Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПрочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям, так это боль, которую испытывает человек. (3)Недавно учёные Тулузы и Лиона представили на суд своих коллег-медиков изобретённый ими прибор, который они…
Используя общий текст материала, среди предложений 6–13 найдите предложение с несогласованным приложением. Напишите номер этого предложения.
Слово капитан по происхождению связано с латинским словом caput — голова. 1) Подберите слова в русском языке, имеющие такое же происхождение. 2) Проверьте себя по «Школьному этимологическому словарю». 3) Выделите в подобранных словах корень.
В каждую группу запишите номер (или номера) соответствующего предложения текста. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что выходило за пределы нашего дома. (3) Но у нас сразу появилась полная свобода, когда…
На доске записаны предложения: «Объехали потонувшую в крапиве плотину». «Приветствую тебя, мой друг!» «Это разметка, нанесённая в целях безопасности». Укажите все верные утверждения.
Прослушайте текст. Один из важнейших признаков, по которому мы узнаём сегодня культурного человека, — это сдержанность и ритмичность его речи. Человек культурный не допускает резких колебаний громкости и высоты своего голоса. Понаблюдайте за тем, как говорят окружающие, и вы убедитесь в справедливости этого…
В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? Подчеркните грамматические основы. А) Тексты эти необычайно разнообразны по содержанию, жанрам. Б) Отличия этих речевых произведений определяются ещё и тем, как часто они используются. В) Человек живёт в мире текстов. Г) Если это…
Дайте устно определение понятию «точка» и приведите примеры сочетаний с этим словом, учитывая, что этот термин может быть использован в разных областях наук.
Прочитайте стихотворение из материала и найдите в нём слово со значением «шалунья, проказница». Назовите однокоренное слово.
Прочитайте предложенный текст и сформулируйте позицию автора по каждой из трёх проблем: роль книги в жизни человека; влияние литературных героев на формирование нравственных качеств человека; любовь и преданность в жизни, в частности почему Петруша «беззащитен против любви и преданности Савельича».
Выпишите из текста простые односоставные предложения, выделите их грамматическую основу. Солнце село. Но в лесу ещё светло. Воздух чист и прозрачен. Птицы болтливо лепечут. Молодая трава блестит весёлым блеском изумруда. Вы ждёте. Внутренность леса постепенно темнеет... Вот и самые верхушки потускнели. Румяное небо…
Выпиши к этому слову однокоренные слова: водичка, водитель, водный, проводник.
Прослушайте текст. Летом «костюм» горностая буро-коричневый, неприметный в зарослях тайги и на горных каменистых россыпях. Зато зимой зверь наряжается в шикарную белоснежную «шубу». Лишь кончик хвоста остаётся чёрным. Красивый и прочный белоснежный мех горностая ценится очень высоко. В прежние времена из меха…
Опираясь на общий материал задания, выразительно прочитайте предложенный текст.
Отметь галочкой имя существительное, у которого нет формы множественного числа.
Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите средства связи между предложениями в тексте. Сформулируйте тему текста. А) Тексты эти необычайно разнообразны по содержанию, жанрам. Б) Отличия этих речевых произведений определяются ещё и тем, как часто они используются. В) Человек живёт в мире текстов…
Подберите к предложенным словам синонимы другого грамматического рода. «Резина» мужского рода; «сплетня» мужского рода; «туловище» мужского рода; «ткань» мужского рода.
Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из прочитанного текста, примите участие в этом диалоге. Сергей: Не понял, как это могло получиться, что во время Великой Отечественной войны некоторые воины сражались на личных самолётах и танках? Михаил: Если деньги так вредны, как об этом говорит Софокл, тогда…
Раздели текст на предложения и запиши. Подумай, какие знаки поставить в конце предложений. дятел подлетел к дубу в клюве он держал шишку положил он её в расщелину между ветками и начал клювом долбить раздолбил, семена выбрал и за другой полетел так вот откуда целая куча шишек под дубом появилась
Обратитесь к общему тексту и выпишите из предложений 9–11 глагол с чередующейся гласной в корне.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.