Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкина «Сожжённое письмо» с приведённым ниже стихотворением Ф.И. Тютчева «Она сидела на полу…». В чём близость тематики и образов двух стихотворений? Она сидела на…
- 1
Оба стихотворения посвящены переживанию любовной разлуки и утраты близкого человека. Письмо в них становится материальным свидетельством прежней любви и общей жизни.
- 2
У Пушкина герой сжигает письмо по воле любимой женщины. Он медлит, потому что письмо хранит «все радости» прошлого, но всё же принимает необходимость расставания.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Опираясь на приведённое стихотворение В.А. Жуковского «На солнце тёмный лес зардел…» и стихотворение Ф.И. Тютчева «Весенние воды», сопоставьте эти произведения. Что сближает их?
- 1
Оба стихотворения посвящены приходу весны и пробуждению природы. Весна изображена как радостное обновление мира, наполненного светом, движением и звуками.
- 2
У Жуковского о приходе весны возвещает жаворонок: его песня звучит в небе и воспринимается как прославление гармонии и красоты Божьего мира.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте стихотворение С.А. Есенина «Пороша» в приведённом материале и сопоставьте его со стихотворением А.С. Пушкина «Зимняя дорога». Что сближает эти произведения?
- 1
В обоих стихотворениях изображена зимняя поездка по заснеженной дороге. У Пушкина лирический герой едет в тройке, а у Есенина — верхом на коне.
- 2
Пейзаж в обоих произведениях связан с движением и дальним пространством: у Пушкина упоминаются «глушь и снег» и «вёрсты полосаты», у Есенина дорога «убегает лентой вдаль».
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворения А.С. Пушкина «Не дай мне Бог сойти с ума…» и «Узник». В чём состоит близость проблематики данных произведений? Текст стихотворения «Не дай мне Бог сойти с ума…» приведён в…
- 1
В обоих стихотворениях центральной становится проблема несвободы человека, лишённого возможности жить самостоятельно и в соответствии со своей природой.
- 2
В стихотворении «Не дай мне Бог сойти с ума…» безумие представлено как причина принудительного заключения: героя могут «посадить на цепь» и превратить в объект наблюдения и насмешки. В «Узнике» герой прямо находится в темнице за решёткой.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворение М.Ю. Лермонтова «Узник» с приведённым материалом — стихотворением А.С. Пушкина «Во глубине сибирских руд…». Чем различаются авторские решения темы неволи в этих…
- 1
Оба стихотворения посвящены теме неволи и стремлению человека к свободе. В обоих произведениях заточение противопоставлено открытому пространству и свободной жизни.
- 2
У Лермонтова показан одинокий узник, находящийся в тесной и мрачной тюрьме. Его мечты о свободе конкретны и романтичны: он хочет увидеть возлюбленную, сесть на коня и умчаться в степь.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Прочитайте общий материал с текстом стихотворения М.Ю. Лермонтова «Ангел». Сопоставьте его со стихотворением А.К. Толстого «Горними тихо летела душа небесами…». В чём сходство этих произведений?
- 1
Оба стихотворения построены на сопоставлении двух миров: небесного, связанного с блаженством и чистотой, и земного, где существуют печаль, страдания и нравственные испытания.
- 2
В стихотворении М.Ю. Лермонтова ангел несёт младенческую душу из рая в мир печали и слёз. В её памяти навсегда остаётся небесная песня, поэтому земные песни не могут заменить ей звуков небес.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя приведённый материал со стихотворением А. А. Блока «Лениво и тяжко плывут облака…» и стихотворение Я. П. Полонского «Дорога», сопоставьте два произведения. В чём сходство этих стихотворений?
- 1
Оба стихотворения объединяет тема долгой и трудной дороги. У Блока герой говорит: «Дорога моя тяжела, далека», а у Полонского подчёркивается, что дорога «далека» и тянется через однообразную степь.
- 2
Пейзаж в обоих произведениях передаёт душевное состояние путника. Облака, зной и истомлённый лес у Блока создают ощущение тяжести и утомления; у Полонского туман, сырая ночь и бескрайняя степь вызывают грусть и тоску.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворение А.С. Пушкина «На холмах Грузии лежит ночная мгла...» с приведённым материалом — стихотворением М.Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу...». В чём различие душевных…
- 1
В стихотворении Пушкина лирический герой переживает разлуку или удалённость от любимой, однако его печаль светла. Любовь наполняет его душу и делает переживание гармоничным.
- 2
Пушкинский герой не ощущает безысходности: его сердце вновь горит и любит, потому что любовь для него естественна и жизненно необходима.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Опираясь на стихотворение А.С. Пушкина «Возрождение» из общего материала и приведённое стихотворение М.Ю. Лермонтова «Ты молод. Цвет твоих кудрей…», сопоставьте произведения. Какими эмоциями…
- 1
В стихотворении А.С. Пушкина воспоминания связаны с очищением души. Подобно тому как с картины постепенно исчезают чуждые краски, из сознания лирического героя уходят заблуждения.
- 2
Возникновение «первоначальных, чистых дней» окрашено светлыми и примиряющими эмоциями. Герой ощущает внутреннее обновление и возвращение к нравственной чистоте.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Опираясь на приведённые стихотворения А.С. Пушкина «Свободы сеятель пустынный…» и Н.А. Некрасова «Сеятелям», сопоставьте их. Какая образная и смысловая связь существует между этими произведениями?
- 1
В обоих стихотворениях образ сеятеля является метафорой человека, который стремится передать народу важные духовные и общественные идеи. Семена символизируют знания, свободу, разум и нравственные ценности.
- 2
Пушкин показывает сеятеля как одинокого просветителя, который обращается к «порабощённым» людям, однако его усилия оказываются напрасными: народ не готов принять свободу и остаётся покорным, подобным стаду.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворение В. В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» и стихотворение А. А. Дольского «Мне звезда упала на ладошку», приведённые в…
- 1
В обоих произведениях небесное светило становится собеседником лирического героя и приобретает черты живого существа. Однако сама ситуация диалога и его содержание различаются.
- 2
У Маяковского разговор с солнцем начинается как конфликт. Герой раздражён жарой и обвиняет солнце в бездействии, называя его «дармоедом». Солнце отвечает ему, приходит в гости и вступает с поэтом в разговор.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворение И. А. Бунина «Шумели листья, облетая…» из материала и приведённое стихотворение Н. Матвеевой «Старые листья». В чём состоит близость тематики двух стихотворений?
- 1
Оба стихотворения обращены к изображению природы, прежде всего к опавшим или прошлогодним листьям, их движению под воздействием ветра.
- 2
В стихотворении Бунина осенний лес наполнен шумом, воем и кружением листьев. Лирический герой вспоминает детское восприятие этого зрелища: оно кажется ему не пугающим, а радостным и увлекательным.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворение С.А. Есенина «Берёза» и приведённое ниже стихотворение Ф.И. Тютчева «Чародейкою зимою...». Что сближает эти произведения? *** Чародейкою зимою Околдован, лес стоит — И под…
- 1
В обоих стихотворениях изображён зимний пейзаж, покрытый снегом и наполненный светом. У Есенина берёза «принакрылась снегом», а у Тютчева лес находится «под снежной бахромою» и окован «лёгкой цепью пуховой».
- 2
Природа в обоих произведениях одушевляется. Берёза у Есенина словно живое существо, украшенное снежными «кистями» и «бахромой», а лес у Тютчева «околдован», «очарован», он не мёртвый и не живой, но обладает «чудной жизнью».
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворение Н.А. Некрасова «Школьник» с приведённым фрагментом «Оды на день восшествия на Всероссийский престол… Елисаветы Петровны, 1747 года» М.В. Ломоносова. Что сближает…
- 1
В обоих произведениях образование представлено как важнейшая сила, способная изменить судьбу человека и всей страны.
- 2
У Некрасова босой и бедно одетый школьник из народа отправляется учиться. Несмотря на тяжёлые обстоятельства, он получает возможность добиться успеха: автор предполагает, что юноша сможет попасть в университет и стать выдающимся человеком.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворение Б. Л. Пастернака «Липовая аллея» и приведённое в материале стихотворение К. Д. Бальмонта «Чахлые сосны». Чем различаются образы деревьев, созданные в этих произведениях?
- 1
В стихотворении Б. Л. Пастернака липы изображены как могучие, древние и почти архитектурные деревья. Они образуют своды аллеи, создавая ощущение замкнутого, таинственного пространства, напоминающего подземелье.
- 2
Образ лип связан не только с сумраком, но и с цветением. Деревья разбрасывают вокруг аромат, который становится главным содержанием переживания человека и уподобляется книге, раскрывающей смысл окружающего мира.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Сопоставьте стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» с приведённым в материале стихотворением М. Ю. Лермонтова «Гроза». Чем различается восприятие грозы лирическими героями двух стихотворений?
- 1
В стихотворении Тютчева гроза показана как радостное весеннее явление. Уже в начале лирический герой прямо говорит о своей любви к грозе, а гром уподобляется весёлой игре.
- 2
Образ грозы у Тютчева связан с движением, обновлением и жизненной энергией природы: бегут потоки, звучит птичий гам, солнечный свет отражается в дождевых каплях. Все звуки природы словно поддерживают гром.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте общий текст с фрагментом стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус» и приведённое стихотворение Е.А. Баратынского «Пироскаф». Сопоставьте образы паруса и корабля: чем различаются их характер…
- 1
В стихотворении М.Ю. Лермонтова парус изображён как одинокий и мятежный образ. Он не имеет определённой цели и задаёт тревожные вопросы: что ищет вдали и что оставил на родине.
- 2
Парус не стремится к спокойствию: он «просит бури», поскольку в бурях видит возможность обрести покой. Поэтому образ паруса передаёт внутреннюю неудовлетворённость, стремление к борьбе и невозможность примириться с обычной, спокойной…
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Используя приведённый материал и стихотворение Ф.И. Тютчева «Поток сгустился и тускнеет…», сопоставьте произведения. В чём схожи чувства лирических героев этих произведений?
- 1
В обоих стихотворениях изображено угасание молодости и прежней полноты чувств. Лирический герой Есенина признаёт, что больше не будет молодым, а Тютчев сравнивает состояние человека с потоком, скованным льдом.
- 2
Герои ощущают внутреннюю перемену как охлаждение и ослабление жизненной энергии. У Есенина сердце тронуто холодком, утрачены свежесть и буйство чувств; у Тютчева грудь осиротела и убита холодом бытия.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Сопоставьте приведённый в материале отрывок из стихотворения В.А. Жуковского «Невыразимое» со стихотворением А.А. Фета «Как беден наш язык!..». Что сближает эти произведения?
- 1
В обоих произведениях поставлена проблема невыразимости внутреннего переживания и красоты мира. Обычная речь оказывается недостаточной для передачи тонких чувств, душевных состояний и впечатлений.
- 2
В стихотворении Жуковского лирический герой размышляет о невозможности точно выразить словами таинственное воздействие природы и духовного откровения. Искусство «обессиленно безмолвствует», потому что видимое можно описать, а глубинное…
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Сопоставьте «Элегию» А.А. Дельвига с приведённым в общем материале стихотворением Е.А. Баратынского «Разуверение». В чём близость душевных переживаний лирических героев двух стихотворений?
- 1
В обоих стихотворениях лирические герои обращаются к прошлому, связанному с любовью и счастьем. Однако воспоминания не приносят им радости: они усиливают душевную боль и напоминают об утрате.
- 2
Лирический герой Дельвига вспоминает время, когда душа была готова «погибнуть иль любить», но теперь просит не тревожить его «сон» и не повторять слово «люблю». Это показывает его стремление отгородиться от прежних чувств.
Ещё 2 қадам — толық шешімде