Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиПрочитайте предложенный материал и устно перескажите его сжато, сохранив основную мысль, последовательность событий и важные детали.
Прочитайте предложенный материал и обсудите в классе, на какие две смысловые части можно разделить стихотворение в прозе, какие художественные средства использует автор и какова главная мысль произведения.
Расскажите о спортивном мероприятии, в котором вы участвовали. Не забудьте рассказать: · в каком мероприятии Вы принимали участие; · когда оно происходило; · что оказалось самым трудным; · что запомнилось больше всего.
Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось Вам больше всего: в каком музее Вы были, когда и с кем, что Вы увидели, что понравилось и запомнилось больше всего.
Предложите свой вариант благодарности, используя одну из речевых ситуаций.
Рассмотри картину. Составь небольшой устный рассказ по этой картине. В твоём рассказе должно быть 4–5 предложений.
Прочитайте про себя строки из стихотворения и известный афоризм. На чтение даётся 1 минута. О ней поют поэты всех веков. Нет в мире ничего нежней и краше, Чем этот свёрток алых лепестков, Раскрывшийся благоуханной чашей. (С.Я. Маршак «Абхазские розы») «Красота цветка — в одном цветке» (японская народная мудрость)…
Иван Бунин Слово Молчат гробницы, мумии и кости, — Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена. И нет у нас иного достояния! Умейте же беречь Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный — речь. Выразительно прочитайте вслух стихотворение Ивана Алексеевича Бунина.
Прочитайте текст К. Г. Паустовского о детстве и детях. Как бы Вы ответили на вопрос: чем ребёнок отличается от взрослого? Составляя монологическое высказывание, используйте примеры из текста К. Г. Паустовского. В детстве и юности мир существует для нас в ином качестве, чем в зрелые годы. В детстве горячее солнце…
Опираясь на стихотворение Л. Филатова «Слёзы людские» из материала к заданию, устно дайте развернутый ответ и обсудите его в классе. Объясните роль пунктуационных знаков и знаков завершения в передаче интонации реплик диалога; цель использования разговорной и просторечной лексики, приведя примеры; причину изменения…
Используя общий материал с оригиналом стихотворения «The Thousandth Man», подстрочным переводом и переводами двух авторов, обсудите в классе следующие вопросы: какова главная мысль стихотворения; согласны ли вы с мнением поэта о том, кого можно считать настоящим другом; чем отличаются подстрочный перевод и…
Прочитайте текст. Какая мысль Вам понравилась больше всего? Объясните почему. Вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Всё, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка. Радоваться и грустить, делиться своей любовью с другими мы способны только при помощи слов. А слова…
Опишите фотографию, представленную в общем материале к заданию.
Прочитайте высказывание. «Нравственность человека видна в его отношении к слову». (Л.Н. Толстой) Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению поэта и писателя. Обоснуйте свой ответ.
Работа в группе. Обсудите в классе следующие вопросы: какими средствами художник передаёт настроение на картине? В каких произведениях литературы и живописи встречается мотив разлуки близких людей? Используйте общий материал с картиной П. Пикассо «Семья комедиантов».
Опираясь на материал, подготовьте устное сообщение на тему «Загадка личности и авторства У. Шекспира».
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Сугробы снега вьюги намели, И у ворот, как баржа на мели, Полуторка стоит. Ну и занос! Я вышел за ворота, а мороз Как затрещит — и хвать меня за нос! (Я. Козловский)
Рассмотрите рисунок. Охарактеризуйте ситуацию, взаимоотношения между этими подростками. Что помогло Вам сделать выводы?
Составьте рассказ по опорным словам на тему «Случай в лесу». Используйте опорные слова: утро, друзья, корзины, собака, лес, грибы, поляна, солнце, змея, крик, Рекс, кусты, радость, дом, рассказ.
Примите участие в обсуждении вопроса: «Экстремальные виды спорта: за и против». 1. Знаете ли Вы об экстремальных видах спорта: пробовали заниматься, смотрели по телевидению? 2. Какие положительные стороны Вы видите в занятиях экстремальными видами спорта? 3. Чем опасны экстремальные виды спорта? 4. Согласны ли Вы с…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.