В каком предложении вместо слова ВРАЖЕСКИЙ нужно употребить ВРАЖДЕБНЫЙ? 1. Подавить в себе искушение сбить вражеский самолёт каждому из нас было непросто. 2. Однажды вражеский снаряд всё же «достал»…
- 1
Слово «вражеский» означает «относящийся к врагу, принадлежащий врагу». Поэтому оно уместно в сочетаниях «вражеский самолёт», «вражеский снаряд», «вражеский флот».
- 2
Слово «враждебный» означает «недоброжелательный, исполненный вражды». Оно сочетается со словом «настрой».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести…
- 1
В предложении 2 найдём определения к слову «подносы»: «ослепительные» и «чайные».
- 2
Слово «ослепительные» употреблено образно: оно передаёт яркость и необыкновенную красоту подносов, поэтому является эпитетом.
Прочитайте высказывание. «Мне не нравятся два модных сегодня слова — проект и продукт, точнее говоря, их новое использование. Кто теперь только не говорит: „У меня есть несколько актуальных…
- 1
Сформулируем позицию: я в целом согласен с мнением М. А. Кронгауза, поскольку новые значения слов «проект» и «продукт» нередко используются механически и становятся речевыми штампами.
- 2
Первый аргумент связан с точностью речи. Вместо слова «проект» часто можно сказать «фильм», «спектакль», «роман» или «работа». Слово «продукт» также не всегда точно передаёт содержание произведения искусства.
Ещё 3 шага — в полном решении
Подчеркните слова, значение которых необходимо уточнить по словарю. Я залюбовался долиной, над которой носились кроншнепы. А потом я стал спускаться в приболотницу, высокий кочкарник, заросший…
- 1
Определяем слова, значение которых может быть неизвестно учащемуся и которые относятся к редкой или специальной лексике.
- 2
Слово «кроншнепы» обозначает птиц, а слова «приболотница» и «кочкарник» называют особенности болотистой местности.
Используя материал задания, найдите и выпишите слово, которое имеет следующее значение: ______ — возбуждённый, взволнованный.
- 1
В материале находим слово, которое по смыслу связано с состоянием возбуждения и волнения.
- 2
Такое значение имеет слово «раздражённый».
Подумайте, какие «рецепты» выживания человечества в условиях техногенных катастроф и природных катаклизмов Вы можете предложить. Напишите эссе на тему «Предупреждение землянам» по данному началу (1)…
- 1
Раскрыть мысль Н.Ф. Фёдорова: цивилизация, которая только потребляет природные ресурсы и не восстанавливает их, сама создаёт угрозу своему будущему.
- 2
Показать проявления экологического кризиса: загрязнение воздуха и воды, изменение климата, истощение ресурсов, аварии на промышленных объектах и рост риска глобальной катастрофы.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Определите способ связи предложений в тексте (цепная или параллельная связь). Наступила золотая осень. Берёзы стоят в нарядном убранстве, которое поражает своим многоцветьем…
- 1
Определяем общую тему текста: описание осенней природы и её красок.
- 2
Каждое предложение раскрывает отдельную сторону этой темы: наступление осени, внешний вид берёз, цвет листьев и яркость осенних красок.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Напишите небольшое сочинение (не менее 30 слов) на тему «Мой любимый актёр». В сочинении напишите, как зовут Вашего любимого актёра, в каких фильмах или спектаклях он участвовал, какие роли играл…
- 1
Выбираем актёра, о котором можно сообщить имя, назвать известные фильмы или спектакли и описать его роли.
- 2
Добавляем личную оценку: объясняем, какие особенности игры актёра произвели впечатление.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Сжато передайте основное содержание текста. История человеческого общества тесно связана с процессами, которые позволяют людям накапливать и передавать информацию от поколения к…
- 1
Выделяем первую микротему: развитие человеческого общества связано с накоплением и передачей информации между поколениями.
- 2
Выделяем вторую микротему: информация становится понятной людям, если они используют общий язык.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и выполните задание: вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы в словах с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами.
- 2
Получаем: литературный персонаж; создавали загадки; анекдотичный случай; выразительный язык; присягали самозванцу; шёпот травы; созидательная деятельность; принимаются в парламенте.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложение и укажите, чем оно осложнено. Устно обоснуйте свой выбор ответа. История музея в Кремле, в самом сердце страны, всегда была неразрывно связана с историей Российского…
- 1
Найдём обстоятельства места в предложении: «в Кремле» и «в самом сердце страны».
- 2
Второе обстоятельство имеет более конкретное значение и поясняет первое: Кремль находится в самом сердце страны.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте устно определение понятию «звук» и приведите примеры сочетаний с этим словом, учитывая, что этот термин может быть использован в разных областях наук.
- 1
Сначала нужно дать общее определение термина. В физике звук — это колебания, распространяющиеся в упругой среде и воспринимаемые органами слуха.
- 2
Затем следует показать многозначность термина с помощью сочетаний из разных областей: «звуковая волна» — физика, «звуки речи» — языкознание, «музыкальный звук» — музыка.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложения. Укажите сложное предложение, в состав которого входит односоставное. Обоснуйте свой выбор ответа. 1) Кто записывает, тот думает дважды. 2) Приезжие скрылись за поворотом…
- 1
В предложениях 1–3 все части имеют грамматическую основу с подлежащим и сказуемым: «кто записывает» и «тот думает»; «приезжие скрылись» и «голоса доносились»; «дубы росли» и «лист звучал».
- 2
В предложении 4 первая часть «Рисовать Толику хочется» является безличным односоставным предложением: действующее лицо не названо, а состояние выражено сказуемым «хочется».
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст, выпишите из предложений 21–26 краткое прилагательное.
- 1
В предложениях 21–26 находим слово, обозначающее признак лица и употреблённое в краткой форме.
- 2
Слово «неправ» является кратким прилагательным мужского рода, единственного числа.
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная…
- 1
В предложении 4 употреблено сочетание «в форму подноса».
- 2
В предложении 5 снова употреблено слово «подноса» в той же форме: «по полю подноса».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитай предложение. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. Полярной ночью по ледяному полю шла белая медведица с медвежонком.
- 1
Определяем часть речи каждого слова по его значению и вопросу.
- 2
«Полярной» и «ледяному» обозначают признаки предметов, поэтому это имена прилагательные.
Ещё 2 шага — в полном решении
Допиши окончания имён существительных. Укажи их склонение и падеж. проснулся в кроват__ (_________) добирались на трамва__ (_________) узнали о геро__ (_________) выбежал из чащ__ (_________)
- 1
В сочетании «в кровати» существительное отвечает на вопрос «в чём?», обозначает место действия и имеет форму предложного падежа. Слово «кровать» относится к 3-му склонению.
- 2
В сочетании «на трамвае» существительное отвечает на вопрос «на чём?» и имеет форму предложного падежа. Слово «трамвай» относится ко 2-му склонению.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст Н. И. Дубова и вставьте на месте каждого пропуска одно число или слово (сочетание слов).
- 1
Слова «тревога» и «беспокойство» близки по значению, поэтому в предложении 1 использованы синонимы.
- 2
Предложение 16 «Изыскивайте местные ресурсы» является определённо-личным односоставным предложением, как и предложения 13 и 14.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Много лет назад маленький мальчик играл на подоконнике в старом копенгагенском доме. Игрушек было не так уж много: несколько кубиков, старая бесхвостая лошадь из папье-маше и…
- 1
В начале текста рассказывается о мальчике, который играл со своими немногочисленными игрушками.
- 2
Затем описывается появление на улице высокого человека в чёрном.
Ещё 4 шага — в полном решении
Опираясь на содержание прослушанного текста, объясните, почему необходимо соблюдать этикет.
- 1
Определяем основную мысль прослушанного текста: этикет может казаться бессмысленной обузой, но он необходим в жизни общества.
- 2
Указываем назначение этикета: он регулирует общение людей, помогает выражать уважение, учитывать чувства и интересы окружающих.
Ещё 1 шаг — в полном решении