Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Группа книжной лексики

Напишите, к какой группе лексики относятся подчёркнутые слова и сочетания слов. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем…

1. 1
   Рассмотрим стилистическую окраску подчёркнутых слов. Они называют отвлечённые понятия, связанные с наукой, литературой и характеристикой явлений: «психология», «индивидуальность», «литературное направление», «лаконичный».
2. 2
   Эти слова не характерны для непринуждённой разговорной речи и преимущественно употребляются в письменных текстах, поэтому относятся к книжной лексике.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Группа родственных слов

Отметь галочкой группу родственных слов.

1. 1
   Родственные слова имеют общий корень и близкое значение.
2. 2
   В первой группе слова «листик» и «лиса» не являются родственными слову «лиса»: их корни совпадают только по звучанию.

Ещё 3 шага — в полном решении

Тире между подлежащим и сказуемым

Прочитайте общий текст и напишите номер(а) предложения(-й), в котором(-ых) ставится тире между подлежащим и сказуемым.

1. 1
   В предложении 7 подлежащее «Главное» выражено существительным, а сказуемое «наголову разбить противника» — неопределённой формой глагола.
2. 2
   Между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным и инфинитивом, ставится тире.

Значения суффиксов слов

Запишите слова в нужный столбик таблицы в зависимости от значения суффикса. козлёнок, москвич, автомобилист, львёнок, горожанин, учитель, продавец, мышонок, испанец

1. 1
   Слова «автомобилист», «учитель» и «продавец» называют профессию или занятие человека.
2. 2
   Слова «москвич», «горожанин» и «испанец» обозначают жителей города или страны.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Замена иноязычных слов

Замените иноязычные слова русскими синонимами. В каком (каких) стилях уместно употреблять иноязычные слова? Иноязычные слова: интеграция, гипотеза, вето, идентичный, инцидент.

1. 1
   Подбираем русские синонимы, сохраняя значение каждого слова.
2. 2
   Интеграция означает объединение или включение в состав целого; гипотеза — предположение; вето — запрет.

Ещё 2 шага — в полном решении

Склонение составного числительного

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Тысяча пятьсот шестьдесят седьмая тетрадь

1. 1
   В родительном падеже изменяем все части числительного и существительное.$$тысяча пятисот шестидесяти седьмой тетради$$
2. 2
   В дательном падеже используем формы «тысяче», «пятистам», «шестидесяти» и «тетради».$$тысяче пятистам шестидесяти седьмой тетради$$

Ещё 3 шага — в полном решении

Факт о недовольстве Суворова

Опираясь на материал, найдите факт, который подтверждает или опровергает высказывание: «Суворова печалило желание царя слепо копировать всё иностранное».

1. 1
   В тексте сказано, что Суворов возненавидел новые порядки в армии и дурно о них отзывался.
2. 2
   Павел Первый стремился перестроить российскую армию на немецкий манер и хотел, чтобы русские солдаты стали похожи на немецких.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Научные термины в тексте

Найдите в общем тексте примеры использования научных терминов и раскройте их смысловую функцию в прочитанном тексте.

1. 1
   В тексте используются научные термины и терминосочетания: «хирург», «лаборатория», «физиологический аспект», «психологический уклон», «экспериментальные работы», «докторская диссертация».
2. 2
   Эти слова указывают на научно-медицинскую сферу деятельности героев и делают разговор профессионально конкретным.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Синонимы среди фразеологизмов

Обратитесь к общему тексту материала. Среди фразеологизмов текста найдите синонимичные, запишите их.

1. 1
   В тексте встречаются фразеологизмы «сломя голову» и «как угорелый».
2. 2
   Оба выражения имеют близкое значение: «очень быстро, стремительно».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Запятые при обособленном определении

Обратитесь к прочитанному тексту. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обособленном определении. Именно…

1. 1
   В предложении «он ещё не напитался солнцем, только что проглянувшим из-за облаков» оборот «только что проглянувшим из-за облаков» является распространённым определением после определяемого слова «солнцем» и обособляется.
2. 2
   В предложении «Ветер, прогнавший тучу, проводит...» оборот «прогнавший тучу» является распространённым определением после определяемого слова «ветер» и обособляется с двух сторон.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Лексическое значение слова

Прочитайте и прослушайте текст. Выпишите из текста слово со значением «развитие, процесс изменения от одного состояния к другому».

1. 1
   В тексте говорится о развитии цветковых растений и изменениях, происходивших в процессе их развития.
2. 2
   Слово «эволюция» имеет значение «развитие, процесс изменения от одного состояния к другому».

Существительное первого склонения

Используя общий текст, найдите и выпишите имя существительное 1-го склонения в форме творительного падежа.

1. 1
   В общем тексте находим существительные и проверяем их начальную форму и падеж.
2. 2
   Слово «игрой» имеет начальную форму «игра», поэтому относится к 1-му склонению.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стремление к добру

Перед Вами высказывание по актуальной проблеме современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблеме и аргументируйте её…

1. 1
   Смысл высказывания состоит в том, что стремление к добру является общей ценностью для людей и организаций. Оно может преодолеть различия между странами и объединить усилия ради защиты жизни, природы и прав человека.
2. 2
   Собственная позиция: с этим утверждением можно согласиться, поскольку глобальные проблемы невозможно решить усилиями одного человека или одной страны. Для их преодоления необходимы сотрудничество и взаимопомощь.

Ещё 2 шага — в полном решении

Идолы Фрэнсиса Бэкона

Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, является ли утверждение верным.

1. 1
   В тексте говорится, что «идолы пещеры» связаны с особой внутренней пещерой каждого человека, которая искажает восприятие мира. Это можно соотнести с прошлыми впечатлениями и личной предвзятостью.
2. 2
   «Идолы площади» связаны не с личными впечатлениями, а с заблуждениями, возникающими в общении людей и из-за неправильного употребления слов.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Гоголь и правда жизни

Опираясь на прочитанный материал, ответьте на вопрос: можно ли утверждать, что Гоголь клевещет на людей и искажает реальность, показывая в своих произведениях главным образом человеческие пороки?…

1. 1
   Сформулируем позицию: Гоголь не клевещет на людей, а показывает реальные общественные и нравственные пороки, чтобы вызвать у читателя неприятие этих явлений и стремление к их исправлению.
2. 2
   В прочитанном материале показано, что зрители и чиновники восприняли «Ревизора» как клевету, потому что узнали в сатирическом изображении самих себя. Однако именно эта реакция доказывает правдивость пьесы: люди увидели в ней собственные…

Ещё 3 шага — в полном решении

Виды языкового разбора

Установите соответствие между языковым разбором и его видом.

1. 1
   В первом примере указаны характеристики предложения: повествовательное, невосклицательное, простое, нераспространённое, неосложнённое. Это синтаксический разбор простого предложения.
2. 2
   Во втором примере показано образование слова «доброта» от слова «добрый» с помощью суффикса. Это словообразовательный разбор.

Ещё 2 шага — в полном решении

Слово по составу

Найдите и отметьте слово, которое соответствует схеме.

1. 1
   Разберём предложенные слова по составу. В словах «записка» и «замазка» есть приставка за-. В слове «зелёный» после корня нет суффикса, соответствующего схеме.
2. 2
   Слово «зайчиха» состоит из корня зайч-, суффикса -их- и окончания -а. Это соответствует схеме: корень + суффикс + окончание.

Знаки препинания при вводном слове

Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Он (1) говорят (2) красивый (3) к тому же (4) образованный.

1. 1
   Слово «говорят» имеет значение источника сообщения и является вводным. Оно обособляется с двух сторон.
2. 2
   Слова «красивый» и «образованный» — однородные определения. Перед присоединительным сочетанием «к тому же» ставится запятая.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Фразеологизм о неудачном угощении

Прослушайте текст. Выпишите из текста фразеологизм и объясните его значение.

1. 1
   В тексте говорится, что гость мог посидеть около еды и уйти, не поев.
2. 2
   Устойчивое выражение, передающее эту мысль, — «уйти несолоно хлебавши».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Грамматические основы предложения

В предложении 1 общего текста определите количество грамматических основ.

1. 1
   В главной части предложения грамматическая основа — «вопрос уместен».
2. 2
   В придаточном предложении имеется основа «это важно», а в придаточном цели — «читатель знал».

Ещё 2 шага — в полном решении