Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиРебята выписывали предложения, иллюстрирующие разные типы сказуемых. В первом предложении должно было быть использовано простое глагольное сказуемое, во втором предложении — составное глагольное сказуемое, в третьем предложении — составное именное сказуемое с выраженной связкой, в четвёртом предложении — составное…
Опираясь на общий текст, объясните, какое значение имеет слово «Виктория» в приведённом предложении: «Виктория, Виктория, — повторил солдат. — Как же так может быть, чтобы у нашего фельдмаршала и вдруг в прародительницах не было Виктории, если он столько побед славных одержал!»
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Акакий Акакиевич шёл в весёлом расположении духа, даже подбежал было вдруг, неизвестно почему, за какою-то дамою, которая, как молния, прошла мимо. Но, однако ж, он тут же остановился и пошёл опять по-прежнему очень тихо, подивясь даже сам неизвестно откуда взявшейся…
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Знаки препинания не расставлены.
Используя общий текст задания, найдите предложение с однородными сказуемыми. Выпишите это предложение и подчеркните в нём однородные сказуемые.
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Зачем нужен язык? (2)Во-первых, язык необходим для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения; во-вторых, для того, чтобы сохранять и закреплять…
Определи спряжение глаголов. Запиши, вставляя пропущенные буквы, в нужный столбик таблицы. обеда..т, встрет..м, наступа..т, верт..шь, груз..м, голода..шь, наряд..м, обеща..м
Прослушайте текст. У итальянцев приняты жесты, совсем неизвестные многим другим народам: руки над головой обозначают недоумённо-возмущённый вопрос «Что вы хотите?!»; движение вытянутого большого пальца ко рту значит: «Здорово!», ногти под подбородок — «а мне плевать на это». У американских индейцев очень выразительны…
Составьте на основе текста «Дальний Восток – буйство природы» текст из 5–10 предложений для энциклопедии «Фауна Дальнего Востока» и запишите его. Первое предложение уже записано. ФАУНА, -ы; ж. [лат. fauna] Животный мир, совокупность всех видов животных какой-л. местности.
Выразительно прочитайте фрагмент текста и выполните задания. Обратите внимание на выделенные предложения текста. Объясните, как вы поняли, о чём мечтает героиня. Как это подтверждается языковыми средствами? Приведите 2 примера из текста. Смотрит в окно. Раньше зиму любила. Снег, рябина, снегири. Сейчас мёрзнет очень…
Отметь галочкой слово, в котором на месте пропуска нужно написать твёрдый знак.
Прочитайте текст. Сформулируйте тему и основную мысль текста. Согласны ли Вы с мнением Ю.С. Рытхэу? Устно аргументируйте Ваш ответ. Сделайте вывод. Оглядываясь назад, я и сам удивляюсь, как мне удалось овладеть этим великолепным явлением жизни – русским языком! Этот великий язык подобен по сложности самой жизни, и он…
Прочитайте текст В. П. Розова о том, какова роль книги в жизни человека. Как бы Вы ответили на вопрос: что даёт чтение книг человеку? Составляя монологическое высказывание, используйте примеры из текста В. П. Розова. Ваш ответ должен быть не менее 70 слов. Пронёсся нынче какой-то странный слух, что в школе совсем не…
Послушайте пары предложений. Найдите такую пару, в которой одни и те же слова являются разной частью речи. 1. Благодаря своевременной помощи, пожар удалось потушить. – Гости встали из-за стола, благодаря хозяйку за вкусный обед. 2. Ввиду плохой видимости, полёты отменили. – Ввиду своевременной помощи, болезнь удалось…
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
Из каждого предложения выпишите грамматические основы. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.) (1)Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени под стеной часовни я последовал туда за ним и очутился на плотно утоптанной площадке скрывающейся в зелени. (2)Между стволами черёмухи я…
Опираясь на прочитанный рассказ-миниатюру Юрия Бондарева «Почему я пожал ему руку?» и материал об истории создания цикла рассказов-миниатюр «Мгновения», объясните, почему это произведение считают художественной миниатюрой.
Выпишите контекстные антонимы. Кажется, что у актёров не руки, а руцы, не пальцы, а персты, до такой степени движения их образно-торжественны. Разве актёры поднимают руки на сцене? Нет. Они их воздевают. Руки актёра ниспадают, а не просто опускаются, они не прижимаются к груди, а возлагаются на неё». (К.С…
Опираясь на прослушанный материал, объясните, что значит быть вежливым.
Найдите в предложении слово, имеющее значение «искусство проектирования, возведения и художественного оформления зданий». Проверьте себя по словарю. Театр – это особый вид искусства, как и музыка, живопись, архитектура.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.