Укажите, к какой части речи относятся подчёркнутые слова. 1) Проехал мимо знаменитой одесской лестницы. 2) Не могу пройти мимо. 3) И в чаще слухов без числа ещё почувствовать не смеем беду, что мимо…
- 1
В первом предложении слово «мимо» имеет зависимое существительное «лестницы»: проехал мимо чего? — лестницы. Оно выражает отношение между словами и является предлогом.
- 2
Во втором предложении слово «мимо» употреблено без зависимого существительного: пройти как? — мимо. Оно обозначает признак действия и является наречием.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развёрнутый ответ. Проведите морфологический анализ глагола «догнала бы», заполняя пропущенные строки: инфинитив, вид, переходность, возвратность, спряжение, наклонение, время, число, лицо, род.
- 1
Начальная форма глагола «догнала бы» — «догнать».
- 2
Глагол обозначает завершённое действие, поэтому имеет совершенный вид.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Расскажите о спортивном соревновании, в котором Вы участвовали. Не забудьте рассказать: в каком соревновании Вы принимали участие; когда оно происходило; сильным ли оказался соперник; что…
- 1
Назвать спортивное соревнование и сообщить, когда оно проходило.
- 2
Описать соперника и объяснить, почему он оказался сильным или не очень сильным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Проспрягайте глагол расстелить. Выделите личные окончания.
- 1
Глагол расстелить имеет совершенный вид, поэтому формы настоящего времени у него отсутствуют. Для спряжения используем формы будущего простого времени.
- 2
Образуем формы первого лица: я расстелю, мы расстелем. Личные окончания — -ю и -ем.
Ещё 2 шага — в полном решении
Допиши окончания имён прилагательных в форме именительного падежа. Укажи род.
- 1
Слово «щегол» отвечает на вопрос «кто?» и относится к мужскому роду. Прилагательное получает окончание -ый.
- 2
Слова «муравьишка» и «сирень» относятся к женскому роду. Прилагательные получают окончание -ая.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Поезжайте в Среднюю Азию. Там на дорогах вы увидите странную картину. Идёт крошечный мальчуган или девчурка и ведёт за собой огромного верблюда. Животное идёт послушно, потому что…
- 1
В тексте объясняется, что животное вынуждено идти за человеком, когда его ведут за кольцо в носу.
- 2
В переносном смысле выражение «водить за нос» означает намеренно обманывать человека, вводить его в заблуждение, обещать что-либо и не выполнять обещание.
Выпиши из предложения четыре словосочетания, обязательно записывая вопрос от главного слова к зависимому. На горных вершинах весело играют солнечные лучи.
- 1
В словосочетании главное слово обозначает предмет или действие, а зависимое отвечает на вопрос от главного слова.
- 2
От глагола «играют» задаём вопросы к зависимым словам: «как?» — «весело», «где?» — «на вершинах».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный текст. Озаглавьте текст и перескажите его.
- 1
Определяем тему текста: автор описывает спокойный предзакатный час сначала в лесу, а затем под водой.
- 2
Выделяем основные детали первой части: тишина в лесу, багровое солнце, сизая дымка и золотые вершины берёз.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте фрагмент юмористического рассказа А. П. Чехова, написанного писателем от лица девочки — ученицы 3 класса. Исправьте ошибки, допущенные девочкой, и запишите текст в исправленном виде…
- 1
Устраняем ошибочное сочетание двойного союза: после «как только» союз «то» не нужен.
- 2
Исправляем нарушение смысловой сочетаемости: на дачу едут с мамой и братом, а не с мебелью.
Ещё 4 шага — в полном решении
Укажите предложения, в которых есть сравнительный оборот. Знаки препинания не расставлены.
- 1
В предложении А сочетание «как зеркало» обозначает, каким образом блестел лёд, и имеет значение сравнения. Это сравнительный оборот.
- 2
В предложении Б сочетание «словно бездонное небо» входит в состав именной части сказуемого: глаза — словно небо. Обособленный сравнительный оборот отсутствует.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте стихотворение А. Блока «Ты пробуждалась утром рано...». Определите стилистическую окраску слова «отрок» и подберите к нему синонимы. Ты пробуждалась утром рано И покидала милый дом. И…
- 1
Слово «отрок» обозначает мальчика подросткового или юношеского возраста, однако в современной нейтральной речи почти не употребляется.
- 2
Слово имеет устаревшую, книжную и высокую стилистическую окраску. В стихотворении оно соответствует торжественному, героическому звучанию текста.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Узнайте слово по лексическому значению, запишите его. Проверьте себя по словарю. 1) раздел науки о языке, изучающий звуки речи 2) раздел науки о языке, изучающий правильное произношение звуков, слов…
- 1
Раздел языкознания, изучающий звуки речи, называется фонетикой.
- 2
Правильное произношение звуков, слов и постановку ударения изучает орфоэпия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. Среди предложений 1–5 найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Запишите номера этих предложений.
- 1
В предложении 2 оборот «пополняя свои зрительные впечатления через иллюминатор судна» обозначает добавочное действие и обособляется запятой.
- 2
В предложении 5 оборот «взвалив на плечи тяжёлые рюкзаки» также является деепричастным оборотом и обособляется.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте высказывание философа. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения? Согласны ли Вы с высказыванием? Своё мнение аргументируйте. Самая большая трата, которую можно сделать, – это…
- 1
Высказывание подчёркивает особую ценность времени: в отличие от денег или вещей, его нельзя накопить, вернуть или заменить.
- 2
Бессмысленная трата времени означает отказ от полезных дел, развития, общения с близкими и достижения поставленных целей.
Ещё 3 шага — в полном решении
Росомаха крепко досаждает таёжным охотникам. Она часто опустошает капканы с попавшими туда соболями и куницами. За эти коварные проделки её прозвали «чёртовым медведем». Росомаха, и правда, немного…
- 1
Определяем отрицательные стороны поведения росомахи: она опустошает капканы охотников, охотится на разных животных и разоряет гнёзда.
- 2
Находим в тексте сведения о пользе росомахи: она поедает остатки добычи других хищников и мёртвых животных.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Назовите производные предлоги, встретившиеся в данном тексте. (Во время прослушивания можно делать записи.) Несмотря на начало сентября, было по-летнему жарко. Чай накрыли в…
- 1
Находим в тексте предлоги, образованные от других частей речи или сочетаний слов: несмотря на, вдоль, благодаря, в виде, вокруг, в течение, насчет, вопреки, в заключение, вследствие.
- 2
Проверяем, что это именно предлоги: они связывают существительные с другими словами и выражают уступительные, пространственные, временные, объектные и причинные отношения.
Опираясь на общий материал задания, дайте развёрнутый ответ по теме обсуждения устных сообщений. Сформулируйте основные выводы и подведите итоги.
- 1
Определить общую тему и основную мысль представленных устных сообщений.
- 2
Сопоставить содержание сообщений: отметить общие положения, важные факты и возможные различия в подходах.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, какой частью речи является слово НЕЗАМЕТНО из второго (2) предложения.
- 1
В предложении слово НЕЗАМЕТНО относится к глаголу «пристраиваются» и отвечает на вопрос «как?».
- 2
Слова, которые обозначают признак действия и отвечают на вопросы «как?», «где?», «когда?» и другие, относятся к наречиям.
Прослушайте текст из материала и ответьте на вопрос: сколько дней провёл юноша в пути?
- 1
В тексте сказано: «Сорок дней юноша шёл по пустыне».
- 2
Следовательно, юноша провёл в пути сорок дней.
Отметьте галочкой слово, в котором есть орфограмма «Правописание гласной в корне слова».
- 1
В словах «летний», «храбрость» и «лестный» гласные в корне произносятся под ударением.
- 2
В слове «прямой» буква «я» находится в корне «прям-» и обозначает безударный гласный звук. Это орфограмма «Правописание гласной в корне слова».