Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Определить основную тему текста: выдающийся талант, универсальность и жизненные испытания Вольфганга Амадея Моцарта.

Разметить текст для чтения: отметить логические центры, паузы при знаках препинания, границы абзацев и цитаты.

Составим первое предложение с двумя грамматическими основами, соединёнными противительным союзом но.

Составим второе предложение с двумя грамматическими основами, соединёнными соединительным союзом и.

В предложении 1 определения «упрямым» и «пьяным» являются однородными и соединены одиночным союзом «и», поэтому запятая между ними не ставится.

В предложении 2 союз «да» имеет противительное значение, поэтому ставится запятая: Маленький, да удаленький.

Поставим глагол «бежать» в форму 1-го лица единственного числа.$$я бегу$$

Образуем формы 2-го и 3-го лица единственного числа.$$ты бежишь; он (она) бежит$$

Слово «предстоять» требует дательного падежа без предлога: предстоит кому.

Предлог «ввиду» употребляется со значением причины, но в данном предложении уместнее предлог «вследствие»: вследствие чего.

Перед чтением определите тему текста: описание картины А. Морозова «Сельская бесплатная школа» и отношение автора к изображённым детям.

Разделите текст на смысловые части: вступление о русских художниках, описание школы и учеников, наблюдение за маленьким школьником и эмоциональный вывод.

В предложениях 2 и 3 сочетания «как лев» и «как бес» являются сравнительными оборотами, а не придаточными предложениями: в них нет грамматической основы.

В предложении 1 есть придаточная часть «из какого сора растут стихи», но это изъяснительное придаточное, а не сравнительное.

В первом предложении однородные определения «глубокие и спокойные» соединены одиночным союзом «и», поэтому запятая между ними не ставится.

Во втором предложении сказуемые «звенит» и «льётся» являются однородными и относятся к подлежащему «песня». Между ними ставится запятая, так как они не соединены одиночным союзом.

В предложении 11 найдём сочетания слов и определим вид связи между ними.

В словосочетании «значительно превышает» зависимое слово «значительно» является наречием и не изменяется.

В предложении 1 перед второй частью конструкции «не только ..., но и ...» ставится запятая: «не только дороги и трубопроводы, но и больницы, школы и стадионы». Кроме того, запятая нужна между однородными членами «больницы, школы и…

В предложении 2 используется двойной союз «как ..., так и ...». Запятая ставится перед второй частью союза.$$как ..., так и ...$$

Сформулируем определение: экология — это наука о взаимосвязях живых организмов между собой и с окружающей средой.

Прокомментируем определение: состояние природы зависит от того, насколько бережно человек относится к ресурсам, животным и растениям.

В слове «ЗАЕЗД» пять букв: З, А, Е, З, Д.

Буква Е после гласной обозначает два звука, поэтому в слове шесть звуков.

В первой пословице антонимы — добрый и худой. Они отвечают на вопрос «какой?» и являются именами прилагательными.

Во второй пословице антонимы — длинная и короткая. Это имена прилагательные, отвечающие на вопрос «какая?».

Определяем главную тему текста: наступление апреля и появление множества весенних запахов.

Выделяем основные части: появление проталин; запахи сосновой хвои, земли, листьев и коры; запахи, которые несут лесные ручьи; радость прихода апреля.

В первой части предложения грамматическая основа — «экипажи использовались». После двоеточия раскрывается, в чём именно состояло использование экипажей: они «участвовали» в оформлении различных мероприятий. Поэтому между частями…

В сочетании «царских выездов, приёмов иностранных послов, царских охот и других торжественных государственных церемоний» перечисляются однородные дополнения, зависящие от слова «оформлении». Они разделяются запятыми; перед одиночным…

Находим причастие «обратившими» и зависимые от него слова «пристальное внимание на природу». Вместе они образуют причастный оборот.

Причастный оборот относится к определяемому слову «художниками» и стоит после него, поэтому обособляется с двух сторон.

Проверим предложения 1–5. В предложениях 1 и 4 по одной грамматической основе, а предложения 3 и 5 имеют подчинительную связь.

В предложении 2 две грамматические основы: «я не помню» и «звали Лёшкой». Части являются равноправными и образуют сложное предложение с сочинительной связью.

Обратиться к другу и обозначить тему разговора: изучение иностранных языков действительно требует времени и усилий.

Привести первый аргумент: знание языка помогает общаться с людьми из других стран, заводить друзей и чувствовать себя увереннее во время путешествий.

В предложениях 1–4 находим существительные: «изучение», «психологии», «дружбы», «направление», «исследований», «отношения», «потребность», «детей», «возраста», «время» и другие.

Существительное «время» относится к разносклоняемым существительным: при склонении оно имеет окончания, характерные для разных типов склонения.

Выполним звуковой разбор слова «яблоня»: [й’аблан’а]. Буква «я» в начале слова обозначает два звука — [й’] и [а].

Ударение падает на первый гласный звук [а], поэтому второй гласный ударным не является.