Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Опираясь на содержание общего текста, определите, соответствует ли приведённое утверждение мнению автора.

Ученик 7 класса после изучения темы «Причастие» сделал запись в своей тетради. Найдите ошибочное утверждение в записи ученика.

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. С Земли видно Луну, потому что солнечные лучи освещают её и от неё отражаются, попадая таким образом на нашу планету. Но в определённых случаях этого не происходит, и Луна, обычно хорошо видимая на небосводе, остаётся скрытой…

Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Надо было переждать грозу. Я вернулся к избе, сел на терраске на пол, прислонился спиной к стене и приготовился остаться с глазу на глаз с грозой. Мне хотелось проследить весь ход грозы от самого начала до конца. Потемнело. Низко, с тревожными криками пронеслись в…

В каком(-их) варианте(-ах) ответа все примеры содержат ошибку в образовании формы слова?

Прочитайте группы слов. Объясните, почему слова даны группами. В чём сходство и различие этих слов? лиса – леса – лиса развиваица – (флаг) развевается – (мозг) развивается каса – коса длинная – коса острая

Прослушайте общий текст и расскажите, где обитают кукушки.

Укажите номера предложений, в которых есть однородные члены. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими почками. (3) Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные садовые…

Укажите номер сложного предложения, в котором одна из частей является безличным предложением. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Я открыл глаза утро начиналось. (2) Ещё нигде не румянилась заря но уже забелелось на востоке. (3) Всё стало видно кругом. (4) Бледно-серое небо светлело холодело…

Прочитайте текст. Напишите небольшое сочинение (не менее 50 слов) на тему «Мои наблюдения за собакой». Постарайтесь убедить читателей в том, что собака, о которой Вы пишете, действительно интересная, что Вы хорошо её знаете и Вам очень хочется, чтобы и другие о ней узнали. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым…

Согласны ли Вы с мнением французского писателя? Приведите примеры взаимоотношений литературных героев, которые можно охарактеризовать как симпатию, влюблённость и любовь. Обсудите свои примеры в классе.

Найди ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

Каким должно быть грамматически правильное продолжение предложения «Виляя хвостом, …»? Запишите получившееся предложение.

Посмотри на работу одного из учеников.

Прочитайте высказывание. Географические названия – не пустые, лишённые смысла звуки; они – отражение прошлого, нашей культурной истории, это язык земли. (Н.И. Надеждин) Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению лингвиста. Обоснуйте свой ответ.

Опишите любую из представленных картин Ван Гога. Используйте картины, приведённые в общем материале к заданию.

Укажите все сложные предложения, в составе которых есть придаточные причины. 1) Чтобы не допустить ошибок, читайте предложение внимательно. 2) Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели отчаяние и ужас. (А. Чехов) 3) Я это потому пишу, что уж давно я не грешу. (А. Пушкин) 4) И не попал он в цех задорный людей, о…

Проанализируйте словосочетания. Найдите ошибки в их образовании. Запишите словосочетания в исправленном виде. Указать о недостатках, оплатить за проезд, поверить о невиновности.

Опираясь на материал, обсудите в классе проблему: «Какой должна быть настоящая дружба? Почему?»

Среди указанных названий видов деятельности найдите слово, которое не является синонимом по отношению к другим словам. В ответе запишите лишнее слово. Защитник, свипер, стоппер, охранитель