Опираясь на общий текст, определите, какое из приведённых утверждений является ошибочным, и запишите номер этого утверждения. Обоснуйте свой ответ.
- 1
Сопоставляем каждое утверждение с ролью соответствующих предложений в тексте.
- 2
В предложениях 19–20 автор развивает мысль и объясняет её, поэтому в них представлено рассуждение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Человек проводит на работе большую часть своего времени, и, конечно, каждому хочется, чтобы условия его…
- 1
В первом предложении говорится, что человек проводит на работе значительную часть времени и нуждается в комфортных условиях труда.
- 2
Во втором предложении отмечается, что многие работодатели стараются обеспечить достойные условия труда.
Ещё 2 шага — в полном решении
В одном из приведённых ниже слов правописание безударной гласной в корне нельзя проверить, подобрав слово с ударной гласной в этом корне. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. ум..лять (о…
- 1
В слове «умолять» написание гласной можно соотнести с однокоренным словом «молится» или «молить».
- 2
В слове «журавлиный» гласная проверяется словом «журавль».
Ещё 2 шага — в полном решении
Определи, значение каких слов дано. Запиши их. Без него не откроешь замок. Его надевают в дождь, он часто непромокаемый. То, что оказывают больным и пострадавшим.
- 1
Замок открывают ключом, поэтому подходящее слово — «ключ».
- 2
Непромокаемую одежду, которую надевают в дождь, называют плащом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите пять предложений для проверочной контрольной работы по теме «Обособление определений». (Все знаки препинания должны быть расставлены.)
- 1
Составим пять предложений, в каждом из которых есть обособленное определение или оборот.
- 2
В первом предложении распространённое определение стоит после определяемого слова и обособляется с двух сторон.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каждом ряду есть имя существительное, которое отличается своим склонением от других слов в ряду. Найди и зачеркни его. 1) дело, богатство, чаша, наследство 2) приключение, мышь, речь, гордость 3)…
- 1
В первом ряду слова «дело», «богатство» и «наследство» относятся ко 2-му склонению: это существительные среднего рода на -о или -во. Слово «чаша» — существительное женского рода на -а, оно относится к 1-му склонению.
- 2
Во втором ряду слова «мышь», «речь» и «гордость» — существительные женского рода с мягким знаком на конце, они относятся к 3-му склонению. Слово «приключение» — существительное среднего рода на -е, оно относится ко 2-му склонению.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подберите примеры к правилу постановки тире между подлежащим и сказуемым из приведённых ниже предложений, поставьте в них знаки препинания. Какие предложения вы не использовали? Почему? Тире между…
- 1
В предложении 1 подлежащее «вдохновение» и сказуемое «особое состояние» выражены существительными; перед сказуемым стоит указательная частица «это». Ставим тире.$$Вдохновение — это особое состояние человека.$$
- 2
В предложении 3 подлежащее «пословица» и сказуемое «выражение» выражены существительными в именительном падеже. Ставим тире.$$Пословица — выражение мудрости народа.$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: Короткое сибирское лето точно выбивалось из сил. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении не стоит…
- 1
В предложении определения «короткое» и «сибирское» относятся к существительному «лето» и стоят перед ним.
- 2
Определения характеризуют предмет с разных сторон: «короткое» указывает на продолжительность лета, а «сибирское» — на его территориальную принадлежность.
Ещё 1 шаг — в полном решении
На месте какой(-их) цифры (цифр) пишется НН? В конце 19 века Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые, удлинё(3)ые коньки, которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского…
- 1
В слове «сконструированы» употреблена краткая форма страдательного причастия прошедшего времени. В кратких причастиях пишется одна Н.
- 2
Слово «невиданные» образовано от глагола «видать» с помощью приставки не- и суффикса -нн-. Это полное причастие (или прилагательное), поэтому пишется НН.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, ответьте, почему притяжательные имена прилагательные не могут быть образованы от существительных среднего рода?
- 1
Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность предмета конкретному лицу или животному: например, от существительных мужского и женского рода образуются формы со значением принадлежности.
- 2
Существительные среднего рода обычно называют неодушевлённые предметы, явления или понятия, которые не могут выступать владельцами.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 8–13 найдите сложносочинённое. Напишите номер этого предложения.
- 1
Проверяем предложения 8–13: в предложениях 8, 10 и 11 одна грамматическая основа, а в предложении 9 однородные сказуемые при одном подлежащем.
- 2
В предложении 12 две грамматические основы, соединённые сочинительным союзом. Следовательно, это сложносочинённое предложение.
Запишите в каждый столбик таблицы по два слова из данных предложений. Всю ночь падал мокрый снег. Белый заяц догадался, что чёрное поле сделается совершенно белым, и остался лежать.
- 1
Находим в предложениях слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы «кто?» или «что?»: «ночь», «снег», «заяц», «поле».
- 2
Находим слова, обозначающие признаки предметов: «мокрый», «белый», «чёрное», «белым».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите средство художественной выразительности в предложении: «Этот слепящий золотой сгусток быстро отделился от горизонта».
- 1
В предложении солнце названо «золотым сгустком». Слово «сгусток» употреблено не в прямом, а в переносном значении.
- 2
Перенос значения основан на сходстве солнца с плотной золотистой массой. Такое образное употребление слова является метафорой.
Подготовьте выразительное чтение предложенного текста о происхождении названия сдобной булочки «плюшка».
- 1
Определить основную тему текста: происхождение названия сдобной булочки «плюшка».
- 2
Разделить текст на смысловые части: первоначальное предположение о происхождении слова, связь названия с древним обычаем и объяснение значения слова.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий материал, подготовьте развёрнутый ответ и обсудите в классе следующие вопросы: почему писателей называют художниками слова, что такое стиль писателя и как создаётся авторский стиль?
- 1
Писателя называют художником слова, потому что он создаёт художественные образы с помощью языка: выбирает выразительные слова, использует метафоры, сравнения, эпитеты и другие средства выразительности.
- 2
Стиль писателя — это совокупность характерных особенностей его творчества: тематики, проблематики, системы образов, композиции, синтаксиса, словаря, интонации и способов изображения действительности.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение о медунице в общем материале. Как можно его озаглавить? Подтвердите своё мнение примерами из текста.
- 1
Определяем главную тему стихотворения: автор рассказывает о медунице, которая рано появляется весной и радует своей красотой.
- 2
Выбираем заголовок, передающий содержание и отношение автора к цветку. Подходящим вариантом будет «Медуница-озорница».
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. по возвышающ..йся крыш.., в сложивш..йся ситуаци.. в возникающ..м разногласи.., по…
- 1
Проверим окончания в четвёртой строке: о завтрашней непогоде, к движущей силе. Во всех словах на месте пропуска пишется буква Е.
- 2
В остальных строках встречаются слова с окончаниями на И: ситуации, разногласии, расположении, Наталии, поэтому эти строки не подходят.
Определите вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Заполните таблицу. 1. Вот паучок уцепился за хрустальную паутинку и летит. 2. Куда он летит? 3. Где остановится? 4. Как…
- 1
Предложения 1 и 6 сообщают о событиях, поэтому они повествовательные.
- 2
Предложения 2 и 3 содержат вопросы, поэтому они вопросительные.
Ещё 3 шага — в полном решении
Выпиши из предложения четыре словосочетания, обязательно записывай вопрос от главного слова к зависимому. Прелестные незабудки плотно заполнили речной берег.
- 1
В словосочетании главным является слово, от которого можно задать вопрос к зависимому слову.
- 2
От слова «незабудки» задаём вопрос «какие?» к слову «прелестные»: незабудки (какие?) прелестные.
Ещё 3 шага — в полном решении
Среди указанных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое не является синонимом по отношению к другим словам. В ответе запишите лишнее слово.
- 1
Антрепренёр, менеджер, продюсер и импресарио связаны с организацией, управлением и продвижением представлений или артистов.
- 2
Шапитмейстер — специалист, который устанавливает и разбирает цирковой шатёр. Значение этого слова отличается от значений остальных слов.