Прочитайте текст и расположите высказывания в той последовательности, в какой они следуют в прочитанном тексте.
- 1
В начале текста говорится о лице пятилетнего Блока, поражавшем ангельской чистотой.
- 2
Затем описывается его внешность: золотые кудри, голубые глаза и сходство со сказочным принцем.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте фрагмент произведения Б. Окуджавы. Определите, какой вид речи использован в этом фрагменте. Подтвердите свои размышления анализом грамматических форм (не менее 2 примеров). — Мой конь…
- 1
В отрывке последовательно сообщается о состоянии героя, его затруднении и дальнейшем направлении пути. Поэтому основным видом речи является повествование.
- 2
Событийность передаётся глаголами прошедшего времени совершенного вида «притомился» и «стоптались». Они называют завершившиеся действия или состояния героя и его коня.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите словосочетание, в котором представлен иной способ связи, чем в остальных. Ответ обоснуйте. Кожаный портфель, мой портфель, его портфель, открытый портфель, Ванин портфель.
- 1
В словосочетаниях «кожаный портфель», «мой портфель», «открытый портфель» и «Ванин портфель» зависимые слова изменяются вместе с существительным «портфель» и согласуются с ним в роде, числе и падеже.
- 2
В словосочетании «его портфель» слово «его» является неизменяемым притяжательным местоимением. Оно связано с существительным посредством примыкания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Допиши пропущенные окончания имён прилагательных. с ранн.. утра по син.. небу осенн.. днём о хорош.. друге
- 1
В сочетании «с ранн.. утра» предлог «с» требует родительного падежа. Существительное «утра» среднего рода, поэтому пишем окончание -его: «с раннего утра».
- 2
В сочетании «по син.. небу» существительное «небу» среднего рода стоит в дательном падеже. У прилагательного пишем окончание -ему: «по синему небу».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал, определите главную цель автора текста.
- 1
В материале автор вспоминает своё детство и окружавшие его суеверия, предания и рассказы о таинственных явлениях.
- 2
Упоминание романа И. Гончарова «Обломов» служит характеристике обстановки, в которой прошло детство автора, а не самостоятельной теме текста.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, выпишите слово со значением «небольшой залив в реке (или озере) с замедленным течением» и укажите его морфологические признаки.
- 1
По значению из текста подходит слово «заводь»: это небольшой залив в реке или озере с замедленным течением.
- 2
Слово «заводь» — имя существительное, нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 3-го склонения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте выразительно текст из материала к задаче.
- 1
Определить основное настроение текста: рассказчик с сочувствием и грустью описывает маленькую девочку и сравнивает её со своей сестрой.
- 2
При чтении соблюдать логические паузы и выделять голосом слова, передающие хрупкость, бедность и тихую красоту героини.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из их реплик, примите участие в этом диалоге. Петя. От боевых слонов больше вреда, чем пользы: для них надо везти целые обозы пищи, строить…
- 1
В ответе нужно последовательно обратиться к каждому участнику беседы и сохранить смысл диалога.
- 2
Пете можно возразить или частично с ним согласиться: содержание слонов было трудным и дорогим, поэтому их использование имело серьёзные недостатки.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный материал и составьте его план.
- 1
Определяем завязку: у женщины было три дочери, которые выросли и разъехались после замужества.
- 2
Выделяем событие, после которого начинается основное действие: мать заболела и попросила белку позвать дочерей.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий материал задания, опишите игрушку.
- 1
Назвать игрушку и объяснить, что именно будет описываться.
- 2
Описать внешний вид игрушки: цвет, форму, размер, материал и характерные детали.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Проспрягайте глагол «увидеть». Выделите личные окончания.
- 1
Глагол «увидеть» имеет формы простого будущего времени.
- 2
В единственном числе: 1-е лицо — я увиж-у, 2-е лицо — ты увид-ишь, 3-е лицо — он увид-ит.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вам предлагается предложение, в котором пропущено слово. Вставьте подходящее по смыслу слово из общего текста в нужной форме. Чтобы показать несокрушимую, почти фантастическую силу богатыря, его…
- 1
В предложении говорится о почти фантастическом преувеличении силы и мужества богатыря.
- 2
Такой художественный приём называется гиперболой. После глагола «используют» требуется форма винительного падежа: «гиперболу».
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум…
- 1
В первом выражении выполняется вычитание, поэтому используем слово «разность». Числа 397, 104 и 293 записываем словами в нужной форме.$$397 - 104 = 293$$
- 2
Получаем предложение: «Разность трёхсот девяноста семи и ста четырёх равна двумстам девяноста трём».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, ответьте: кто отправил юношу к Мудрецу?
- 1
В начале текста сказано, что некий купец отправил своего сына к Мудрецу.
- 2
Следовательно, юношу к Мудрецу отправил купец.
Опираясь на материал, определите, какой тип связи используется в словосочетании ГОРДИЛСЯ ТРУДОМ (предложение 14).
- 1
Главным словом в словосочетании «гордился трудом» является глагол «гордился», зависимым — существительное «трудом».
- 2
Глагол «гордился» требует употребления зависимого слова в форме творительного падежа: гордился чем? трудом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите номер(-а) предложения(-ий), в котором(-ых) есть два деепричастных оборота. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся…
- 1
Проверим предложения и найдём деепричастия, обозначающие добавочное действие при сказуемом.
- 2
В предложении 3 есть один деепричастный оборот: «приглашая меня за собой».
Ещё 2 шага — в полном решении
Расскажите о спортивном соревновании, в котором Вы участвовали. В ответе последовательно раскройте все указанные в задании аспекты.
- 1
Выбираем конкретное соревнование и называем его место и время проведения.
- 2
Описываем соперника, используя оценочные слова и поясняя, почему он оказался сильным или слабым.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему материалу задания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 1
В словах «ночь», «чертёж», «мышь», «брошь» и «дочь» мягкий знак пишется на конце существительных женского рода после шипящих.
- 2
В словах «улечься» и «спрячь» мягкий знак сохраняется в неопределённой форме и повелительном наклонении глагола.
Ещё 3 шага — в полном решении
Обратитесь к приведённому выше отрывку из рассказа И. А. Бунина «Эпитафия». Пронумеруйте предложения и составьте схемы рядов однородных членов. Покажите, как гармония временного и вечного…
- 1
В первом предложении однородными являются определения «светлая и тихая», обстоятельства образа действия «мирно и спокойно», а также определения «ясным» и «глубоким» в сочетании «ясным дням». Схема основных рядов: О и О; О и О.$$О и О; О и О$$
- 2
Во втором предложении однородные именные части сказуемого относятся к разным дополнениям: «дали» делались нежно-голубыми и глубокими, «небо» — чистым и кротким. Схема: Доп. — О и О, Доп. — О и О.$$Доп. — О и О, Доп. — О и О$$
Ещё 6 шагов — в полном решении
Прочитайте выразительно общий текст о художнике Николае Егоровиче Сверчкове, представленный отдельным блоком.
- 1
Перед чтением определите тему текста: рассказ о художнике Николае Сверчкове и его картинах, посвящённых лошадям.
- 2
Разделите текст на смысловые части: сведения о художнике, описание картины «Попали в метель», описание картины «Ямщик».
Ещё 2 шага — в полном решении