Словообразование и морфемика — 608 задач

В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его.

Отметь галочкой слова, родственные слову лист (дерева).

Прочитай пословицы, в каждой из них найди и подчеркни родственные (однокоренные) слова. 1) Инструмент хорошо работает в хороших руках. 2) Откладывай безделье, но не откладывай дела. 3) Жизнь прожить – не поле перейти.

Обведите номер ряда, в который включены только родственные слова.

Обратитесь к общему тексту задания. Выпишите из второго столбика слово, образованное путём перехода из одной части речи в другую.

Прочитай стихотворение. Найдите и подчеркните родственные (однокоренные) слова. Проплясали по снегам Снежные метели. Снегири снеговикам Песню просвистели. У заснеженной реки В снежном переулке Звонко носятся снежки, Режут снег снегурки. (С. Погореловский)

Отметьте группу, которая состоит только из родственных (однокоренных) слов.

Восстановите словообразовательную цепочку, включив в неё недостающие элементы. Радость, рад, безрадостность.

Распределите данные слова в 2 группы: 1 группа – слова, в которых -ом входит в основу; 2 группа – слова, где -ом – окончание. Ничком, метроном, парусом, (в) просвещённом (государстве), мимолётом, впятером, бурелом, профком, притом, котом.

Выпишите слово с одной приставкой. Безоговорочный, недосолить, несоразмерный, наискось.

Попробуйте самостоятельно нарисовать в виде дерева гнездо однокоренных слов (не менее 10 слов) с корнем «вод» в значении «имеющий отношение к воде».

Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова доставить, корень из слова прибавка, суффикс из слова посадочный, окончание из слова белые. Какое слово получилось у ребят? Запишите его.

В представленных ниже словах подчёркнуты буквы, которые вызвали затруднения учеников при написании слова. Определите, в каких частях слова находятся эти буквы, и впишите в таблицу слова. Наелся, отпилил, озеро, посветил, ошибка, замазка, похолодало, нарядный, вокзал, положить, раскрыть, соседний.

Покажите, как образованы следующие слова, и укажите в скобках названия способов их образования. Образец: переписать ← писать (приставочный). Запись, переносица, читатель.

Определите, в какой морфеме находятся буквы г, з, ж в следующих словах друг, друзья, дружба. Что Вы знаете об этой части слова? Дайте устный развёрнутый, аргументированный ответ на поставленный вопрос.

Отметь галочкой группу родственных слов.

Обратитесь к общему тексту материала. Из предложений 6–8 выпишите наречие, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

Среди приведённых словосочетаний найдите такое, которое является лишним с точки зрения значения суффикса относительного имени прилагательного. Выпишите имя прилагательное, входящее в это словосочетание. Выделите в нём суффикс и укажите значение данного суффикса. меховая шуба, соломенная крыша, пластмассовая игрушка…

Среди приведённых словосочетаний найдите такое, в котором имя прилагательное образовано неправильно. Выпишите это прилагательное, исправив ошибку. овёсная каша, садовый инвентарь, клюквенный морс, вечерний час