Напишите названия любых пяти букв славянской азбуки. Поясните, какой смысл вкладывали славяне в название каждой из указанных Вами букв.
- 1
Выбираем пять названий букв славянской азбуки, которые можно объяснить через значение соответствующих древних слов.
- 2
Название «аз» связано с местоимением «я» и обозначает говорящего человека.
Ещё 4 шага — в полном решении
Опираясь на стихотворение Н. Заболоцкого «Портрет» и картину Ф. Рокотова «Портрет А.П. Струйской», дайте развёрнутый ответ на вопросы: в чём сходство живописи и поэзии, какие художественные средства…
- 1
Живопись и поэзия сходны тем, что обе формы искусства сохраняют и передают внутренний мир человека. Художник делает это с помощью цвета, композиции и выражения лица, а поэт — с помощью слов, образов и интонации.
- 2
Облик А.П. Струйской передан через сравнения и метафоры: её глаза названы «двумя туманами» и «двумя обманами». Повтор конструкции «Её глаза» подчёркивает их выразительность и загадочность.
Ещё 3 шага — в полном решении
Укажите, к какой части речи относятся подчёркнутые слова. Укажите способ их образования. 1) Гордым — легче. Гордые не плачут. (Л. Татьяничева) 2) И так близко подходит чудесное к развалившимся…
- 1
В сочетании «гордым — легче» слово «гордым» не называет признак какого-либо существительного, а употреблено самостоятельно и обозначает человека с определённым качеством. Это субстантивированное имя прилагательное.
- 2
В предложении «Гордые не плачут» слово «гордые» также обозначает людей, а не признак предмета. Это субстантивированное имя прилагательное.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте словарную статью о лексическом значении слова «простоволосый». Составьте и запишите предложение, используя слово «простоволосый» в его прямом значении. Простоволосый* разг. — 1. О…
- 1
Из словарной статьи следует, что слово «простоволосый» в прямом значении обозначает женщину или девочку с непокрытой головой, без платка.
- 2
Составляем предложение, в котором слово употреблено именно в этом значении.
Какое слово образовано суффиксальным способом? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Слово «деление» образовано от глагола «делить» с помощью суффикса -ени-: делить → деление.
- 2
В словах «побоку» и «направо» используются приставочно-суффиксальные способы образования. Слово «заграница» образовано не только присоединением суффикса к производящей основе.
Подпиши сверху, какими частями речи являются выделенные слова. простой карандаш — простой грузовика по вине водителя
- 1
В словосочетании «простой карандаш» слово «простой» обозначает признак карандаша и отвечает на вопрос «какой?». Это имя прилагательное.
- 2
В сочетании «простой грузовика» слово «простой» обозначает отсутствие работы грузовика и является названием явления. Это имя существительное.
Какие слова выражают условные отношения? Приведите 3–4 примера.
- 1
Условные отношения выражают зависимость действия или события от определённого условия. В сложноподчинённых предложениях они обычно передаются подчинительными союзами и союзными сочетаниями.
- 2
К средствам выражения условных отношений относятся союзы если, когда, если бы, раз, а также сочетания при условии что, в случае если.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст Ю. Грибова о природе, красоте и духовном единении людей. В тексте рассказывается о встрече с природой, воспоминаниях о Н. А. Некрасове и путешествии по Ветлуге, во время которого…
- 1
Текст построен как повествование о событиях и наблюдениях рассказчика: сначала описывается природа, затем путешествие по Ветлуге и пение людей на барже.
- 2
Автор использует выразительные средства языка: эпитеты «задумчивые ели», «лесная дикая река», сравнение воды с лакированным блеском и чёрным зеркалом, метафорическое выражение «разбудить красоту».
Ещё 2 шага — в полном решении
Образуйте названия спортсменов, которые профессионально занимаются следующими видами спортивной деятельности: метание, стрельба, ходьба, накачивание мускулатуры (разг.). Какое из образованных…
- 1
Образуем названия спортсменов: от слова «метание» — метатель, от слова «стрельба» — стрелок, от слова «ходьба» — ходок, от выражения «накачивание мускулатуры» — качок.
- 2
Сравним морфемный состав образованных слов. Слова «стрелок», «ходок» и «качок» имеют суффикс -ок-, а слово «метатель» — суффикс -тель-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Ученик 10 класса должен был составить словарную статью одного слова для «Новейшего Словаря заимствований», указать лексическое значение этого слова, источник заимствования…
- 1
Задание требовало составить словарную статью одного слова, однако ученик привёл два слова: «бизнесмен» и «веб-мастер». Уже это означает, что требование выполнено не полностью.
- 2
Для слова «бизнесмен» дано приблизительное толкование «деловой человек», но оно недостаточно точное: бизнесмен — это предприниматель, человек, занимающийся бизнесом. Русские синонимы «предприниматель», «деловой человек» можно было указать…
Ещё 4 шага — в полном решении
Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Запах — душа цветка» (Ж. Верн). Постарайтесь вспомнить, насколько разнообразны ароматы цветов. Поделитесь сильным впечатлением от восприятия…
- 1
Определяем основную мысль: запах помогает почувствовать красоту цветка и часто связан с воспоминаниями и настроением.
- 2
Выбираем конкретный цветок и описываем его аромат с помощью точных прилагательных и сравнений.
Ещё 2 шага — в полном решении
Исключите постепенно из цепочки лишнее слово по какому-либо лингвистическому признаку так, чтобы в конечном счёте осталось минимум слов. Причину исключения каждого слова обоснуйте. Цепочка для…
- 1
Исключим слово «объединить»: это глагол, тогда как остальные слова являются именами существительными.
- 2
Исключим слово «колонны»: это форма множественного числа, тогда как остальные слова в начальной форме имеют форму единственного числа.
Ещё 4 шага — в полном решении
Допиши окончания имён существительных. В скобках укажи склонение и падеж. отметки в тетрад___ ( ) шли по тропинк___ ( ) бродить с лукошк___ ( ) катались на пароход___ ( )
- 1
В сочетании «отметки в тетради» существительное отвечает на вопрос «в чём?», имеет окончание -и, относится к 3-му склонению и стоит в предложном падеже.
- 2
В сочетании «шли по тропинке» существительное отвечает на вопрос «по чему?», имеет окончание -е, относится к 1-му склонению и стоит в дательном падеже.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найдите в тексте и запишите в таблицу по три примера каждой из указанных частей речи. Поздним вечером погоду узнаёшь по дыму костра. Дым то поднимается прямым столбом к небу, то стелется серым…
- 1
Находим в тексте слова, которые называют предметы. Это имена существительные.
- 2
Выбираем три имени существительных: «дым», «костра», «небу».
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках…
- 1
В предложении 7 определение характеризует цветы и передаёт эмоциональное отношение автора.
- 2
Слово «великолепные» является образным определением, то есть эпитетом.
Прочитайте текст. Выпишите слова, в которых есть звук [ш]. Раз я шёл по берегу ручья и заметил ежа. Ёж сидел под кустом. Я прикоснулся к нему кончиком сапога, он страшно фыркнул и поддал своими…
- 1
Просматриваем текст и определяем, в каких словах есть звук [ш].
- 2
Звук [ш] встречается в словах «шёл», «страшно» и «шляпу».
Напишите изложение прослушанного текста с заменой лица повествования. Ведите повествование от 3-го лица, используя местоимение «он» и уместные синонимы: «герой», «рассказчик» и другие.
- 1
Выделить в исходном тексте основные смысловые части: воспоминание героя о посещении дня рождения одноклассника и его размышление о связи внешности, любви и внутреннего мира человека.
- 2
Передать содержание с сохранением последовательности мыслей, не копируя текст дословно и не добавляя сведения, которых не было в исходнике.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Из всех деревьев русского леса милее всех мне наша берёза. Хороши и чисты берёзовые светлые рощи. Белы стволы берёз, покрытые тонкой берёстою. Особенно хорош берёзовый лес весной…
- 1
В первом абзаце говорится о стволах берёз, покрытых тонким слоем коры.
- 2
Слово «берёстою» обозначает верхний слой коры берёзы и употреблено в тексте в форме творительного падежа.
Внимательно прочитай текст. Определи основную мысль и запиши её одним или двумя предложениями. Жили-были три котёнка: Огонёк, Уголёк и Снежок. Уголёк был чёрный-чёрный, как уголь. Огонёк был рыжего…
- 1
Котята оказались во дворе вместе с собакой Буяном и не могли убежать обычным способом.
- 2
Каждый котёнок использовал свой цвет, чтобы спрятаться на подходящем фоне.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Объясните, как Вы понимаете выражение: «Без интонации не может быть устной речи». Докажите свою точку зрения примерами.
- 1
Интонация является важной частью устной речи: она помогает слушателю понять смысл высказывания и отношение говорящего к сообщаемому.
- 2
С помощью интонации выделяются главные слова, обозначаются границы предложений, передаются вопрос, утверждение, удивление, просьба и другие смысловые и эмоциональные оттенки.
Ещё 2 шага — в полном решении