Определите и запишите основную мысль текста, приведённого в общем материале.
- 1
Филька осознаёт, что из-за его жестокого поступка пострадала раненая лошадь, а на деревню обрушился мороз.
- 2
Панкрат объясняет Фильке, что одного плача недостаточно: необходимо самому найти способ спасти людей от стужи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В настоящее время в Музеях Московского Кремля насчитывается более 500 рукописных и старопечатных книг. Самый ранний…
- 1
Перед чтением необходимо понять содержание текста: в нём говорится о коллекции рукописных и старопечатных книг Музеев Московского Кремля.
- 2
При чтении следует правильно произносить числительные и названия: «более пятисот книг», «к XIII веку», «начала двадцатого века», «около шестидесяти».
Ещё 2 шага — в полном решении
Напишите пожелание-наставление друзьям, используя предложенные фразеологизмы. Не вешать нос; комар носа не подточит; как зеницу ока; знать себе цену; взвесить все «за» и «против»; без сучка, без…
- 1
Сформулируем обращение к друзьям и пожелаем им сохранять бодрость духа.
- 2
Добавим совет уважать себя и тщательно обдумывать решения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое слово является качественным прилагательным, характеризующим предмет по его запаху? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Определим, какое прилагательное обозначает признак предмета, воспринимаемый обонянием.
- 2
Слово «ароматный» обозначает приятный запах хлеба, поэтому характеризует предмет по запаху.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком варианте ответа НЕ с выделенными словами пишется слитно?
- 1
В варианте 1 слово «неуказанному» пишется слитно, но в сочетании «не знающим об их статусе» при причастии есть зависимые слова, поэтому НЕ пишется раздельно.
- 2
В варианте 2 слова «неискушённые» и «необыкновенным» являются прилагательными и не имеют противопоставления. Их можно заменить синонимами «неопытные» и «чрезвычайным», поэтому НЕ пишется слитно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Работа в парах. Составьте диалог на основе строк стихотворения «Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы — как истории планет». Используйте материал, приведённый отдельным блоком.
- 1
Определяем основную мысль стихотворения: каждый человек обладает неповторимой судьбой и внутренним миром.
- 2
Выбираем двух собеседников и распределяем между ними реплики, чтобы разговор развивал одну тему, а не состоял из отдельных высказываний.
Ещё 2 шага — в полном решении
Распредели слова по группам в зависимости от их значения: дождь, жилище, путь, ливень, дом, трасса, квартира, морось, дорога.
- 1
Слова «дождь», «ливень» и «морось» обозначают разновидности осадков.
- 2
Слова «жилище», «дом» и «квартира» обозначают место, где живут люди.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Восстановите текст. Спишите его. Птичьи дома Для таких птиц можно самим сделать домики. В таком домике и скворец, и синица, и воробей могут жить. Они будут поедать вредителей, которые сад портят…
- 1
Сначала ставим предложения с общим описанием птиц, прилетающих весной.
- 2
Затем добавляем предложение «Эти птицы — наши друзья», которое относится к птицам из предыдущего абзаца.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный материал и определите, какое предложение наиболее точно указывает на основную проблему текста.
- 1
В материале автор противопоставляет формальное, заранее спланированное осматривание достопримечательностей живому и непосредственному восприятию окружающего мира.
- 2
Предложение 6 содержит обобщённую оценку этой проблемы: автор считает ошибкой стремление специально собирать впечатления.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выпишите все словосочетания из предложения 7.
- 1
В предложении 7 грамматическая основа — «пейзажи похожи». Сочетание подлежащего и сказуемого словосочетанием не является.
- 2
Сочетание «Пейзажи Васильева» образовано подчинительной связью управления.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Среди предложений 5–10 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите его номер.
- 1
Проверяем предложения 5–10 и ищем в них несколько грамматических основ, соединённых без союза.
- 2
В предложении 9 имеются две грамматические основы: «редкости превратились» и «ими были забиты». Части соединены без союза.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение…
- 1
Подбираем названия людей, которые занимаются указанными видами спорта или игры.
- 2
Получаются слова: гандболист, скейтбордист, футболист, кеглист.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди указанных названий «писательских» профессий найдите слово, которое употребляется в разговорной речи. В ответе запишите это слово. Фантаст, детективщик, романист, сатирик
- 1
Слова «фантаст», «романист» и «сатирик» относятся к нейтральной лексике и обозначают писателей по жанру или направлению творчества.
- 2
Слово «детективщик» имеет разговорную стилистическую окраску и обозначает автора детективных произведений.
В каждой группе зачеркните имя существительное, которое отличается от остальных по какому-либо грамматическому признаку. Запишите этот признак. 1) бабушка, дядюшка, сестра, тётушка 2) мёд, молоко…
- 1
В первой группе слова «бабушка», «сестра» и «тётушка» имеют женский род. Слово «дядюшка», несмотря на окончание -а, обозначает лицо мужского пола и относится к мужскому роду.
- 2
Во второй группе слова «мёд», «молоко» и «сахар» обозначают вещества и обычно употребляются только в форме единственного числа. Слово «царь» имеет формы единственного и множественного числа: царь — цари.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст о сверчках, выпишите из него числительные и определите их разряд по значению.
- 1
Находим в тексте слова, обозначающие количество предметов или их порядок: «одном», «пять-шесть», «несколько», «пятнадцати», «несколько», «первый».
- 2
Слова «одном», «пять-шесть» и «пятнадцати» обозначают точное количество, поэтому это количественные определённые числительные.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выполните задание на основе стихотворения Р. Рождественского, приведённого в общем материале. Прочитайте стихотворение по ролям.
- 1
Определить участников диалога: один герой задаёт вопросы и отдаёт распоряжения, другой отвечает коротко и решительно.
- 2
Распределить реплики между исполнителями и передавать смену ролей паузами, изменением тембра и направления взгляда.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя слова из общего материала, вставьте подходящее по смыслу слово в нужной форме. Реклама — это ______ о потребительских свойствах товара или услуги в целях продажи.
- 1
По смыслу предложения реклама сообщает потребителю сведения о свойствах товара или услуги.
- 2
В общем материале есть слово «информация». В предложении оно употребляется в форме именительного падежа, единственного числа.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Просклоняйте имя существительное облако в единственном числе. Выделите окончания.
- 1
Слово «облако» обозначает предмет, имеет средний род и в начальной форме оканчивается на -о. Это существительное 2-го склонения.
- 2
В именительном падеже задаём вопрос «что?»: облак[о].
Ещё 5 шагов — в полном решении
Опишите фотографию, представленную в общем материале.
- 1
Определить общую тему и место действия по фотографии.
- 2
Описать основные объекты и людей на переднем и заднем плане, их действия и внешний вид.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и расположите приведённые высказывания в той последовательности, которая соответствует тексту.
- 1
Сначала в тексте описывается речь Ивана Петровича, которая была насыщена галлицизмами и необычными выражениями. Этому соответствует высказывание Г.
- 2
Затем сообщается, что Иван Петрович привёз планы устройства и улучшения государства. Это высказывание А.
Ещё 3 шага — в полном решении