Прочитайте общий текст и определите, верно ли утверждение о словах, употреблённых в предложениях 4 и 14.
- 1
В предложении 4 есть слово «дрожь», оканчивающееся на шипящий звук ж.
- 2
Слово «дрожь» является именем существительным женского рода третьего склонения. На конце таких существительных после шипящих пишется мягкий знак.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Прослушайте текст. Чем более личным является обращение или именование человека, тем сильнее проявляются в нём наши оценки. А слова эмоционально-оценочные — одни из самых изменчивых в языке. Понятно…
- 1
Определяем основную мысль текста: степень личной и эмоциональной окраски обращения показывает характер отношений между людьми.
- 2
На примере слов со значением «отец» видно, что нейтральное слово «отец» отличается от личных обозначений «тятя», «тятенька», «папенька», «пап». Последние выражают близость и эмоциональное отношение.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Подчеркни двумя чертами глаголы, которые использованы в тексте в форме будущего времени. Тихо, темно. Но вот донеслись откуда-то странные звуки, будто падают капельки. Это поёт глухарь. Проснутся…
- 1
Определяем глаголы, которые обозначают действия, происходящие после момента речи.
- 2
Глагол «проснутся» отвечает на вопрос «что сделают?», глагол «услышите» — на вопрос «что сделаете?». Оба глагола имеют форму будущего времени.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Многие русские фамилии имеют общий признак, объединяющий их в смысловой и словообразовательный ряд, например восходят к личному имени или прозвищу родоначальника. Финали фамилий, как и…
- 1
В ряду А фамилии Брызгалов, Доставалов, Загибалов, Качалов и Шаталов соотносятся с глаголами брызгать, доставать, загибать, качать и шатать. Фамилия Бахвалов восходит к существительному бахвал, а не к глагольной основе.
- 2
В ряду Б фамилии Белоруков, Долгополов, Кривоносов, Косоротов и Мокроусов соотносятся с прилагательными белорукий, долгополый, кривоносый, косоротый и мокроусый. Кривополенов не соответствует этой модели: ожидаемой формой от…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Прочитайте общий текст и выполните задание: определите правильное написание пронумерованных орфограмм и внесите ответы в соответствующие ячейки. Если пропущена буква, впишите букву или буквы; если…
- 1
В слове «страстная» пишется буква т: страстная.
- 2
В слове «чувства» после «чу» пишется в.
Ещё 12 қадам — толық шешімде
Используя общий текст-материал, представьте, что вы встретились с пришельцами, которые настроены дружелюбно и идут на контакт. Возьмите у них интервью и разыграйте сценку с соседом по парте.
- 1
Определить қатысушылар сценки: один ученик играет роль интервьюера, второй — дружелюбного пришельца.
- 2
Начать интервью с приветствия и объяснить, почему встреча вызывает интерес.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений 7–11 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.
- 1
Среди предложений 7–11 находим сложное предложение с придаточной частью. В предложении 8 есть придаточная часть «о чём бы ни говорилось».
- 2
Грамматическая основа придаточной части — «говорилось». Подлежащего нет, поэтому придаточная часть является односоставным безличным предложением.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
В каждом ряду найдите и зачеркните слово, которое не является родственным к остальным словам. 1) поле, полевой, полочка, полюшко 2) голубь, голубятня, голод, голубиный 3) дивный, диван, удивлять…
- 1
В первом ряду слова «поле», «полевой» и «полюшко» связаны по смыслу с полем. Слово «полочка» обозначает небольшую полку и является неродственным.
- 2
Во втором ряду слова «голубь», «голубятня» и «голубиный» связаны со словом «голубь». Слово «голод» имеет другое значение и другой корень.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте фрагмент из книги лингвиста И. Б. Левонтиной «О чём речь»: «Я слышала, как не меньше пяти человек произнесли его как артэль. Дело тут вот в чём. Вообще звук «э» после парных твёрдых…
- 1
В тексте рассматривается произношение звука «э» после парных согласных в заимствованных словах. Для русского языка такое сочетание обычно нехарактерно: перед «э» согласный часто смягчается.
- 2
В давно освоенных русским языком словах нормативным, как правило, является мягкое произношение согласного: тема, термин, компьютер, текст. Такое произношение свидетельствует о том, что слово стало привычным для русского языка.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Вставьте пропущенные буквы в формах глаголов.
- 1
В неопределённой форме глагола строить пишется буква и: строить.
- 2
В формах прошедшего и настоящего времени сохраняется эта гласная: строил, строишь.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём пример следующей орфограммы — безударное личное окончание глагола. В ответе запишите найденное слово. Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца…
- 1
В тексте найдём глаголы: «раскрываются», «распустятся», «начинается».
- 2
В каждом из этих слов личное окончание безударное: -ются, -ятся, -ется.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Подберите и запишите антонимы к слову «холодный». Холодный —
- 1
Слово «холодный» обозначает имеющий низкую температуру.
- 2
Слова с противоположным значением — «тёплый» и «горячий».
Прочитайте общий текст и определите правильное написание пронумерованных орфограмм. Внесите ответы в соответствующие ячейки. Если пропущена буква, впишите её; если буква не ставится, используйте X…
- 1
Восстанавливаем первые слова текста: никто, оспаривать, не вызвана, благоприобретена, естественна.$$1 — и; 2 — и; 3 — ∫; 4 — и; 5 — нн$$
- 2
В предложении о родительском чувстве определяем пропущенные буквы в словах чувство, длится, протяжении, нуждаются, охране; слово «затем» пишется слитно.$$6 — в; 7 — т; 8 — и; 9 — т; 10 — е; 11 — ∩$$
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст. (1)Всё чаще я с печальным вздохом в душе думаю о том, что великое и священное слово «родина» истёрлось, замусолилось, утратило свой сокровенный смысл и стало обыденным, привычным…
- 1
В первом абзаце автор говорит о том, что слово «родина» стало привычным и пустым, хотя люди понимают необходимость любить и беречь Отчизну.
- 2
Основной вопрос первого абзаца должен отражать проблему утраты глубокого смысла слова «родина» и искреннего чувства любви к ней.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Подготовьте устное сообщение на тему «Употребление этикетных форм речи в общении (сравнительно-сопоставительный анализ речевого этикета разных стран)». Используйте материал, данный к заданию.
- 1
Сформулируем тезис: речевой этикет представляет собой систему устойчивых формул общения и отражает представления народа о вежливости, дистанции и уважении.
- 2
Приведём примеры русского речевого этикета: «здравствуйте» при приветствии, «будьте добры» и «пожалуйста» при просьбе, «спасибо» при благодарности, «до свидания» при прощании. Выбор обращения зависит от возраста, статуса собеседника и…
Ещё 2 қадам — толық шешімде
В каком предложении есть синонимы? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Синонимы — это слова одной и той же части речи, которые близки по лексическому значению.
- 2
В предложении 4 слова «слабо» и «тускло» обозначают близкий признак свечения: недостаточную яркость.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Ученик 7 класса после изучения темы «Деепричастие» сделал запись в своей тетради. Найдите ошибочное утверждение в записи ученика.
- 1
Деепричастие образуется от глагола, поэтому утверждение 1 дұрыс.
- 2
Деепричастия несовершенного вида могут иметь суффиксы -а(-я): читая, думая. Утверждение 2 дұрыс.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Посмотрите на работу одного из учеников. В словах «мякий» вместо слова «мягкий», «глакий» вместо слова «гладкий», «варешки» вместо слова «варежки» ученик пропустил или неправильно написал буквы…
- 1
В словах «мягкий», «гладкий» и «варежки» написание согласных вызывает сомнение, потому что рядом стоят другие согласные.
- 2
Подбираем проверочные слова: мягкий — мягок, гладкий — гладок, варежки — варежек.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст. Выпишите слова, в которых есть звук [ц]. Все читатели, которые счастливо выбрали Пушкина ещё в детские годы своим наставником, своим учителем, своим советчиком, свидетельствуют…
- 1
Просматриваем слова текста и определяем, в каких из них встречается звук [ц].
- 2
В слове «становится» сочетание букв «тся» произносится как [ца]: станови[ца]. Остальные слова не содержат звука [ц].
Из предложений 3–5 общего материала выпишите слово с чередованием гласных в корне.
- 1
В предложении 5 находим слово «пробираются».
- 2
В его корне наблюдается чередование -бер-/-бир-. Перед суффиксом -а- пишется гласная и: пробираться, пробираются.$$\text{-бер-} / \text{-бир-}$$