Прочитайте общий текст материала и определите, используется ли в предложении 12 риторический вопрос.
- 1
В предложении 12 вопросительная форма используется не для получения информации, а для постановки проблемы и привлечения внимания читателя к рассуждению автора.
- 2
Такой вопрос называется риторическим, поэтому утверждение из задания верно.
Из предложений 1–8 выпишите однокоренные слова с указанными морфемами. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались…
- 1
В предложении 1 найдём слова с корнем -дет-: «детками» и «детства».
- 2
В предложении 1 найдём слово с чередующимся корнем -раст-//-рос-: «росли».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте информацию о прослушанном тексте и заполните пропуски в таблице: сформулируйте проблему во второй строке и авторскую позицию в первой строке.
- 1
В начале текста автор говорит, что его мировоззрение изменили учительница, преподавательница и университетские наставники. Следовательно, авторская позиция в первой строке должна отражать влияние других людей на формирование личности и…
- 2
Во второй строке требуется сформулировать проблему, соответствующую уже приведённой авторской позиции о силе слова. В тексте слово представлено как мощное воздействие на человека: оно может причинить боль или дать надежду.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Восстановите паронимическую пару. Двойной — ________________; явственный — ______________; романтический — _______________; дружный — ____________; искусно — ________________; эффектно…
- 1
К слову «двойной» подбирается пароним «двоякий»: двойной означает состоящий из двух частей, а двоякий — имеющий два значения или два возможных толкования.
- 2
К слову «явственный» подбирается «явный»; к слову «романтический» — «романтичный»; к слову «дружный» — «дружественный».
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите, на каком синтаксическом приёме строится речь Плевако в защиту старушки.
- 1
В речи Плевако используются вопросы, которые обращены к присяжным, но не предполагают прямого ответа.
- 2
Такие вопросы являются риторическими. Они вовлекают слушателей в рассуждение и усиливают эмоциональное воздействие речи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Сформулируйте проблему текста. Озаглавьте его. 1) Бунина больше привлекали люди добрые, но с трудной жизненной судьбой, натуры мечтательно-поэтические, обычно склонные к раздумьям…
- 1
Определяем тему текста: автор рассуждает о человеческой жизни, её краткости, предназначении и итогах.
- 2
Выделяем ключевые вопросы, которые задаёт Капитон Иванович: для чего он жил, чего достиг и почему человеческая жизнь так коротка.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Сформулируйте главную мысль каждого абзаца и запишите её в виде полного предложения. Современная гляциология — это наука обо всех видах льда, в том числе атмосферном. Гляциология…
- 1
В первом абзаце перечисляются виды льда и территории, где они встречаются; общий вывод — гляциология изучает все природные льды на всей Земле.
- 2
Во втором абзаце рассказывается о возникновении и развитии гляциологии, а также о вкладе М. В. Ломоносова и других русских учёных.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст «Открытие Антарктиды», приведённый в материале к задаче. Составьте план текста.
- 1
Выделяем первую смысловую часть: давние представления людей о неизвестной южной земле и попытки мореплавателей найти её.
- 2
Определяем содержание второго фрагмента: путешествие Джеймса Кука и его отступление из-за суровых природных условий.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Океан представляет собой…
- 1
В первом предложении говорится о природных ресурсах океана в целом.
- 2
Во втором предложении называется конкретный ресурс — морская вода. Поэтому требуется сочетание со значением выделения частного примера.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Весной у моего окна на берёзе начали строить гнездо мухоловки. Это серые, неприметные на вид птицы. В полёте они были похожи на крохотные вертолёты. Они на минуту-другую повисали…
- 1
В последнем предложении ворона названа не прямо, а образно.
- 2
Выражение «серая разбойница» переносит на ворону признаки разбойницы: она ведёт себя как захватчик и пытается завладеть чужим гнездом.
Учащиеся заполняли таблицу, распределяя наречия в соответствии со степенью сравнения. Продолжите заполнение таблицы, выписывая наречия из данных предложений. (не все строки таблицы могут быть…
- 1
В предложении «Отец интереснее всех мог рассказать эту историю» наречие «интереснее» обозначает превосходство и употреблено с усилительным сочетанием «всех». Это составная превосходная степень.
- 2
Наречия «быстрее» и «ближе» имеют форму простой сравнительной степени.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отметьте галочкой правильное утверждение о корне слова.
- 1
Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено общее основное значение однокоренных слов.
- 2
Первое утверждение неверно: корень имеет значение. Третье утверждение неверно: для поиска корня подбирают однокоренные слова, а не только изменяют форму слова. Четвёртое утверждение неверно: при изменении формы слова корень обычно…
Опишите фотографию, представленную в общем материале к заданию.
- 1
Рассмотрите фотографию и определите её общую тему: место действия, изображённых людей и происходящее событие.
- 2
Опишите основные объекты и действия людей, добавляя детали переднего и заднего плана.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст материала, определите, какое время года описывает автор, и объясните свой выбор.
- 1
В тексте говорится о возвращении перелётных птиц: прилетели грачи, скворцы и жаворонки.
- 2
Также описано пробуждение природы: появляются первые звуки весеннего леса, оттаивает и просыпается земля.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В предложениях 15–18 общего текста найдите и выпишите глагол в форме повелительного наклонения.
- 1
Изучаем предложения 15–18 общего текста и ищем глагольную форму, выражающую побуждение к действию.
- 2
Проверяем найденный глагол по значению и форме: он должен обозначать приказ, просьбу, совет или призыв.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Перед Вами высказывание на актуальную проблематику современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблематике и аргументируйте…
- 1
Высказывание подчёркивает, что человек не может жить полностью обособленно от общества. В разные моменты жизни каждому может понадобиться поддержка окружающих.
- 2
Необходимо выразить собственную позицию: взаимопомощь важна, потому что она укрепляет доверие между людьми и помогает справляться с трудностями.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Непоседа белка живёт как в тайге, так и в смешанных лесах, селясь в крупных гнёздах из сучьев или в дуплах деревьев. Скачет по веткам сосен, кедров, елей да смолистые шишки…
- 1
В тексте сказано, что иногда бывают неурожайные годы, когда мало орехов и желудей.
- 2
Из-за недостатка корма белки собираются стаями и отправляются на большие расстояния в поисках пищи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на стихотворение Е. Евтушенко, подготовьте монологическое высказывание на тему «Когда и почему меняется синтаксическая структура предложений в каждой строфе?»
- 1
Сформулируем основной тезис: синтаксическая структура строф меняется в зависимости от содержания и эмоционального состояния лирического героя. В начале стихотворения преобладают повествовательные конструкции, с помощью которых автор…
- 2
В первых строфах используются распространённые предложения с однородными членами и придаточными конструкциями. Они позволяют последовательно раскрыть мысль о гражданской ответственности поэта и его связи с эпохой.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала. Выпишите вводные слова и определите их значение.
- 1
В предложении «...что, безусловно, важно для любого человека» слово «безусловно» выделено с двух сторон запятыми и не является членом предложения.
- 2
Слово «безусловно» выражает уверенность говорящего в достоверности сообщаемого.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Представьте, что вы учитель русского языка. Подготовьте материал для проверочной контрольной работы: составьте 4 предложения по теме «Тире в бессоюзном сложном предложении». Все знаки препинания…
- 1
Составим предложение с тире при противопоставлении или резком переходе между частями.$$Хотелось отдохнуть — пришлось закончить работу.$$
- 2
Составим предложение со значением условия и следствия.$$Будешь внимательно читать правило — правильно расставишь знаки препинания.$$
Ещё 2 шага — в полном решении