Задание 3 ОГЭ по литературе: решения ФИПИ с ответами по шагам

В начале стихотворения показано, что многие люди со временем могут пережить или забыть потерю: жена утешится, а друг будет забыт лучшим другом.

Материнская любовь изображена как исключение: мать до конца жизни будет помнить погибшего ребёнка и не сможет примириться с его смертью.

Метафоры в стихотворении не только украшают описание парка, но и помогают увидеть в нём особый, почти таинственный мир. Сначала пространство сравнивается с подземельем: сомкнутые липы образуют своды, а выход из аллей напоминает отверстие…

Центральная метафора связывает аромат цветущих лип с книгой: запах становится её предметом и содержанием, а парк и клумбы — переплётом. Благодаря этому природа уподобляется произведению искусства, которое можно воспринимать не только…

Определяем центральные образы стихотворения: листья и дерево соотносятся с сердцем, словом и мыслью. Такое переносное сближение основано на метафоре.

Отмечаем олицетворение: листья «шепчут», их шум можно «угадывать сердцем», а дерево слова и дерево дум наделяются свойствами живого существа.

Софья противопоставлена безнравственным персонажам комедии. Её имя означает «мудрость», и героиня действительно отличается умом, воспитанностью и внутренней зрелостью.

Софья честна и искренна в любви к Милону. Она не стремится к богатству или высокому положению, а ценит в человеке добродетель, честь и душевные качества.

Эпитеты помогают создать особую атмосферу стихотворения и разделить его художественное пространство на небесный и земной миры.

Эпитеты «тихую песню», «песню святую», «безгрешных духов», «райских садов» и «Боге Великом» характеризуют небесный мир как гармоничный, чистый и совершенный. Они усиливают возвышенное и религиозное звучание образов.

В стихотворении контраст проявляется в противопоставлении личного и общего: лирическая героиня говорит от собственного имени, но одновременно становится голосом погибших и живых людей, всего народа.

Противопоставления жизни и смерти, горя и радости, друга и недруга передают сложность человеческого опыта и драматизм исторической эпохи, о которой вспоминает героиня.

В начале стихотворения герой мечтает о свободе: он хочет увидеть сияние дня, любимую девушку и вскочить на коня, чтобы умчаться в степь.

Этим образам противопоставлена действительность тюрьмы: высокое окно, тяжёлая запертая дверь, голые стены, тусклый свет и одинокий часовой.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод одичания помещика после исчезновения крестьян. Лишившись привычного обслуживания, он постепенно теряет человеческий облик: обрастает волосами, начинает передвигаться на четвереньках и…

Автор описывает это превращение с преувеличением и насмешкой. Помещик, который считал себя хозяином жизни и боялся только мужика, оказывается совершенно беспомощным без крестьян.

Лирический сюжет стихотворения представляет собой развитие внутреннего переживания героя, а не последовательность внешних событий. Ситуация раскрывается через обращение к любимому человеку и самоанализ лирического героя.

В начале герой стремится показать независимость и защищённость от «ласковых речей». Однако уже в следующих строфах обнаруживается его эмоциональная вовлечённость: он понимает, что адресату не нужна именно его любовь, а слова о дорогом…

В начале стихотворения герой воспринимает происходящее как привычную, хотя и нелепую картину жизни учреждений. Он каждый день видит, как люди расходятся по многочисленным отделам и заседаниям.

Пытаясь попасть на приём, герой постепенно испытывает всё большее раздражение и усталость: ему приходится ходить по лестницам, возвращаться через час и снова сталкиваться с отсутствием нужных сотрудников.

Лирический герой сразу отрицает обычное понимание любовного чувства: его привлекает не сама женщина и не её внешняя красота.

Предметом любви становятся прошлое страдание героя и его погибшая молодость. Поэтому чувство связано не с настоящим, а с воспоминанием и переживанием утраты.

Образ природы-матери имеет не только пейзажное, но и философское значение. Природа представлена как живая владычица и близкое герою духовное существо.

В общении с природой лирический герой обретает гармонию и внутреннее обновление: он забывает о прошлом и настоящем, а его чувства словно оживают. Поэтому природа помогает ему освободиться от тяготы времени и жизненных перемен.

Пейзажные образы в стихотворении тесно связаны с переживаниями лирического героя. Природа становится способом выразить размышления о прошедшей молодости, изменениях в душе и неизбежности увядания.

Образ «белых яблонь» и мотив золотого увядания передают красоту, которая постепенно исчезает. Природное увядание сопоставляется с уходом молодости героя: он понимает, что больше не будет молодым.

В качестве другого фрагмента можно выбрать сцену посещения Хлестакова чиновниками в четвёртом действии комедии. Чиновники по очереди разговаривают с Хлестаковым и передают ему деньги, стараясь представить взятку как частный заём.

Диалог построен на притворстве и взаимном непонимании: чиновники знают, что Хлестаков может сообщить о них настоящему ревизору, а Хлестаков принимает их страх за проявление уважения и использует ситуацию в своих интересах.

Название связано с главным событием стихотворения — сожжением письма, которое хранит воспоминания о любовных отношениях.

Слово, обозначающее уничтожение письма, имеет драматический смысл: герой вынужден расстаться не только с предметом, но и с надеждами, радостями и следами былой любви.

В стихотворении использованы образные эпитеты, характеризующие осеннюю природу: «первоначальная» осень, «дивная» пора, «хрустальный» день, «лучезарные» вечера, «бодрый» серп, «праздная» борозда, «чистая и тёплая» лазурь.

Эти определения делают пейзаж зримым и выразительным. Эпитет «хрустальный» передаёт прозрачность, ясность и чистоту осеннего воздуха, а эпитет «лучезарны» подчёркивает сияние вечернего света.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод, в котором после исчезновения мужиков помещик остаётся один в своём имении и постепенно дичает.

Сначала помещик радуется отсутствию крестьян, потому что считает их лишними и опасными для своего имущества. Однако вскоре выясняется, что без мужика он не способен поддерживать привычную жизнь.

В стихотворении время представлено в образе реки, которая движется вперёд и уносит человеческие дела. Эта метафора делает отвлечённое понятие времени зримым и динамичным.

Метафоры «топит в пропасти забвенья» и «вечности жерлом пожрётся» создают образы разрушительной силы времени. Они подчёркивают, что народы, царства, цари и их дела постепенно исчезают из памяти.

Лирический герой отрицательно относится к людям, которые глумятся над Родиной и упрекают её за простоту, бедность и неприглядный внешний вид.

Для раскрытия этой позиции используется сравнение: человек, стыдящийся своей страны, уподобляется сыну, который стыдится своей матери перед городскими друзьями.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод, в котором мужик после встречи с генералами добывает для них пищу: ловит рыбу, собирает плоды, готовит еду и устраивает ночлег.

Действия героя изображены последовательно и конкретно. Он умеет ориентироваться в природе, пользоваться доступными материалами и быстро решать практические задачи. Это раскрывает его находчивость, ловкость, трудолюбие и хозяйственную…