Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Язык и выразительность» — с ответами

Графические средства выразительности

Опираясь на прочитанный текст и материал к заданию, подготовьте устное сообщение на тему «Графические средства выразительности».

1. 1
   Начните с определения: графические средства выразительности — это способы оформления письменного текста, которые помогают передать интонацию, эмоциональное состояние героя, авторское отношение или смысловой акцент.
2. 2
   Назовите основные средства: авторские знаки препинания, многоточие, тире, скобки, кавычки, прописные буквы, графическое выделение слов, необычное написание и расположение текста.

Ещё 2 шага — в полном решении

Метафора в предложении

Опираясь на общий текст, определите, в каком предложении используется метафора.

1. 1
   Метафора — это употребление слова или выражения в переносном значении на основе сходства.
2. 2
   В предложении 8 Есенин назван «великим художником интуиции». Слово «художник» употреблено не в прямом значении: речь идёт о поэте, создающем художественные произведения.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Предназначение писателя

Прочитайте рассказ К. Скворцова «Чугунные лягушки». В чём, по мнению автора, заключается предназначение писателя? Устно ответьте на вопрос, согласившись или нет с позицией автора. Свою позицию…

1. 1
   Позиция автора связана с личным опытом писателя: детские впечатления, воображение и память становятся источником творчества. Писатель способен сохранять важные переживания и показывать читателю скрытый смысл обычных событий.
2. 2
   С этой позицией можно согласиться: литература не только рассказывает истории, но и заставляет человека размышлять о нравственных ценностях, сопереживать героям и лучше понимать окружающий мир.

Ещё 3 шага — в полном решении

Проблемы экстремальной ситуации

Прочитайте и прослушайте предложенный текст. Познакомьтесь с информацией о тексте и заполните пропуски в таблице, сформулировав авторскую позицию по второй проблеме и третий примерный круг проблем.

1. 1
   В тексте показана экстремальная ситуация, в которой герой должен быстро оценить происходящее и помочь собаке.
2. 2
   Из содержания следует, что паника мешает действовать, а самообладание помогает использовать опыт и знания и принять правильное решение.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Средство связи в тексте

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) По подсчётам учёных…

1. 1
   В первой части предложения говорится о том, что в художественных текстах глаголы употребляются чаще.
2. 2
   Во второй части объясняется причина этого: с помощью глаголов писатели и поэты могут ярко и образно описывать действие.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Анализ стихотворения «Больному»

Опираясь на стихотворение Саши Чёрного «Больному», устно ответьте на вопросы и обсудите их в классе: какие советы даёт лирический герой тем, кто перестал ощущать радость жизни; какие художественные…

1. 1
   Лирический герой советует не поддаваться отчаянию и не считать жизнь лишённой смысла. Он напоминает о радости солнца, детях, музыке, книгах, искусстве, человеческом общении и новых встречах.
2. 2
   Герой призывает человека самому создавать «золотые мгновенья»: замечать красоту каждого дня, быть творцом, сохранять способность удивляться и радоваться.

Ещё 4 шага — в полном решении

Смысловая связь предложений

Прочитайте текст. (1)………………………………………………………………………………………………………………. (2)Как правило, слова-паразиты пристраиваются к нам незаметно, как бы случайно, долгое время остаются без внимания, и мы с трудом…

1. 1
   Во втором предложении говорится, что слова-паразиты обычно незаметно входят в речь, долго остаются без внимания, а затем человек с трудом от них избавляется.
2. 2
   В третьем предложении автор переходит к словам и выражениям, которыми речь многих людей переполнена. Здесь требуется указать противоположность ситуации, описанной во втором предложении.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Анафора в финале стихотворения

Опираясь на содержание стихотворения из общего материала, объясните, как связано с его содержанием использование анафоры в финале.

1. 1
   В финале стихотворения несколько строк начинаются одинаково: «Это жизнь». Такой повтор в начале строк является анафорой.
2. 2
   Анафора усиливает интонацию перечисления и выделяет каждую деталь как составляющую общего жизненного опыта: бытовые ссоры, душное лето, шорох тополей и другие явления.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Тропы в описании мотыльков

Прочитайте предложения. Найдите и выпишите тропы. Всё произошло так быстро, что трудно было осознать, отчего вдруг распахнулись окна и балконные двери дома. Оттуда облачком вылетело множество…

1. 1
   Выделяем образные определения, передающие признаки мотыльков и их крылышек.
2. 2
   Сочетание «мотыльковое облако» основано на переносе значения: множество мотыльков уподобляется облаку.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Исправление речевых ошибок

В следующих предложениях найдите речевые ошибки. Исправьте предложения. 1. Фермеры вырастили добротный урожай. 2. Прогрессивной близорукостью страдают дети, чаще всего в возрасте от 7 до 15 лет. 3…

1. 1
   Слово «добротный» обычно характеризует предмет, изготовленный качественно, а с существительным «урожай» сочетаются слова «богатый» или «хороший».
2. 2
   В медицинском значении используется сочетание «прогрессирующая близорукость», то есть близорукость, которая усиливается.

Ещё 4 шага — в полном решении

Выбор смысловой связи

Опираясь на общий текст, определите, какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении.

1. 1
   В предыдущих предложениях говорится о появлении большого разнообразия хищников после Кембрийского взрыва и о развитии у членистоногих прочного хитинового панциря.
2. 2
   В шестом предложении объясняется результат этого: защитные приспособления помогли членистоногим стать наиболее многочисленной группой животных.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Морфологические средства сравнения

Подчеркните сравнения в данных примерах. Сделайте вывод, какими морфологическими средствами выражается сравнение в русском языке. 1. Мой дом светиться будет янтарём. (К. Скворцов) 2. Да здравствует…

1. 1
   В первом примере дом сравнивается с янтарём. Сравнение выражено существительным «янтарём» в форме творительного падежа.
2. 2
   Во втором примере гости сравниваются с белками по признаку доверчивости. Сравнительное значение выражено прилагательным «доверчивее» в сравнительной степени и существительным «белок».

Ещё 2 шага — в полном решении

Средства художественной выразительности

Установите соответствие между средствами художественной выразительности и примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. 1
   Метонимия — перенос значения по смежности. В примере «Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал» имена авторов обозначают их произведения.
2. 2
   Риторическое восклицание выражает эмоциональное отношение говорящего и не требует ответа. Оно представлено в примере «О солнца свет! О свежий дух берёзы!»

Ещё 3 шага — в полном решении

Области социолингвистических исследований

Используя материал, подготовьте устное сообщение на тему «Области исследований социолингвистики». Раскройте основные направления этой науки и приведите примеры изучаемых языковых явлений.

1. 1
   Сформулировать тезис: социолингвистика изучает взаимосвязь языка и общества, а также влияние социальных условий на речь людей.
2. 2
   Назвать область исследования, связанную с социальной дифференциацией языка: особенности речи разных возрастных, профессиональных, образовательных и иных социальных групп.

Ещё 4 шага — в полном решении

Употребление слова «успешный»

Дайте развёрнутый ответ. Прочитайте текст. Среди рекламных слоганов мобильных телефонов можно услышать и такой: «Мобильные телефоны для успешных людей». Такое употребление слова «успешный» — явление…

1. 1
   Выразить собственную позицию по отношению к мнению И. Б. Левонтиной. Наиболее обоснованной является позиция согласия: в современной речи слово «успешный» действительно часто относится не только к действиям и процессам, но и к людям.
2. 2
   Показать традиционную сочетаемость слова: «успешные переговоры», «успешная работа», «успешный проект», «успешное выступление». В этих примерах слово характеризует результат деятельности.

Ещё 3 шага — в полном решении

Подробное изложение о лебедях

Прослушайте текст и напишите подробное изложение. В апреле снег в тундре начинает таять, бегут ручьи, из облаков выглядывает солнце. Ветер гонит по течению льдины. На озёрах и реках образуются…

1. 1
   Определяем тему текста: жизнь лебедей-кликунов на Севере и их сезонные перелёты.
2. 2
   Выделяем первую микротему: весеннее пробуждение тундры и возвращение лебедей. Описываются таяние снега, появление воды и величественный прилёт птиц.

Ещё 3 шага — в полном решении

Телевидение и книга

Прочитайте текст. Почему телевизор частично вытесняет сейчас книгу? Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он…

1. 1
   Определяем ответ на первый вопрос по содержанию текста: телевидение привлекает тем, что позволяет человеку удобно расположиться, отвлекает его от забот и само диктует, что и как смотреть.
2. 2
   Формулируем собственное мнение. С позицией Д. С. Лихачёва можно согласиться, поскольку книга требует самостоятельного выбора и активного осмысления, а также развивает воображение и мышление.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Метафоры о голосе совести

Прочитайте общий текст и выполните задание. Приведите примеры (не менее двух) метафорических сочетаний из русской классической литературы, подтверждающих, что в русском языке совесть (отдалённая от…

1. 1
   Нужно выбрать метафорические сочетания, в которых совесть представлена не как рациональное знание, а как действующая сила или живое внутреннее чувство.
2. 2
   Сочетание «голос совести» олицетворяет совесть: она способна говорить с человеком и направлять его поступки. Такое выражение встречается в русской классической литературе, в том числе в произведениях Ф. М. Достоевского.

Ещё 2 шага — в полном решении

Значение фразеологизма «рот разинуть»

Прослушайте текст. Во дворе у забора лежала куча хвороста. Мне то и дело приходилось из неё хворостину выдёргивать на растопку. Выбежал я однажды во двор и слышу, что поёт кто-то в хворосте… Звонко…

1. 1
   Определяем значение фразеологизма по контексту: герой узнал необычную информацию о маленькой птице и испытал сильное удивление.
2. 2
   Фразеологизм «рот разинуть» употребляется в переносном значении: сильно удивиться, изумиться, открыть рот от неожиданности.

Обращения в стихотворении

Работайте с приведённым выше стихотворением В. В. Набокова «Родина». Найдите и выпишите обращения. К первому обращению подберите синоним, а ко второму — антоним. Составьте предложение со…

1. 1
   В стихотворении обращения выделены интонационно и отделены запятыми: «Изгнание» и «чужбина».
2. 2
   К слову «изгнание» подбираем синоним «высылка».

Ещё 2 шага — в полном решении