Перестройте и дополните предложение так, чтобы в нём использовалось обобщающее слово при однородных членах. Запишите получившееся предложение. Бирюза, агат, топаз – это камни-самоцветы.
- 1
Бирюза, агат и топаз являются разновидностями камней-самоцветов, поэтому словосочетание «камни-самоцветы» можно использовать как обобщающее слово.
- 2
Обобщающее слово ставим перед однородными членами, после него ставим двоеточие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте предложенный текст о бакланах и объясните, почему баклану легче нырять, когда он сильно намок.
- 1
Сухие перья удерживают между собой воздух, благодаря чему тело птицы обладает большей плавучестью.
- 2
При намокании вода вытесняет воздух из промежутков между перьями.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка. Выпишите это предложение, исправив грамматическую ошибку.
- 1
В предложении «Самая ярчайшая звезда показалась на небе» неправильно образована превосходная степень сравнения.
- 2
Слово «ярчайшая» уже является формой превосходной степени, поэтому его нельзя употреблять вместе со словом «самая».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений 5–11 найдите синоним к слову «власть». Выпишите это слово.
- 1
В предложении 5 говорится о неприятии народом иностранной власти.
- 2
Слово «господством» обозначает власть, преобладание, подчинение кого-либо.
Из седьмого (7) предложения текста выпишите слово(-а), в котором(-ых) пишется НН.
- 1
В седьмом предложении нужно найти слово с написанием НН. Слово «написанными» является полным страдательным причастием, образованным от глагола совершенного вида «написать».
- 2
В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН. Следовательно, правильное написание — «написанными».$$написать \rightarrow написанный \rightarrow написанными$$
Дополните пословицы антонимами (словами, противоположными по значению) к выделенным словам. Впишите эти слова в нужной форме. Не используйте слова с приставкой «не». 1) Добро помни, а ___________…
- 1
Антоним к слову «добро» — «зло».
- 2
Антоним к слову «труд» — «лень».
Ещё 2 шага — в полном решении
Расскажите о своём посещении оперы. Используйте общий материал задания как дополнительную опору для ответа.
- 1
Назвать театр, который посетил говорящий.
- 2
Указать, когда и с кем состоялся поход в театр.
Ещё 2 шага — в полном решении
Как известно, междометия по значению разделяют на эмоциональные, повелительные и этикетные. 1. Разделите приведённые ниже междометия на группы. 2. Дополните группу этикетных междометий двумя…
- 1
Междометия «увы», «помилуйте», «бррр», «вот это да», «батюшки» выражают различные чувства и эмоциональные реакции, поэтому относятся к эмоциональным.
- 2
Междометия «марш» и «тпру» побуждают к действию или подают команду, поэтому относятся к повелительным.
Ещё 2 шага — в полном решении
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите пять предложений для проверочной контрольной работы по теме «Выделение обращений и междометий». (Все знаки препинания должны быть расставлены.)
- 1
Составляем пять предложений, включающих обращения, междометия или их сочетание.
- 2
Выделяем обращения запятыми, а междометия — соответствующими знаками препинания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите средства связи предложений в тексте. Степан Аркадьич не избирал ни направления, ни взглядов, а эти направления и взгляды сами приходили к нему, точно так же, как он не выбирал формы шляпы…
- 1
Предложения связаны лексическим повтором: во втором предложении первого периода повторяются слова «направления и взгляды», а в следующем предложении повторяется слово «взгляды».
- 2
Используется местоименная связь: указательное местоимение «эти» соотносится со словами «направления и взгляды» из предыдущей части текста.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 1,5 минуты на подготовку. Фрагмент из статьи Николая Михайловича Карамзина «О книжной торговле и любви к чтению в России» Двадцать пять лет назад были…
- 1
Перед чтением определите тему текста: развитие книжной торговли и распространение чтения в России.
- 2
В первом абзаце логически подчеркните противопоставление прошлого и настоящего: «две книжные лавки» — «двадцать», «10 тысяч рублей» — «200 тысяч рублей».
Ещё 3 шага — в полном решении
Дайте развёрнутый ответ. 1. Опишите фотографию. 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: · в каком музее Вы были; · когда и с кем ходили; ·…
- 1
В первой части нужно назвать место действия и описать общий вид музейного зала: стены украшены многочисленными портретами, на одной из стен находятся большие исторические картины.
- 2
Затем следует описать людей: посетители рассматривают экспонаты, рядом с ними находятся экскурсовод и группа школьников, сидящих на скамье.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1) Чувство неожиданной, великой радости наполняло его душу; все сомнения в нём замерли. (2) Вдруг ему почудилось, что в воздухе над его головою разлились какие-то дивные…
- 1
В предложении (2) несколько раз употреблено существительное «звуки».
- 2
В начале предложения (3) также используется слово «звуки»: «звуки неслись из двух верхних окон…». Это лексический повтор и повтор формы слова.
Общий текст «Сотый» приведён в отдельном блоке. Прочитайте высказывание Т. Хильдегарт об этом стихотворении. Как Вы понимаете смысл данного высказывания? «Стихотворение действительно бьёт наповал и…
- 1
Определяем основную мысль высказывания: Киплинг говорит о правде прямо и убедительно, поэтому читателю трудно уклониться от её осмысления.
- 2
В стихотворении противопоставлены девяносто девять мнимых друзей и единственный настоящий друг. Большинство людей поддерживает героя только пока ему сопутствуют слава, удача и выгода.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя информацию из истории создания цикла рассказов-миниатюр «Мгновения» и содержание текста Юрия Бондарева «Оружие», объясните, почему это произведение считают художественной миниатюрой.
- 1
Художественная миниатюра — это небольшое по объёму прозаическое произведение, в котором содержание отличается высокой смысловой концентрацией.
- 2
В произведении «Оружие» нет развернутого сюжета с большим количеством событий и героев. В основе текста лежит одно воспоминание автора о трофейном оружии, которое он рассматривал на фронте.
Ещё 3 шага — в полном решении
Послушайте текст. В определённых местах при чтении текста будут сделаны три паузы. Заполните паузы словами, обозначающими театральные «профессии». Воспользуйтесь для ответа материалом для справок…
- 1
Мастера перевоплощения, принимающие образы других личностей, — актёры. В тексте требуется форма множественного числа.
- 2
Артист, который управляет фигурами в виде человека или животного и озвучивает их, — кукловод.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Образуйте форму множественного числа от следующих слов и запишите эти формы.
- 1
Образуем формы именительного падежа множественного числа. Учитываем нормативные формы слов с окончаниями -а, -ы, -и и формы с изменением основы.
- 2
Получаем последовательность форм: возраст — возраста; брелок — брелоки; доктор — доктора; директор — директора; дно — донья; кабель — кабели; котёнок — котята; крыло — крылья; крем — кремы; мать — матери; маслёнок — маслята; профессор…
Опираясь на общий текст, объясните, почему Гаспара Арнери называли учёным. Приведите примеры из текста.
- 1
В начале текста говорится, что Гаспар Арнери изучил около ста наук, поэтому его считали очень мудрым и образованным человеком.
- 2
Знания Арнери подтверждаются примерами из песенки школьников: он знал, как лететь с земли до звёзд, поймать лису за хвост и сделать из камня пар.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст материала. Найдите слово по его описанию: «глагол прошедшего времени», выпишите это слово.
- 1
Просматриваем слова общего текста и находим глаголы: «участвуем», «обратимся», «ночевали».
- 2
Слово «ночевали» обозначает действие, которое происходило в прошлом, и отвечает признакам глагола прошедшего времени.
Опираясь на содержание прослушанного текста, объясните значение слова «сеголеток».
- 1
В тексте слово «сеголетки» употреблено при перечислении молодняка бобров.
- 2
Сеголетком называют детёныша животного, родившегося в текущем году.