141ФИПИ 540887Повышенная
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные знаки препинания. Напишите, какое чувство вызывает у Вас картина художника. Ответ оформите в виде связного…
- 1
В сочетании «не раз» частица НЕ пишется раздельно. В слове «национального» пишется И, в слове «отражается» — А после Ж, в слове «почувствовать» — У, в слове «воспринимается» — И.
- 2
Слово «поэтому» пишется слитно. Прилагательные «розово-золотистых» и «белоснежном» пишутся через дефис и слитно соответственно.
Ещё 4 шага — в полном решении
142ФИПИ 54515CПовышенная
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «некому» является отрицательным местоимением и пишется слитно, так как между НЕ и местоимением нет предлога.
- 2
В предложении 2 слово «непроходимые» является прилагательным без противопоставления и пишется слитно.
Ещё 2 шага — в полном решении
143ФИПИ 545C52Повышенная
Опираясь на прочитанный текст, напишите небольшое сочинение объёмом не менее 90 слов и раскройте смысл высказывания известного русского писателя Ю. Олеши: «Ни дня без строчки». Аргументируя свой…
- 1
Сформулируем смысл высказывания: настоящий писатель должен постоянно работать, потому что писательство является не обычным занятием, а призванием и нравственным долгом.
- 2
Первый пример можно привести из предложений 1–3. Автор подчёркивает, что писатели не имеют права сдаваться перед невзгодами и должны непрерывно выполнять своё дело.
Ещё 2 шага — в полном решении
144ФИПИ 546BF5Повышенная
Прочитайте фрагмент произведения А.П. Сумарокова, написанного в 18 веке, определите основную мысль. Напишите о своём согласии или несогласии с размышлениями поэта, аргументируйте ответ, приведя 2…
- 1
Основная мысль фрагмента заключается в призыве бережно относиться к родному языку, не засорять его неоправданными заимствованиями и одновременно развивать его выразительность.
- 2
С позицией поэта можно согласиться. Иностранные слова уместны тогда, когда называют новое понятие и не имеют точного русского аналога, но их неоправданное употребление может сделать речь непонятной и искусственной.
Ещё 2 шага — в полном решении
145ФИПИ 5473E4Высокая
Прослушайте текст и напишите сочинение по нему. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста, приведя 2 примера-аргумента. Сформулируйте позицию автора…
- 1
Выбираем проблему, связанную с осмыслением Дня Победы: почему память о погибших становится неотделимой от радости победы.
- 2
Первый пример-аргумент — описание 9 мая 1945 года: люди испытывают всеобщее счастье, а погибшие воспринимаются рассказчиком как будто присутствующие среди живых.
Ещё 3 шага — в полном решении
146ФИПИ 54AFEAПовышенная
Перепишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Устно объясните их расстановку. 1. Л.Н. Андреев писал Мудрость — знать, в чём дело жизни и как исполнять его. 2. В.Г. Белинский…
- 1
В первом предложении слова автора предваряют цитату, поэтому после слова «писал» ставится двоеточие. Внутри цитаты между подлежащим и именной частью сказуемого ставится тире.
- 2
Во втором предложении придаточная изъяснительная часть присоединяется союзом «что» и отделяется запятой. Между подлежащим и сказуемым «острый язык — это оружие» ставится тире.
Ещё 7 шагов — в полном решении
147ФИПИ 54D853Повышенная
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные знаки препинания. Напишите, какое чувство вызывает у Вас картина художника. Ответ оформите в виде связного…
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы: внутренний, подлинную, неусидчивым, приходилось, постоянно, отыскивать, придумана, именно, одушевлённый.
- 2
Раскрываем скобки и ставим дефис в наречии: не только, довольно-таки.
Ещё 2 шага — в полном решении
148ФИПИ 55A065Повышенная
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет. Небо на востоке зеленеет. Голубым хрусталём загорается на заре Венера. Это лучшее…
- 1
Внимательно прочитать исходный текст и определить границы предложений.
- 2
Проверить написание слов: «необыкновенной», «слыханной», «хрусталём», «уткнувшись», «жестяным», «тяжёлые», «костёр», «сучьев».
Ещё 2 шага — в полном решении
149ФИПИ 5619C5Повышенная
Напишите сочинение-рассуждение. Ответьте на вопрос: «Согласны ли Вы с утверждением писателя Дж. Свифта: "Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и…
- 1
Сформулируем позицию: с утверждением Дж. Свифта можно согласиться, поскольку общество влияет на человека, а речь отражает его воспитание, кругозор и отношение к людям.
- 2
Раскроем основные понятия. Общество — это круг людей, с которыми человек общается и чьи взгляды и нормы может перенимать. Язык, которым человек выражается, — это не только используемые слова, но и манера общения, интонация, умение…
Ещё 3 шага — в полном решении
150ФИПИ 5637DCПовышенная
Напишите сочинение на тему «Первая любовь на языке цветов» по картине П. П. Кончаловского «Сирень в корзине». При написании сочинения обязательно осветите следующие опорные вопросы: 1. На языке…
- 1
Определим основную мысль сочинения: первая любовь — это особенное, чистое и сильное чувство, которое часто становится важным эмоциональным опытом человека и надолго сохраняется в памяти.
- 2
Раскроем символику цветов. Белая сирень может ассоциироваться с чистотой, искренностью и нежностью, а пурпурная — с глубиной, силой и эмоциональной насыщенностью чувства. Их сочетание передаёт сложность и полноту переживания.
Ещё 3 шага — в полном решении
151ФИПИ 570C08Повышенная
Перед Вами некоторые названия букв кириллицы. Составьте связный текст, используя не менее 7 из указанных названий (слова могут быть представлены в современном виде). Помните, что азбучный имяслов…
- 1
Выбираем названия букв, которые легко включить в связный текст: Аз, Веди, Добро, Есть, Живете, Люди, Мыслете, Наш, Покой, Слово.
- 2
Связываем эти слова общей мыслью о нравственных ценностях: человек должен стремиться к знанию, добру, миру и ответственности перед другими людьми.
Ещё 1 шаг — в полном решении
152ФИПИ 5843B1Базовая
Вспомните и запишите, где Вы недавно побывали, как это произошло, понравилась ли Вам эта поездка.
- 1
Выберите недавнюю поездку и укажите место, в котором Вы побывали.
- 2
Расскажите, как проходила поездка и что Вы делали.
Ещё 1 шаг — в полном решении
153ФИПИ 58B492Базовая
Раздели текст на предложения и запиши. недалеко от деревни находилось большое озеро его зеркальная поверхность блестела на солнце местные жители часто приходили на берег ловить рыбу
- 1
Первое сообщение рассказывает о том, где находилось озеро. Оно заканчивается после слова «озеро».
- 2
Второе сообщение описывает поверхность озера и заканчивается после слова «солнце».
Ещё 1 шаг — в полном решении
154ФИПИ 5963E3Повышенная
Вставьте пропущенные глаголы настоящего времени, избегая тавтологии (употребления однокоренных слов в близком контексте). Запишите составленные предложения. Кукловод умело ______________…
- 1
Кукловод управляет марионеткой; глагол «управляет» согласуется с подлежащим в форме единственного числа.
- 2
Садоводы выращивают груши; глагол «выращивают» согласуется с подлежащим во множественном числе.
Ещё 1 шаг — в полном решении
155ФИПИ 5B8A73Повышенная
Подберите к приведённым словам однокоренные глаголы в настоящем времени, ответив на вопрос о том, что делает или чем занимается каждый из этих людей. Получившиеся сочетания слов запишите, вставив…
- 1
К слову «переводчик» подбираем однокоренный глагол «переводит». В существительном пишется буква ч.
- 2
К слову «водопроводчик» подбираем глагол «водопроводит». В существительном пишется буква ч.
Ещё 2 шага — в полном решении
156ФИПИ 5E3F1EБазовая
Опираясь на прочитанное стихотворение С. Я. Маршака, расскажи, какую картину ты бы написал. Попробуй устно нарисовать её.
- 1
Выбираем главный сюжет картины — зимний день после снегопада.
- 2
Называем предметы, которые можно изобразить: заснеженные дома, поля, деревья и следы на снегу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
157ФИПИ 5E919BПовышенная
В стихотворении «Кем быть» В.В. Маяковский написал: Быть шофёром хорошо, а лётчиком — лучше, я бы в лётчики пошёл, пусть меня научат. Напишите небольшое сочинение (не менее 50 слов) на тему «Что…
- 1
Определяем основную мысль: быть лётчиком — значит не только уметь управлять самолётом, но и нести большую ответственность за безопасность людей.
- 2
Перечисляем знания и умения, которыми должен овладеть будущий лётчик: изучить устройство самолёта, правила полётов, навигацию, научиться принимать решения в сложных ситуациях и работать в команде.
Ещё 2 шага — в полном решении
158ФИПИ 5F85BBПовышенная
Прочитайте фрагмент текста из учебника по русскому языку и фрагмент словарной статьи. Сказуемое — главный член двусоставного предложения, обозначающий действие или признак того, что выражено…
- 1
Подчёркнуто словосочетание «двусоставного предложения», поэтому гиперссылка должна разъяснять понятие двусоставного предложения.
- 2
В определении нужно назвать признак такого предложения: наличие двух главных членов — подлежащего и сказуемого.
Ещё 1 шаг — в полном решении
159ФИПИ 60614FПовышенная
Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Нет ничего, ЧТО(БЫ) могло увлечь его так, как шахматы.
- 1
Определяем значение сочетания «что бы» в предложении: речь идёт о предмете, который мог увлечь героя.
- 2
Слово «что» является относительным местоимением, а «бы» — частицей. Частицу можно опустить: «Нет ничего, что могло увлечь его так, как шахматы».
Ещё 1 шаг — в полном решении
160ФИПИ 60AFB7Повышенная
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение и объясните, как вы понимаете смысл его финала: «… не нужно безотчётно отвергать иноязычные слова, но нужно руководствоваться чувством…
- 1
Смысл финала заключается в том, что иноязычные слова нельзя запрещать бездумно, но и чрезмерно употреблять их не следует. Важно учитывать необходимость и уместность каждого заимствования.
- 2
Первый аргумент содержится в предложениях 2–6. Автор показывает, что чрезмерное увлечение французским языком отдаляло дворянство от русской речи. Пушкин даже просил брата писать ему по-русски, поскольку опасался забыть родной язык.
Ещё 2 шага — в полном решении