РУҚА
4

Шешімі: Роль портрета героя

ОГЭ · Әдебиет · Тапсырма 4 · Классическая проза
КүрделіФИПИ65291CТолық шешім≈ 10 минутТалдау 3 қадам
Условие
Мәтін тапсырмағаА. И. Солженицын, «Матрёнин двор»

Раз, придя из школы, я застал в нашей избе гостя. Высокий чёрный старик, сняв на колени шапку, сидел на стуле, который Матрёна выставила ему на середину комнаты, к печке-голландке. Всё лицо его облегали густые чёрные волосы, почти не тронутые сединой: с чёрной окладистой бородой сливались усы густые, чёрные, так что рот был виден едва; и непрерывные бакены чёрные, едва выказывая уши, поднимались к чёрным космам, свисавшим с темени; и ещё широкие чёрные брови мостами были брошены друг другу навстречу. И только лоб уходил лысым куполом
в лысую просторную маковку. Во всём облике старика показалось мне многознание и достойность. Он сидел ровно, сложив руки на посохе, посох же отвесно уперев в пол,
–
сидел в положении терпеливого ожидания
и, видно, мало разговаривал с Матрёной, возившейся за перегородкой.

Когда я пришёл, он плавно повернул ко мне величавую голову
и назвал меня внезапно:
–
Батюшка!… Вижу вас плохо. Сын мой учится у вас. Григорьев Антошка…

Дальше мог бы он и не говорить… При всём моём порыве помочь этому почтенному старику, заранее знал я и отвергал всё то бесполезное, что скажет старик сейчас. Григорьев Антошка был круглый румяный малец из 8-го «Г», выглядевший, как кот после блинов. В школу он приходил как бы отдыхать, за партой сидел и улыбался лениво. Уж тем более он никогда не готовил уроков дома.

<…> из году в год его переводили, и он ясно усвоил, что, как бы учителя ни грозились, всё равно в конце года переведут и не надо для этого учиться. Он просто смеялся над нами. Он сидел в 8-м классе, однако не владел дробями и не различал, какие бывают треугольники. По первым четвёртям он был в цепкой хватке моих двоек
–
и то же ожидало его
в третьей четверти.

Но этому полуслепому старику, годному Антошке не в отцы, а в деды и пришедшему ко мне на униженный поклон,
–
как было сказать теперь, что год за годом школа его обманывала, дальше же обманывать я не могу, иначе развалю весь класс, и превращусь в балаболку, и наплевать должен буду на весь свой труд и звание своё?

И теперь я терпеливо объяснял ему, что запущено у сына очень, и он в школе и дома лжёт, надо дневник проверять у него почаще и круто браться с двух сторон.
–
Да уж куда крутей, батюшка,
–
заверил меня гость.
–
Бью его теперь, что неделя. А рука тяжёлая у меня.

В разговоре я вспомнил, что уж один раз и Матрёна сама почему-то ходатайствовала за Антошку Григорьева, но я не спросил, что за родственник он ей, и тоже тогда отказал. Матрёна и сейчас стала в дверях кухоньки бессловесной просительницей.

Опираясь на общий текст рассказа, выберите другой фрагмент произведения, включающий портрет героя, и объясните, какова роль портрета в характеристике персонажа.

Тапсырманы ашып, өзіңіз шешіңіз
Дальше ответЕгер әлі шешіп жатсаңыз – кеңестерден бастаңыз: олар жауапқа жетелейді, бірақ оны ашпайды.
К подсказкам

Шешімін қадамдап көрсету

3 қадам
1

В качестве другого фрагмента можно выбрать описание внешности Матрёны в начале рассказа. Героиня показана худой, измождённой женщиной, но её лицо сохраняет доброжелательность, а глаза светятся добротой.

2

Портрет Матрёны построен на контрасте между следами тяжёлой жизни и её внутренней душевной красотой. Худоба и усталость говорят о лишениях, труде и болезнях, а улыбка и взгляд раскрывают мягкость, бескорыстие и нравственную чистоту героини.

Таким образом, портрет не только создаёт зрительный образ персонажа, но и помогает понять авторское отношение к Матрёне. Через внешние детали писатель показывает её как праведного человека, чья духовная сила не зависит от внешнего благополучия.

Жауап

Портрет Матрёны подчёркивает её тяжёлую жизнь и одновременно раскрывает душевную доброту, чистоту и бескорыстие; внешние детали помогают выразить авторское восхищение героиней.

Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.

Где здесь ошибаются

Пересказ выбранного фрагмента без объяснения роли портрета.

Описание внешности героя без связи с его характером и судьбой.

Указание только на одну деталь портрета без анализа её значения.

Выбор того же фрагмента, который приведён в общем тексте, вместо другого портретного эпизода.

Закрепить приёмВ теме «Классическая проза» ещё 413 тапсырма — жауабымен және дәл осындай талдауымен.
Жаттығу

Тапсырманы қалай шешу керек 4 ОГЭ, литература

Бұл есептің талдауы келесіге бөлінген: 3 шага: видно, откуда берётся каждое число и где теряется балл. Жауап есептеулердің жанында келтірілген, олардың орнына емес.

Задача из темы «Классическая проза»: в ней 414 задач, и у каждой есть такой же разбор. Тіркеу қажет емес.