиксы -ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-), -вш-, -ш-, -ем-(-ом-), -им-, -нн-, -енн-, -ённ-, -т-. Окончания -ат(-ят) окончаниями причастий не являются.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. С Земли видно Луну, потому что солнечные лучи освещают её и от неё отражаются, попадая таким образом на нашу…
- 1
В первом предложении связь с последующим содержанием создают местоимения «её», «неё» и сочетание «таким образом», указывающие на Луну и результат действия.
- 2
Второе предложение связано с первым при помощи союза «но», местоимения «этого» и союза «и».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Надо было переждать грозу. Я вернулся к избе, сел на терраске на пол, прислонился спиной к стене и приготовился остаться с глазу на глаз с грозой…
- 1
Выделяем первую микротему: рассказчик возвращается к избе, чтобы переждать грозу, и хочет наблюдать за ней от начала до конца.
- 2
Выделяем описание приближения грозы: темнеет, птицы тревожно улетают, появляется молния, над рекой виден облачный вал, усиливаются холод и гром.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком(-их) варианте(-ах) ответа все примеры содержат ошибку в образовании формы слова?
- 1
В варианте 1 все формы образованы правильно: «самый верный», «крупнейший», «один из выдающихся людей».
- 2
В варианте 2 формы превосходной степени и сочетание «быстрее всего» нормативны.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте группы слов. Объясните, почему слова даны группами. В чём сходство и различие этих слов? лиса – леса – лиса развиваица – (флаг) развевается – (мозг) развивается каса – коса длинная – коса…
- 1
В первой группе слова «лиса» и «леса» совпадают по звучанию, но различаются написанием и значением. «Лиса» — животное, а «леса» — форма слова «лес» или приспособление для рыболовной снасти. Повтор слова «лиса» показывает, что его значение…
- 2
Во второй группе разговорная запись «развиваица» передаёт звучание слов «развевается» и «развивается». Эти слова произносятся одинаково или очень похоже, но пишутся по-разному и обозначают разные действия: флаг развевается, а мозг…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте общий текст и расскажите, где обитают кукушки.
- 1
Из прослушанного текста определяем основное место обитания кукушек: это леса, кроны деревьев.
- 2
Уточняем границы распространения: кукушки встречаются почти по всему свету, но не обитают в Антарктиде и северных тундрах.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите номера предложений, в которых есть однородные члены. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими…
- 1
В предложении 1 слова «левкоев, резеды» являются однородными несогласованными определениями к слову «аромат».
- 2
В предложении 3 слова «диванчики и столики» являются однородными подлежащими.
Ещё 4 шага — в полном решении
Укажите номер сложного предложения, в котором одна из частей является безличным предложением. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Я открыл глаза утро начиналось. (2) Ещё нигде…
- 1
Проверим сложные предложения и найдём среди их частей безличную конструкцию.
- 2
В предложении 2 части соединены противительным союзом «но»: «Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Напишите небольшое сочинение (не менее 50 слов) на тему «Мои наблюдения за собакой». Постарайтесь убедить читателей в том, что собака, о которой Вы пишете, действительно…
- 1
Выделяем основные особенности собаки: она слепая, покрыта рубцами, напугана и привыкла к плохому обращению.
- 2
Подтверждаем наблюдения деталями текста: пёс вздрагивает и поджимается во время еды, жадно ест, давится, а после попытки доктора выгнать его упирается и дрожит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Согласны ли Вы с мнением французского писателя? Приведите примеры взаимоотношений литературных героев, которые можно охарактеризовать как симпатию, влюблённость и любовь. Обсудите свои примеры в…
- 1
Сформулируем тезис: с мнением писателя можно согласиться, поскольку любовь отличается от мимолётной симпатии тем, что основана на принятии личности другого человека, включая его недостатки.
- 2
В качестве примера симпатии можно привести отношение Печорина к княжне Мери в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин интересуется девушкой, но его чувство эгоистично и не становится настоящей любовью.
Ещё 3 шага — в полном решении
Найди ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.
- 1
Проверим первый звук в каждом слове первого ряда: в слове «экран» первый звук [э] — гласный, а в слове «юноша» первый звук [й] — согласный. Ряд не подходит.
- 2
Во втором ряду слова начинаются со звуков [л], [й], [в], [ц]. Все эти звуки согласные.
Ещё 2 шага — в полном решении
Каким должно быть грамматически правильное продолжение предложения «Виляя хвостом, …»? Запишите получившееся предложение.
- 1
В предложении с деепричастным оборотом действие, выраженное деепричастием, должно относиться к тому же лицу или предмету, что и действие сказуемого.
- 2
В обороте «виляя хвостом» подразумевается собака. Поэтому подлежащим основной части должно быть лицо или животное, способное вилять хвостом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Посмотри на работу одного из учеников.
- 1
Для подготовки развёрнутого ответа необходимо изучить работу ученика и определить, какие задания выполнены правильно, а в каких допущены ошибки.
- 2
В представленном условии содержится только указание посмотреть на работу ученика; сама работа, её текст или изображение с ответами отсутствуют.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте высказывание. Географические названия – не пустые, лишённые смысла звуки; они – отражение прошлого, нашей культурной истории, это язык земли. (Н.И. Надеждин) Подготовьте устное…
- 1
Выразить позицию: согласиться с мыслью Н. И. Надеждина о том, что географические названия имеют историческое и культурное значение.
- 2
Объяснить, что топонимы могут указывать на особенности природы, занятия населения, имена людей и важные исторические события.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опишите любую из представленных картин Ван Гога. Используйте картины, приведённые в общем материале к заданию.
- 1
Выбираем одну из картин, например «Звёздную ночь».
- 2
Называем автора и картину, затем последовательно описываем композицию: небо, звёзды, кипарис, деревню и горы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите все сложные предложения, в составе которых есть придаточные причины. 1) Чтобы не допустить ошибок, читайте предложение внимательно. 2) Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели отчаяние и…
- 1
В предложении 1 придаточная часть «Чтобы не допустить ошибок» имеет значение цели: отвечает на вопрос «зачем?», поэтому придаточным причины не является.
- 2
В предложении 2 придаточная часть «Когда стало совсем темно» имеет значение времени: отвечает на вопрос «когда?», поэтому придаточным причины не является.
Ещё 2 шага — в полном решении
Проанализируйте словосочетания. Найдите ошибки в их образовании. Запишите словосочетания в исправленном виде. Указать о недостатках, оплатить за проезд, поверить о невиновности.
- 1
Глагол «указать» в значении «обратить внимание на что-либо» требует предлога «на» и винительного падежа.
- 2
Глагол «оплатить» употребляется с существительным без предлога: оплатить что? проезд.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал, обсудите в классе проблему: «Какой должна быть настоящая дружба? Почему?»
- 1
Сформулировать основную мысль: настоящая дружба должна быть основана на доверии, взаимопонимании, искренности и готовности поддержать близкого человека.
- 2
Объяснить, что друзья не должны постоянно обижаться из-за мелочей; важно уметь прощать и сохранять уважение друг к другу.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди указанных названий видов деятельности найдите слово, которое не является синонимом по отношению к другим словам. В ответе запишите лишнее слово. Защитник, свипер, стоппер, охранитель
- 1
Слова «защитник», «свипер» и «стоппер» называют игрока, выполняющего защитные функции в футболе.
- 2
Слово «охранитель» обозначает человека, который охраняет кого-либо или что-либо, и не является названием футбольной позиции.