Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Сжатое изложение о писательстве

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Трудное и запутанное дело — писательство. Писатель должен не наблюдать жизнь, а жить в жизни, наблюдая её не снаружи, а изнутри. Между тем обычная…

1. 1
   Первая микротема: писатель не должен сразу делать литературу единственным источником существования. Иначе он начинает писать ради денег, а талант постепенно угасает.
2. 2
   Вторая микротема: профессиональный писатель рискует оторваться от настоящей жизни, если общается только с литераторами и собирает материал поверхностно. Полноценные произведения рождаются из реального труда и опыта.

Ещё 2 шага — в полном решении

Распределение слов по орфограммам

Запиши слова в нужный столбик таблицы в зависимости от того, какая из двух орфограмм есть в корне слова. старик, ловить, комета, дворовый, секунда, железо, билет, старушка

1. 1
   Подбираем однокоренные проверочные слова для слов с безударной гласной.
2. 2
   Слова старик, ловить, дворовый и старушка имеют проверяемые безударные гласные: старый, ловит, двор, старый.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Поиск антонима в тексте

Прочитайте текст и выполните задания. Среди примеров 16–30 найдите антоним к слову «намеренно» и выпишите это слово.

1. 1
   Слово «намеренно» означает «умышленно, специально».
2. 2
   В примере 28 используется наречие «нечаянно», которое означает «случайно, непреднамеренно» и является антонимом к слову «намеренно».

Ошибка в синтаксической характеристике

Прочитайте предложения из общего материала и укажите ошибку в их синтаксической характеристике.

1. 1
   В предложении А две грамматические основы: «законы» — «есть» и «он» — «отличается». Части соединены без союза, поэтому характеристика верна.
2. 2
   В предложении Б есть союз хотя, который вводит придаточную часть «хотя это неточно». Кроме того, после двоеточия присоединяется часть «литературный язык обслуживает и устную сферу общения», поэтому в предложении сочетаются союзная и…

Ещё 2 шага — в полном решении

Псевдопатриотизм Ивана Петровича

Прочитайте предложенный текст и придумайте название, которое отражало бы его тему или главную мысль.

1. 1
   Автор подробно описывает Ивана Петровича как человека, во всём подражающего англичанам: в одежде, манерах, речи, интересах и образе жизни.
2. 2
   При этом герой называет себя патриотом, хотя плохо знает Россию, не соблюдает русских традиций и говорит на искусственном, неестественном языке.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Слова от древнерусского чаять

Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ: какие современные слова образованы от древнерусского слова «чаять» (ожидать чего-либо)?

1. 1
   Слово «чаять» означало «ожидать чего-либо», часто с оттенком надежды.
2. 2
   От этого слова образованы существительное «чаяние», обозначающее надежду или ожидание, и слово «отчаяние», первоначально связанное с утратой надежды.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Обособленные причастные обороты

Прочитайте текст, приведённый в общем материале, и выполните задание. Среди предложений текста найдите все предложения с обособленным(-ыми) определением(-ями), выраженным(-ыми) причастным оборотом…

1. 1
   В предложении 3 найдём определения, выраженные причастными оборотами: «гордо сидящего верхом в чекмене, подбитом лисьим мехом» и «поджидающего зайца». Они относятся к слову «соседа» и обособлены.
2. 2
   В предложении 10 определение «не имевший никакого понятия о вольной псовой охоте» выражено причастным оборотом, стоит после определяемого слова «Муромский» и обособлено.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Общее слово для цирковых профессий

Среди указанных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое является самым общим по отношению к другим словам. В ответе запишите это слово. Пантомимист, эксцентрик, клоун, мим.

1. 1
   Сравним значение слов: пантомимист и мим связаны с исполнением пантомимы, эксцентрик исполняет особые комические цирковые номера.
2. 2
   Слово «клоун» обозначает циркового артиста комического жанра и имеет более общее значение по отношению к перечисленным разновидностям.

Монолог о Москве

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, выберите одну тему и подготовьте монологическое высказывание. Тема 1. «Москва, как много в этом звуке для сердца русского слилось…» (А…

1. 1
   Выбираем тему «Прогулки по Москве», поскольку текст описывает движение героя по городу и его впечатления от Москвы.
2. 2
   Во вступлении обозначаем маршрут и тему прогулки: город можно увидеть через знакомые места, улицы и архитектурные памятники.

Ещё 2 шага — в полном решении

Проблема отражения культуры в языке

Прочитайте предложенный материал С. Г. Тер-Минасовой и определите проблему текста.

1. 1
   Определяем предмет рассуждения автора: сопоставление русской и английской языковых формулировок, связанных с обозначением своей страны.
2. 2
   Выясняем основной вопрос текста: можно ли по особенностям языка и речи делать вывод об отношении народа к Родине.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Подробный пересказ текста

Прочитайте предложенный материал и перескажите его подробно, сохраняя основную информацию и последовательность событий.

1. 1
   Выделяем первую смысловую часть: внешний вид животного, происхождение его названия и отличие от настоящих собак.
2. 2
   Выделяем вторую смысловую часть: место обитания, образ жизни и способ добывания пищи.

Ещё 2 шага — в полном решении

Глаголы в поэтическом тексте

Прочитайте стихотворение Ивана Бунина. Подчеркните все глаголы. Утро Светит в горы небо голубое, Молодое утро сходит с гор. Далеко внизу — кайма прибоя, А за ней — сияющий простор. С высоты к…

1. 1
   Находим слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы «что делает?» или «что делают?».
2. 2
   В первой строфе это слова «светит» и «сходит».

Ещё 3 шага — в полном решении

Значение слова «эрудиция»

Опираясь на содержание прочитанного текста, определите, верно ли утверждение о значении слова «эрудиция» в предложении 13.

1. 1
   Слово «эрудиция» обозначает совокупность знаний человека, его осведомлённость в различных областях или в определённой области.
2. 2
   Следовательно, приведённое в утверждении толкование соответствует лексическому значению слова.

Изложение от третьего лица

Прослушайте исходный текст и напишите изложение с заменой лица повествования. Ведите повествование от третьего лица, сохраняя основное содержание исходного текста.

1. 1
   Выделяем основное содержание исходного текста: герой провёл лето в Ровнах, в старинном поместье среди природы Брянских лесов.
2. 2
   Показываем значение этого времени в жизни героя: после последнего лета детства началась гимназия, семья распалась, а сам герой рано стал самостоятельным.

Ещё 3 шага — в полном решении

Количество микротем текста

Опираясь на прослушанный текст, определите количество микротем в нём.

1. 1
   В первой смысловой части говорится о деликатности как обязательном условии общения и о недопустимости притворства.
2. 2
   Во второй смысловой части раскрывается значение правильного поведения, такта и формальных любезностей в общении.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сила русского языка

Прочитайте высказывание. «Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». (А. И. Куприн) Подготовьте устное монологическое…

1. 1
   Сформулируем тезис: с высказыванием писателя можно согласиться, потому что русский язык обладает большими выразительными возможностями.
2. 2
   Приведём первое обоснование: с помощью синонимов, метафор, сравнений и других средств выразительности можно передавать тонкие оттенки мысли и эмоциональное состояние человека.

Ещё 2 шага — в полном решении

Рассказ о непоседе

Составьте рассказ по опорным словам на тему «Непоседа». Мама, ребёнок, магазин, покупки, витрина, внимание, непоседа, улица, дорога, тормоза, мужчина, благодарность, слёзы, обещание.

1. 1
   Определяем главного героя и место действия: ребёнок вместе с мамой отправляется в магазин за покупками.
2. 2
   Создаём завязку: ребёнок оказывается непоседой, отвлекается на витрину и перестаёт слушать маму.

Ещё 3 шага — в полном решении

Учёные-лингвисты России

Прослушайте краткую характеристику научной деятельности выдающихся учёных-лингвистов и укажите их фамилии и имена. 1) Гениальный русский учёный-энциклопедист, поэт, создатель первой научной…

1. 1
   Создателем первой научной русской грамматики «Российская грамматика» является Михаил Васильевич Ломоносов.
2. 2
   Автор книги «Русское правописание» (1885) — Яков Карлович Грот.

Ещё 3 шага — в полном решении

Детская дружба в текстах

Прочитайте два текста, сравните их. Укажите, какие суждения противоречат содержанию обоих текстов. Текст 1 (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими…

1. 1
   В первом тексте дружба рассказчика и Кости показана как глубокая привязанность, сохранившаяся на всю жизнь. Следовательно, суждение 2 не противоречит тексту.
2. 2
   Во втором тексте дружба названа важнейшей потребностью подростков и отношениями между сверстниками. Это подтверждает суждение 3.

Ещё 3 шага — в полном решении

Знаки препинания при оборотах

Прочитайте предложения. (Знаки препинания не проставлены.) (1) По тёмно-синему небу легли золотым узором звёзды чарующие душу смущающие ум сладким ожиданием какого-то откровения. (2) В кольцо…

1. 1
   В предложении 1 слова «чарующие душу» и «смущающие ум сладким ожиданием какого-то откровения» являются однородными причастными оборотами, относящимися к слову «звёзды» и стоящими после него.
2. 2
   Оба причастных оборота обособляются. Между ними также ставится запятая, поскольку это однородные определения.$$звёзды, чарующие душу, смущающие ум сладким ожиданием какого-то откровения$$

Ещё 2 шага — в полном решении