Используя общий текст, найдите ряд слов, в котором оба слова содержат безударную проверяемую гласную корня. Продолжите этот ряд одним словом из текста, также содержащим безударную проверяемую…
- 1
Проверяем пары слов. В слове «рисунок» безударную гласную корня можно проверить словом «рисовать».
- 2
В слове «изображение» безударную гласную корня можно проверить словом «образ».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Выпишите существительные, которые употребляются только в форме множественного числа. Антресоли, босоножки, брызги, дебаты, кавычки, качели, консервы, латы, недра, ногти…
- 1
Проверяем существительные из списка и исключаем слова, имеющие форму единственного числа: босоножка, брызга, кавычка, ноготь, поручень, эполет.
- 2
Оставшиеся существительные употребляются только во множественном числе: антресоли, дебаты, качели, консервы, латы, недра, пени, румяна, сутки, хлопоты.
Прочитай текст. Сова сидела и наблюдала, как лисёнок со злостью лаял на репейник, росший здесь же, под деревом. Шерсть лисёнка была покрыта круглыми колючками. Наконец сова окликнула его: — Зачем ты…
- 1
Лисёнок злится на репейник, потому что тот цепляется за его шерсть и причиняет неудобство.
- 2
Сова объясняет, что злость и лай не решают проблему: из-за них колючки впиваются в шерсть ещё сильнее.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое из данных ниже синонимичных предложений больше всего подходит для продолжения текста из учебника физики? Свой ответ аргументируйте, приведите не менее двух примеров. Перед стартом общий…
- 1
Выбираем предложение 5: «После запуска оболочка вследствие взаимодействия с топливом приобретает импульс газа».
- 2
Сочетание «вследствие взаимодействия» точно выражает причинно-следственную связь: оболочка приобретает импульс в результате взаимодействия с топливом.
Ещё 3 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы в формах данных глаголов.
- 1
В первом ряду восстанавливаем глагол «барабанить». В формах «барабанил» и «барабанишь» пишется буква «и».
- 2
Во втором ряду восстанавливаем глагол «реять». Форма прошедшего времени — «реял», форма настоящего времени — «реешь».
Какое из названий женского рода, связанных с миром профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора…
- 1
Сравним морфемный состав названий женского рода.
- 2
В словах «писательница», «преподавательница» и «воспитательница» используется суффикс -ниц-.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите, какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 15–17.
- 1
В предложениях 15–17 прослеживается последовательность действий и событий, что является признаком повествования.
- 2
Одновременно автор передаёт признаки описываемой обстановки и изображаемых объектов, поэтому в отрывке присутствует описание.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный рассказ «День защиты природы», устно ответьте на вопросы: как герои решили защищать природу, как ребята относились к своим домашним питомцам и в чём была их главная ошибка?
- 1
Герои решили устроить во дворе день защиты природы. Они стали следить, чтобы никто не бегал по газонам, не ломал деревья и не портил цветы.
- 2
К домашним питомцам ребята относились хорошо и заботливо, считали их живыми существами, которых нужно беречь.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на приведённый материал, найдите пример, который подтверждает или опровергает высказывание: «Красная Армия побеждала немецкие войска только за счёт большого численного перевеса».
- 1
В тексте описано, как один выстрел из леса подбил передний немецкий танк, остановив колонну.
- 2
Попытки объехать танк закончились тем, что другие машины увязли в болоте, поскольку дорога была узкой, а справа и слева находилась трясина.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте фрагмент рассказа писателя В. Гаршина. Найдите в тексте слово со значением «светло-фиолетовый, имеющий цвет сирени или фиалки». В некотором расстоянии от берега, в сторону степи, тянутся…
- 1
В предложении нужно найти слово, обозначающее светло-фиолетовый цвет.
- 2
Такое значение имеет слово «лилового», которое характеризует цвет чабреца.
Прослушайте общий текст материала и выпишите из него порядковые числительные.
- 1
В тексте нужно найти числительные, обозначающие порядок веков, а не количество или меру длины.
- 2
Сочетания «в XXVIII веке», «в конце XIX и в XX веке» содержат порядковые числительные, так как они называют, какой по счёту это век.
Опираясь на прослушанный текст, объясните, с какой целью в пирамидах возводились ложные галереи и переходы, блуждая по которым часами человек мог так и не найти зал, где находился саркофаг фараона.
- 1
В тексте говорится, что в пирамидах хранились ценные сокровища, находившиеся рядом с саркофагом фараона.
- 2
Ложные галереи и переходы создавали сложный путь, по которому грабители могли долго блуждать и не находили нужный зал.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Н. Заболоцкого. Любопытно, забавно и тонко: Стих, почти непохожий на стих. Бормотанье сверчка и ребёнка В совершенстве писатель постиг. И в бессмыслице…
- 1
При выразительном чтении нужно передать интонацию размышления и спора. В начале звучит внешне доброжелательная, но ироническая оценка стихов, затем появляются риторические вопросы, а слово «Нет!» подчёркивает переход к твёрдому выводу.
- 2
Лирический герой воспринимает русский язык как живой, разумный и животворящий. Язык способен передавать смысл и человеческие мечты, поэтому превращать его в бессмысленное «щебетанье» недопустимо.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте материал и выпишите из первого столбика краткое причастие.
- 1
В первом столбике находим слово «приспособлены», образованное от глагола «приспособить».
- 2
Слово обозначает признак предмета по действию, имеет краткую форму и зависит от подразумеваемого подлежащего во множественном числе.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Составьте предложения со словом ПРОПУСК в форме именительного падежа множественного числа в зависимости от его значения.
- 1
Определяем первое значение слова: неявки, пропущенные занятия или пропущенные места. В этом значении используется форма «пропуски».
- 2
Составляем предложение с формой «пропуски»: «Пропуски занятий отрицательно влияют на успеваемость».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст материала, укажите номера слов, которые являются синонимами существительного «обаяние» (предложение 6).
- 1
Определяем значение существительного «обаяние»: привлекательность, очаровательность, способность притягивать к себе.
- 2
Сопоставляем это значение с предложенными словами. Подходят «миловидность», «очарование», «притягательная сила» и «неотразимость».
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком слове произносится звук [в]?
- 1
В слове «морковь» звук [в] находится в конце слова и оглушается: произносится [ф].
- 2
В слове «сегодня» буква в передаёт звук [в]: [с'иводн'а].
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал, подготовьте монологическое высказывание на тему «Пусть мне искусство не даёт житья и обступает пусть со всех сторон…». Выскажите своё отношение к теме, приведите аргументы и…
- 1
Определяем основную проблему темы: влияние искусства на человека и его мировосприятие.
- 2
Формулируем тезис: искусство обогащает человека, помогает ему лучше понимать себя и окружающий мир, поэтому встреча с ним может быть постоянной потребностью.
Ещё 3 шага — в полном решении
На день рождения мамы Вы подарили ей вышивку, сделанную собственными руками. Вы хотите о подарке рассказать бабушке, которая живёт в другом городе. Напишите письмо бабушке, расскажите о подарке, при…
- 1
Выбираем форму письма: обращаемся к бабушке, сообщаем цель письма и завершаем его подписью.
- 2
Рассказываем, что подарок сделан своими руками ко дню рождения мамы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определи, какой звук есть в каждом слове, входящем в ряд. Запиши его. 1) уши, люстра, угол, юнга 2) садик, низкий, восток, указка 3) зайка, крой, ёлка, юнга
- 1
В словах «уши», «люстра», «угол», «юнга» встречается звук [у]. В слове «юнга» буква ю после согласного обозначает звук [у].
- 2
В словах «садик», «низкий», «восток», «указка» встречается звук [с].
Ещё 1 шаг — в полном решении