Прочитайте высказывание. Что такое язык? Прежде всего, это способ не только выражать свои мысли, но и творить свои мысли. Язык имеет обратное действие. Человек, превращающий свои мысли, свои идеи…
- 1
Выразить согласие с мнением А. Н. Толстого: язык является не только средством передачи готовых мыслей, но и инструментом их формирования.
- 2
Объяснить, что подбор слов помогает человеку упорядочить впечатления, выделить главное и точнее назвать свои чувства.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подчеркните все имена существительные в форме множественного числа. За спиной у бурундука была нора. Бурундук исчезал в ней с завидным проворством, чтобы через минуту появиться с забавно раздутыми…
- 1
Найдём в тексте имена существительные и определим их число.
- 2
Слова «щеками», «семена», «трав», «корешки», «ягоды», «грибы» обозначают несколько предметов, поэтому имеют форму множественного числа.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. В богоугодном заведении Земляники Хлестаков увидел стол, заставленный разными винами и закусками. Он сразу повеселел, ретиво…
- 1
Перед чтением определите общий характер текста: автор с иронией описывает поведение и хвастовство Хлестакова.
- 2
Расставьте смысловые паузы: отделите абзацы, перечисления и части сложных предложений.
Ещё 2 шага — в полном решении
Впишите слова, пропущенные при проведении фонетического разбора слова «баян». баян, ба-ян, [бай’ан] [б] — согласный, __________ парный ([б’]), звонкий парный ([п]); буква «б»; [а] — гласный…
- 1
В слове «баян» пять звуков: [б], [а], [й’], [а], [н]. Букв четыре, поскольку буква «я» после гласного обозначает два звука [й’] и [а].
- 2
Звук [б] — согласный, твёрдый парный; первый звук [а] — гласный, безударный.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и сформулируйте его основную мысль.
- 1
В начале текста автор объясняет, что деликатность является обязательным условием общения, но она не должна превращаться в льстивость или притворство.
- 2
Затем подчёркивается значение такта, вежливости и формальных любезностей: правильное поведение помогает расположить к себе собеседника и оставить приятное впечатление.
Ещё 2 шага — в полном решении
Перед Вами стихотворение поэтессы В. Сидоровой. Выразительно прочитайте его. Представьте, что Вам необходимо дать историко-культурный комментарий к данному тексту. Составьте справочный материал, в…
- 1
Выделим в тексте слова и выражения, требующие историко-культурного пояснения: «славянская вязь», «София», «глагол», «днепровские излуки», «Русь».
- 2
«Славянская вязь» — это образное обозначение древнего славянского письма и особого декоративного начертания букв. В стихотворении вязь представлена как одна из культурных основ народа.
Ещё 4 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте и произнесите монологическое высказывание на одну из предложенных тем. На подготовку отводится 3 минуты. Высказывание должно…
- 1
Выбираем тему 1 и формулируем тезис: память связывает человека с прошлым, помогает сохранять нравственные ориентиры и чувство ответственности.
- 2
Используем содержание текста: беспамятного человека осуждают за забвение своего рода и прошлого; человек имеет корни в истории предков, создавших государство и культуру.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола. Образец: глагол «вырасти» — вопрос «что сделать?», вид совершенный, форма…
- 1
К глаголу «проигрывать» задаём вопрос «что делать?». Это глагол несовершенного вида.
- 2
У глагола «проигрывать» форма 3-го лица множественного числа настоящего времени — «проигрывают», а форма будущего времени образуется с помощью слова «будут»: «будут проигрывать».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте главу литературного критика Норы Галь «Берегись канцелярита!» из книги «Слово живое и мёртвое» (http://vavilon.ru/noragal/slovo2.html). Используя в качестве образца отзыв М. Кронгауза о…
- 1
Определяем предмет отзыва: глава Н. Галь посвящена канцеляриту — засоряющей речь разновидности шаблонного, обезличенного языка.
- 2
Формулируем основную мысль: канцелярские обороты способны скрывать смысл, делать текст тяжёлым и безжизненным, поэтому автор призывает говорить и писать просто, точно и выразительно.
Ещё 3 шага — в полном решении
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение…
- 1
В предложении а) сочетание «как чёрное стекло» является сравнительным оборотом, а не приложением.
- 2
В предложении б) сочетание «как работал А. Гайдар» образует придаточную часть, а не приложение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя общий текст материала, среди предложений 3–6 найдите сложноподчинённое предложение или предложения с придаточным определительным. Запишите номера предложений.
- 1
В предложении 3 придаточная часть с союзом «что» раскрывает содержание слова «мнение», поэтому является изъяснительной, а не определительной.
- 2
В предложении 4 придаточная часть «который постепенно складывался в течение многих веков у того или иного народа, нации» относится к слову «уклад» и характеризует его.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Солнце ещё облаков не задело, Трава на лугу ещё росы пила, А плотник проснулся и взялся за дело…
- 1
В стихотворении описано раннее утро: солнце ещё не поднялось достаточно высоко, трава покрыта росой, а плотник уже проснулся и начал работать.
- 2
Звуки природы и труд плотника показывают, как постепенно начинается новый день. Стихотворение передаёт картину раннего утра и звучание работающей пилы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Устно и письменно просклоняйте словосочетание «две тысячи пятьсот семьдесят шестое дерево».
- 1
Словосочетание обозначает порядковый номер предмета. В составном порядковом числительном при склонении изменяется только последнее слово — «шестое»; существительное «дерево» изменяется по падежам.
- 2
В родительном падеже задаём вопрос «какого дерева»: «две тысячи пятьсот семьдесят шестого дерева».
Ещё 4 шага — в полном решении
Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова доставить, корень из слова прибавка, суффикс из слова посадочный, окончание из слова…
- 1
В слове «доставить» приставка — до-.
- 2
В слове «прибавка» корень — -бав-.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каких словах есть звук [о]? Подчеркните их. Бытие, блеклый, опека, никчемный, взбешенный, одновременный, жернов, исчерканный, истекший.
- 1
Проверяем произношение слов. В словах «опека» и «одновременный» буква о находится в безударной позиции и не обозначает звук [о].
- 2
В слове «жернов» звук [о] находится под ударением: [жэрно́ф]. В остальных словах звука [о] нет.
Найдите соответствие приведённых примеров из текста и терминов. На чёрных стёклах белые сверкают иглы, Под крышами горят гирлянды белых свеч, И белых лип аллитерируются циклы, И льётся «эл»…
- 1
Слово «аллитерируются» создано автором для обозначения действия, поэтому это неологизм.
- 2
Повторение звуков [л] и [л’] в стихотворении является аллитерацией.
Ещё 3 шага — в полном решении
Рассмотрите фотографию. На ней изображены молодые люди, символизирующие активность, движение и стремление к лучшему. На фотографии представлено выражение: «Будущее — это мы!» Согласны ли Вы с…
- 1
Определяем основную мысль высказывания: будущее общества и каждого человека формируется сегодняшними поступками людей.
- 2
Выражаем согласие с позицией, поскольку образование, труд, ответственность и добрые дела помогают изменить жизнь к лучшему.
Ещё 2 шага — в полном решении
Представьте, что Вы планируете посетить Ботанический сад. Какие растения Вы бы хотели там увидеть? Какие правила нужно соблюдать при посещении? Ответьте, опираясь на материал.
- 1
Назвать растение, которое хотелось бы увидеть, например Двулистник Грея.
- 2
Объяснить интерес к этому растению: после дождя его белые лепестки становятся прозрачными, а затем снова белеют на солнце.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подберите слова разных частей речи, соответствующие следующей модели: . Запишите подобранные слова.
- 1
Для выполнения задания необходимо видеть графическую модель слова.
- 2
На предоставленном изображении после двоеточия отображается только точка, а элементы модели отсутствуют. Поэтому определить требуемую структуру слов и подобрать однозначный ответ нельзя.
Из предложения 8 общего текста выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- 1
В предложении 8 есть слово «воспринимают».
- 2
В корне -ним- этого слова гласная относится к чередованию -ним-/-ня-, поэтому она является чередующейся безударной гласной.