21ФИПИ 043D23Повышенная
Опишите фотографию из материала. Расскажите, где проходит мероприятие, кто принимает участие, что делают ребята и как выглядят присутствующие.
- 1
Рассмотреть фотографию из материала и определить, где проходит изображённое мероприятие.
- 2
Назвать участников мероприятия и описать, чем они заняты.
Ещё 2 шага — в полном решении
22ФИПИ 0470D9Повышенная
Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Является ли вечным спор поколений?», привлекая в качестве доказательства примеры из художественной литературы и живописи.
- 1
Сформулируем тезис: спор поколений можно считать вечным, поскольку каждое поколение формируется в особых исторических условиях и поэтому по-разному воспринимает мир.
- 2
Обратимся к роману И. С. Тургенева «Отцы и дети». Базаров и Павел Петрович Кирсанов расходятся во взглядах на общественное устройство, культуру, науку и жизненные принципы. Их конфликт показывает закономерное столкновение нового опыта с…
Ещё 2 шага — в полном решении
23ФИПИ 052963Повышенная
Используя общий текст-материал, представьте, что вы встретились с пришельцами, которые настроены дружелюбно и идут на контакт. Возьмите у них интервью и разыграйте сценку с соседом по парте.
- 1
Определить участников сценки: один ученик играет роль интервьюера, второй — дружелюбного пришельца.
- 2
Начать интервью с приветствия и объяснить, почему встреча вызывает интерес.
Ещё 3 шага — в полном решении
24ФИПИ 05646CПовышенная
Подготовьте устное сообщение на тему «Употребление этикетных форм речи в общении (сравнительно-сопоставительный анализ речевого этикета разных стран)». Используйте материал, данный к заданию.
- 1
Сформулируем тезис: речевой этикет представляет собой систему устойчивых формул общения и отражает представления народа о вежливости, дистанции и уважении.
- 2
Приведём примеры русского речевого этикета: «здравствуйте» при приветствии, «будьте добры» и «пожалуйста» при просьбе, «спасибо» при благодарности, «до свидания» при прощании. Выбор обращения зависит от возраста, статуса собеседника и…
Ещё 2 шага — в полном решении
25ФИПИ 05C382Повышенная
Используя представленный материал, подготовьте устное сообщение на тему «Образы купцов в литературе и живописи второй половины XIX века».
- 1
Сначала нужно обозначить, что во второй половине XIX века купечество было заметной частью русской жизни. Купцы занимались торговлей, владели предприятиями, сохраняли традиционный уклад, но постепенно осваивали новые общественные и…
- 2
В литературе особенно ярко купеческая среда представлена в произведениях А. Н. Островского. В пьесе «Гроза» Дикой показан как богатый, самовластный и грубый человек, а Кабаниха — как защитница патриархальных порядков. В пьесе…
Ещё 3 шага — в полном решении
26ФИПИ 060CBCПовышенная
Для выполнения следующего задания тебе нужно сначала прочитать шуточное стихотворение Ефима Ефимовского. Отец швырнул на стол тетрадь: — Диктант на полстраницы, А в нём ошибок — двадцать пять! Куда…
- 1
Начать обращение можно с приветствия и непосредственного обращения к Вове.
- 2
Нужно выразить оценку его поступку: Вова не только списал диктант, но и попытался оправдаться, переложив ответственность на то, что списывал не у того ученика.
Ещё 2 шага — в полном решении
27ФИПИ 061AFCПовышенная
Прочитайте высказывание. …опасность гибели русского языка от потока заимствований сильно преувеличена. У него есть очень мощные защитные ресурсы. И состоят они не в отторжении заимствований, а в их…
- 1
Сформулируем позицию: мнение М. А. Кронгауза представляется справедливым, поскольку заимствования сами по себе не означают разрушения русского языка.
- 2
Объясним первый аргумент: русский язык на протяжении всей истории взаимодействовал с другими языками и заимствовал слова, необходимые для обозначения новых предметов, явлений и понятий.
Ещё 3 шага — в полном решении
28ФИПИ 06539EПовышенная
На основе описания картин из общего материала подготовьте сообщение на тему «Москва старинная и современная», сравнивая исторические виды Москвы и её современный облик. Подберите современные…
- 1
Определяем объекты сравнения по общему материалу: Кремль, вид Москвы с Воробьёвых гор и центральные улицы Москвы, изображённые на картинах.
- 2
Для каждого объекта сопоставляем исторический вид с современным: старые белокаменные башни Кремля — с современными стенами и башнями из красного кирпича; луга, рощи и сосны у Москвы-реки — со стадионом «Лужники», высотными домами и…
Ещё 1 шаг — в полном решении
29ФИПИ 06BA45Повышенная
Составьте рассуждение на тему «Нужны ли в жизни человека недостижимые цели?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова. Человек, стремление, жизненная позиция…
- 1
Сформулируем тезис: недостижимые цели нужны человеку как ориентир, хотя непосредственное достижение результата может быть невозможным.
- 2
Объясним, что стремление к высокой цели побуждает человека развивать способности, приобретать знания и преодолевать ограничения.
Ещё 2 шага — в полном решении
30ФИПИ 077672Повышенная
Прочитайте предложенный текст «Заячьи тропы» Ю. Коваля и перескажите его подробно, сохраняя интонацию рассказчика.
- 1
В начале рассказчик удивляется множеству заячьих следов. В саду беляки натоптали настоящие тропы между грушами и яблонями.
- 2
Рассказчик надевает валенки и идёт в лес. Там заячьи тропы кажутся ему широкими дорогами и даже заячьими шоссе. Несмотря на большое количество следов, самих зайцев сначала не видно.
Ещё 3 шага — в полном решении
31ФИПИ 078E7DПовышенная
Опираясь на прочитанный материал, расскажите, какой должна быть настоящая дружба. Обсудите свою точку зрения с одноклассниками.
- 1
Сформулировать основную мысль: настоящая дружба основана на искренней заботе, доброте и готовности помогать.
- 2
Подтвердить мысль примером из материала: Ваня принёс берёзу в подарок, заботился о ней и хотел сохранить её зелёной зимой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
32ФИПИ 07DE66Повышенная
Опираясь на общий текст-материал, подготовьте устное сообщение на тему «Стилистические особенности пейзажной лирики Ф. Тютчева».
- 1
Начните с тезиса: пейзаж у Тютчева не является простым описанием внешнего вида природы. Природный мир показан как живой, таинственный и одухотворённый.
- 2
Отметьте активное использование олицетворения. Природа у поэта может чувствовать, действовать, говорить и вступать в противостояние с человеком. Благодаря этому пейзаж приобретает драматизм и внутреннее движение.
Ещё 4 шага — в полном решении
33ФИПИ 0817E9Повышенная
Опираясь на общий текст, согласитесь или не согласитесь с высказыванием Д. С. Лихачёва: «Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к…
- 1
Сформулируем позицию: с высказыванием Д. С. Лихачёва можно согласиться, поскольку речь человека отражает его образ мыслей, уровень культуры и отношение к окружающим.
- 2
В общем тексте герой мысленно описывает девушку возвышенно и поэтично: он сравнивает её с героиней картины Крамского, вспоминает стихи и мечтает читать ей трагедии Шекспира. Это характеризует его как человека впечатлительного…
Ещё 2 шага — в полном решении
34ФИПИ 0865FFПовышенная
Обратитесь к прочитанному рассказу-миниатюре Ю. Бондарева «Оружие». Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Изображение человека на войне в произведениях современной художественной…
- 1
Сформулировать тезис: война раскрывает человека в предельной ситуации и заставляет его делать нравственный выбор.
- 2
Показать, что в рассказе Ю. Бондарева оружие описано как внешне совершенное и привлекательное, но его красота противопоставлена назначению — убийству и подавлению другого человека.
Ещё 2 шага — в полном решении
35ФИПИ 08BDEFПовышенная
Составьте рассуждение на тему «Ценности, которым нужно быть верным всю жизнь…», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова. Человек, пристрастия, душа, приоритеты…
- 1
Сформулировать тезис: жизненные ценности определяют поступки человека и помогают ему сохранять нравственную опору.
- 2
Объяснить, что личные пристрастия могут меняться, тогда как гуманность, уважение к людям и ответственность перед собственной душой должны оставаться устойчивыми приоритетами.
Ещё 2 шага — в полном решении
36ФИПИ 08C235Повышенная
Опираясь на материал, подготовьте монологическое высказывание на тему «В чём заключается счастье?».
- 1
Сформулировать тезис: счастье заключается не только в материальном достатке, но и в отношениях с близкими, ощущении нужности и возможности мечтать.
- 2
Связать тезис с материалом: в нём среди важных для человека вещей названы друг, мама, мир, родная планета и человек, который ждёт дома.
Ещё 1 шаг — в полном решении
37ФИПИ 08D14AПовышенная
Прочитайте предложенный текст о происхождении и распространении картофеля. Перескажите текст подробно, сохраняя последовательность событий и основные факты.
- 1
Начните с того, что картофель появился в Европе сравнительно недавно: в середине XVI века его привезли из Южной Америки в Италию.
- 2
Объясните происхождение названия: клубни, растущие под землёй, напоминали итальянцам трюфели, поэтому картофель назвали tartufolo. В немецком языке это слово превратилось в название «картофель».
Ещё 3 шага — в полном решении
38ФИПИ 096B8AПовышенная
Выполните задание на основе стихотворения Л. Филатова «Слёзы людские», приведённого в общем материале. Прочитайте стихотворение по ролям.
- 1
Распределить текст между двумя исполнителями: первый читает вопросы, второй — ответы.
- 2
В начале стихотворения использовать спокойную, почти безразличную интонацию, подчёркивая повторяющиеся ответы «Да».
Ещё 2 шага — в полном решении
39ФИПИ 09B2E2Повышенная
Опираясь на общий материал со стихотворением А. Тарковского и упоминанием картин П. Клее, расскажите о своём впечатлении от картин Пауля Клее.
- 1
Сформулируем общее впечатление: картины Пауля Клее воспринимаются как необычные, яркие и фантастические.
- 2
Обратим внимание на особенности художественного мира Клее: художник использует линии и пятна, не стремится к точному изображению природы, создаёт образы ребёнка, дьяволёнка, звёзд и зверей.
Ещё 2 шага — в полном решении
40ФИПИ 09BFAAПовышенная
Рассмотрите картину. Составьте небольшой устный рассказ по ней. В Вашем рассказе должно быть не меньше 6 предложений.
- 1
Сначала назовём место действия и основные предметы: светлая комната, большое окно, кресло и столик с вазой.
- 2
Затем опишем животных: на кресле находятся несколько кошек, а на столике сидит рыжий котёнок.
Ещё 2 шага — в полном решении