Литература ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

В качестве другого фрагмента можно выбрать первую встречу Гринёва с Пугачёвым на постоялом дворе. Рассказчик отмечает, что Пугачёв был лет сорока, среднего роста, худощавый и широкоплечий; в его чёрной бороде была проседь, а большие живые…

Сочетание худощавости и широких плеч создаёт образ физически крепкого, выносливого человека. Живые глаза передают энергию, наблюдательность и подвижность ума, а проседь в бороде подчёркивает жизненный опыт и внутреннюю зрелость.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену разговора Софьи с Лизой в начале комедии, когда Софья защищает свою ночную встречу с Молчалиным и говорит: «Счастливые часов не наблюдают».

В контексте сцены фраза означает, что влюблённый человек не замечает течения времени. Она передаёт увлечённость Софьи, её стремление оправдать ночное свидание и нежелание считаться с возможными последствиями.

Оба стихотворения посвящены переживанию любовной разлуки и утраты близкого человека. Письмо в них становится материальным свидетельством прежней любви и общей жизни.

У Пушкина герой сжигает письмо по воле любимой женщины. Он медлит, потому что письмо хранит «все радости» прошлого, но всё же принимает необходимость расставания.

В качестве другого фрагмента можно выбрать описание внешности Матрёны в начале рассказа. Героиня показана худой, измождённой женщиной, но её лицо сохраняет доброжелательность, а глаза светятся добротой.

Портрет Матрёны построен на контрасте между следами тяжёлой жизни и её внутренней душевной красотой. Худоба и усталость говорят о лишениях, труде и болезнях, а улыбка и взгляд раскрывают мягкость, бескорыстие и нравственную чистоту героини.

В обоих стихотворениях изображён осенний пейзаж, однако он становится основой для разных эмоциональных переживаний лирических героев.

У Ф.И. Тютчева преобладает спокойное, задумчивое и светло-печальное настроение. Осень показана как время увядания, но в этом увядании есть красота и гармония: лирический герой говорит об «умильной, таинственной прелести», «тихой лазури» и…

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод приезда Чичикова к Коробочке, его ночной разговор с помещицей и описание её усадьбы.

Автор использует сатирическую деталь: обстановка усадьбы, хозяйственные заботы и многочисленные бытовые подробности подчёркивают приземлённость интересов Коробочки. Героиня мыслит прежде всего категориями хозяйственной выгоды.

В басне «Кукушка и Орёл» Кукушка получает почётное звание Соловья по воле Орла, хотя её природные способности от этого не меняются. Птицы смеются над её пением и бранят её.

Сатирическая направленность этой басни связана с критикой формального возвышения и попытки заменить реальные способности внешним приказом или почестями. Крылов показывает, что звание не может сделать бездарного человека талантливым.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену, в которой Алёна Дмитриевна возвращается домой и рассказывает Степану Парамоновичу о преследовании Кирибеевича.

Психологическое состояние Алёны Дмитриевны раскрывается через её исповедь, эмоциональные обращения и описание страха и стыда. Её речь передаёт растерянность и отчаяние женщины, оказавшейся в безвыходном положении.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод встречи Гринёва с вожатым во время бурана. Гринёв отдаёт незнакомцу свой заячий тулуп, а Савельич возражает против этого поступка.

Савельич переживает из-за того, что Гринёв безрассудно распоряжается вещью и может пострадать от холода. Его протест показывает постоянную заботу о молодом барине и стремление уберечь его от опасности.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод солнечного затмения перед выступлением Игоря в поход. Затмение воспринимается как тревожное предзнаменование и предупреждение о возможной гибели войска.

Природа в этом эпизоде изображается как одушевлённая сила, которая предупреждает людей об опасности. Такое олицетворение усиливает ощущение надвигающейся беды.

Оба стихотворения посвящены приходу весны и пробуждению природы. Весна изображена как радостное обновление мира, наполненного светом, движением и звуками.

У Жуковского о приходе весны возвещает жаворонок: его песня звучит в небе и воспринимается как прославление гармонии и красоты Божьего мира.

В обоих стихотворениях изображена зимняя поездка по заснеженной дороге. У Пушкина лирический герой едет в тройке, а у Есенина — верхом на коне.

Пейзаж в обоих произведениях связан с движением и дальним пространством: у Пушкина упоминаются «глушь и снег» и «вёрсты полосаты», у Есенина дорога «убегает лентой вдаль».

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод гибели Матрёны во время перевозки горницы. Этот эпизод связан с нравственной проблемой столкновения бескорыстия и корысти.

Матрёна соглашается отдать часть своей избы приёмной дочери, хотя это лишает её привычного дома. Она действует не ради выгоды, а желая помочь Кире.

В обоих стихотворениях центральной становится проблема несвободы человека, лишённого возможности жить самостоятельно и в соответствии со своей природой.

В стихотворении «Не дай мне Бог сойти с ума…» безумие представлено как причина принудительного заключения: героя могут «посадить на цепь» и превратить в объект наблюдения и насмешки. В «Узнике» герой прямо находится в темнице за решёткой.

Оба стихотворения посвящены теме неволи и стремлению человека к свободе. В обоих произведениях заточение противопоставлено открытому пространству и свободной жизни.

У Лермонтова показан одинокий узник, находящийся в тесной и мрачной тюрьме. Его мечты о свободе конкретны и романтичны: он хочет увидеть возлюбленную, сесть на коня и умчаться в степь.

Оба стихотворения построены на сопоставлении двух миров: небесного, связанного с блаженством и чистотой, и земного, где существуют печаль, страдания и нравственные испытания.

В стихотворении М.Ю. Лермонтова ангел несёт младенческую душу из рая в мир печали и слёз. В её памяти навсегда остаётся небесная песня, поэтому земные песни не могут заменить ей звуков небес.

В качестве другого фрагмента можно выбрать начало поэмы, где неоднократно используется формула обращения «Ой ты гой еси».

Этот повтор является элементом фольклорной поэтики: он напоминает зачин народной песни или былины и задаёт произведению особую певучую интонацию.

Оба стихотворения объединяет тема долгой и трудной дороги. У Блока герой говорит: «Дорога моя тяжела, далека», а у Полонского подчёркивается, что дорога «далека» и тянется через однообразную степь.

Пейзаж в обоих произведениях передаёт душевное состояние путника. Облака, зной и истомлённый лес у Блока создают ощущение тяжести и утомления; у Полонского туман, сырая ночь и бескрайняя степь вызывают грусть и тоску.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену торга Чичикова с Коробочкой. Помещица подозрительна и не понимает, зачем нужны умершие крестьяне, поэтому сделка затягивается.

Чичиков воздействует на Коробочку с помощью притворства: он старается представить необычную покупку как выгодную для помещицы и скрывает свой настоящий замысел.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену, в которой дед смотрит телевизор и критикует изображённого плотника.

Дед сразу замечает, что герой фильма неправильно держит топор, и объясняет это собственным многолетним опытом плотника. Так проявляются наблюдательность, профессиональная компетентность и практический ум.