Прочитайте предложенный текст и укажите его стиль и тип речи.
- 1
Автор высказывает общественно значимые мысли о чтении, литературе и воспитании вкуса к искусству, обращаясь к широкому кругу читателей. Это признаки публицистического стиля.
- 2
В тексте нет последовательного рассказа о событиях. Автор формулирует тезисы, объясняет их и делает выводы, поэтому тип речи — рассуждение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В тетради у Вани записаны группы слов. Догадайся, какое задание выполнял Ваня, и запиши это задание.
- 1
В каждой группе слова близки по смыслу и имеют общую часть — корень: свет-, бег-, сказ-, глаз-.
- 2
Слова в группах относятся к однокоренным: например, свет — светить — светильник, бег — бегун — бегать.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каждом предложении найди и подчеркни подлежащее и сказуемое. Осенью рябины сгибаются под тяжестью ягодных гроздьев. Резвые пушистые белки скрылись в своих гнёздах. Маленькие речки образуют…
- 1
В первом предложении слово «рябины» отвечает на вопрос «что?» и является подлежащим. Слово «сгибаются» обозначает действие рябин и является сказуемым.
- 2
Во втором предложении слово «белки» отвечает на вопрос «кто?» и является подлежащим. Слово «скрылись» обозначает действие белок и является сказуемым.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово НЕДАРОМ (предложение 10).
- 1
Слово «недаром» обозначает обстоятельство действия, отвечает на вопрос «как? почему? по какой причине?» и является неизменяемым.
- 2
Неизменяемое слово, обозначающее признак действия или обстоятельство, относится к наречиям.
Прочитайте предложения из общего материала и определите, в каком предложении допущена пунктуационная ошибка: не выделено вводное слово.
- 1
В предложении Г слово «пожалуй» выражает неуверенность, предположение говорящего и является вводным.
- 2
Вводное слово, стоящее в начале предложения, обособляется запятой после него.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Продолжите предложения так, чтобы получились сложносочинённые предложения с союзом и и сложноподчинённые предложения. 1. К полудню стало жарко… 2. Кончились каникулы… 3. Поезд замедлил ход… 4. Я…
- 1
Для каждого начала составляем сложносочинённое предложение: соединяем две грамматические основы союзом «и».
- 2
Для каждого начала составляем сложноподчинённое предложение: присоединяем придаточную часть с помощью подчинительного союза или союзного слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте синонимичные словосочетания. Напишите, что общего и различного в приведённых парах словосочетаний. стакан из стекла – стеклянный стакан, сковорода из чугуна – чугунная сковорода, ложка из…
- 1
Словосочетания в каждой паре имеют близкое значение: они называют предмет и указывают материал, из которого он изготовлен.
- 2
В словосочетаниях «стакан из стекла», «сковорода из чугуна», «ложка из дерева», «нож из металла» признак материала выражен существительным с предлогом. Главное слово — существительное, зависимое сочетание отвечает на вопрос «из чего?».
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 3 минуты. Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась…
- 1
Внимательно прочитать текст про себя и понять последовательность событий: пожар, спасение девочки, повторный забег собаки и неожиданная находка.
- 2
При чтении соблюдать нормативное произношение слов, интонацию повествовательных и вопросительных конструкций, а также паузы на знаках препинания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Познакомьтесь со второй частью стихотворения в общем материале. Какие цвета, оттенки и настроения начинают доминировать здесь? Почему?
- 1
Во второй части стихотворения цветовая гамма становится менее пёстрой и более светлой, холодной и приглушённой. Появляются серебристый блеск паутины, белый цвет мотылька, синяя вышина.
- 2
Эти оттенки подчёркивают прозрачность осеннего воздуха, последние солнечные мгновения и почти неподвижное состояние природы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Чибисы — полезные птицы. Они очищают луга от вредных жуков и слизняков. За это их и прозвали в деревне луговиками. — Санитары лугов! — сообразил я. Дед сказал: — Санитары и…
- 1
Чибисы защищают свои гнёзда от опасных животных.
- 2
Когда собака Пират спугнул чибисиху, птицы сбились в стаю, обрушились на него, кружили над ним, хлопали крыльями и кричали.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В обычных печатных текстах буква ё употребляется выборочно. Правила русской орфографии рекомендуют употреблять её в ряде случаев. Проанализируйте языковой материал, сформулируйте три рекомендации…
- 1
В словах «Конёнков» и «Дежнёв» буква ё входит в написание фамилий. В именах собственных её употребление помогает сохранить правильное написание и произношение фамилии.
- 2
В слове «всё» буква ё помогает отличить его от слова «все», имеющего другое значение. Следовательно, ё рекомендуется использовать для различения слов или форм слов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Женская одежда славян включала в себя расшитую рубаху, а также плащ и обувь наподобие мужских. Плащ закреплялся булавками, соединёнными попарно. На голову надевали украшение…
- 1
Для орфограммы-буквы выбираем слово «шёлка»: в нём написание буквы ё является орфограммой.
- 2
Для орфограммы-пробела выбираем сочетание «на голову»: предлог «на» пишется отдельно от существительного.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из данных предложений составьте сложносочинённые, используя разделительные союзы. 1. Солнце тусклое блестит. Туча чёрная повиснет. 2. Холодно. Очень жарко. Солнце спрячется, светит слишком ярко. 3…
- 1
Объединяем пары предложений с помощью повторяющегося разделительного союза то...то, изменяя формы слов при необходимости.
- 2
Для предложений с несколькими частями используем повторяющийся союз то...то между всеми частями сложносочинённого предложения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Представьте, что Вы являетесь одним из авторов «Лингвистической энциклопедии» и, кроме того, ведёте рубрику «Просто о сложном» в журнале для подростков. Напишите в одно из изданий статью на тему…
- 1
Падеж следует определить как грамматическую категорию имени, которая выражает отношение слова к другим словам в словосочетании или предложении.
- 2
Нужно перечислить шесть падежей русского языка: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный, а также указать их вопросы.
Ещё 3 шага — в полном решении
Выразительно прочитай вслух общий текст о кукушке.
- 1
Внимательно прочитать общий текст, правильно произнося все слова и соблюдая ударение.
- 2
Разделить текст на смысловые части и делать паузы в конце предложений и между абзацами.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте приведённый в материале текст и определите, в каком предложении допущена пунктуационная ошибка.
- 1
В предложении А слово «во многих странах» является обстоятельством места, пунктуационных ошибок нет.
- 2
В предложении Б слово «однако» стоит в начале предложения и употреблено как противительный союз, поэтому запятая после него не ставится. Оборот «которые не привыкли с детства питаться водорослями» обособлен правильно как придаточная часть.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий материал — прочитанный текст А. И. Куприна и современную фотографию, — подготовьте и произнесите монологическое высказывание. На подготовку отводится 3 минуты, продолжительность…
- 1
Выбираем тему 1 и формулируем основную мысль: внимательное наблюдение помогает увидеть красоту природы.
- 2
Описываем изображённую в тексте картину рассвета: розовый свет, спокойную реку, туман над берёзовым лесом и тучу на востоке.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 2 выпишите словосочетание со связью согласование.
- 1
В предложении 2 находим сочетание существительного с зависимым прилагательным: «чистом небе».
- 2
Прилагательное «чистом» согласуется с существительным «небе» в среднем роде, единственном числе и предложном падеже.
Из указанных предложений выпишите грамматические основы. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские…
- 1
В предложении 1 подлежащее выражено существительным «изучение», сказуемое — именной частью «важное направление».$$изучение — важное направление$$
- 2
В предложении 2 выделяются две основы: в главной части «это объясняется», в придаточной — «отношения — важнейшая потребность».$$это объясняется; отношения — потребность$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Запишите имена числительные словами на месте пропусков. Используйте словари и справочники, которые могут помочь в решении задачи. В черте Санкт-Петербурга находится множество рек…
- 1
После предлога «около» требуется родительный падеж. Числительное 300 приобретает форму «трёхсот».
- 2
Числительное 100 в родительном падеже имеет форму «ста».
Ещё 2 шага — в полном решении