Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Определяем героя текста: повествование посвящено Александру Суворову.

Выделяем главное событие: молодой офицер впервые участвует в войне и решает совершить смелый военный поход.

В толковом словаре второе значение слова «музей» обозначает место, где имеется много редких вещей и памятников.

В тексте говорится, что на небольшой территории Крыма сосредоточено большое разнообразие природных объектов и ландшафтов.

Выберем тему 1 и определим основную мысль: Пятигорск и его окрестности производят на героя сильное эстетическое и эмоциональное впечатление.

Выстроим монолог в художественном стиле: начнём с общего впечатления, затем опишем виды с трёх сторон и завершим передачей настроения героя.

В стихотворении используется игра слов: одинаково звучащее слово «Лисички» имеет разные значения.

В ответе «У Лисички!» говорится о месте — у рыжей лисы. В ответе «Лисички!» говорится о том, что герои ели: о грибах-лисичках.

Глагол «радоваться» требует дательного падежа: чему? — окончанию.

Глагол «поздравить» в данном сочетании употребляется с предлогом «с» и творительным падежом: с чем? — с окончанием.

Определяем героя текста: рассказ посвящён советскому лётчику капитану Николаю Францевичу Гастелло.

Выделяем главное событие: после попадания снаряда в самолёт лётчик пытается спасти машину, а затем направляет горящий самолёт на вражескую автоколонну.

Слово «васильков» со строчной буквы обозначает цветы — васильки; это нарицательное имя существительное.

Слово «Васильков» с прописной буквы может быть фамилией человека; это имя собственное.

Проверим согласные звуки в словах предложения. В слове «вдруг» звуки [в], [д], [р], [г] являются звонкими.

В слове «рядом» звуки [р], [д], [м] являются звонкими.

Слово «пернатые» обозначает не признак предметов, а предметы — птиц. Оно употреблено как существительное, хотя образовано от прилагательного «пернатый».

Сочетания «в течение» и «в продолжение» выражают временные отношения и связывают слова в предложении, поэтому в данном контексте являются производными предлогами. Они образованы переходом существительных «течение» и «продолжение» в…

В первом предложении текста говорится, что Московский Кремль является «символом российской государственности».

Слово «символ» имеет значение «то, что служит условным знаком какого-либо понятия, явления, идеи».

Выражение В. В. Виноградова можно понять как мысль о том, что притяжательные прилагательные постепенно теряют продуктивность и всё чаще заменяются сочетаниями существительных.

В современном русском языке вместо притяжательных форм нередко используются конструкции с родительным падежом: «тетрадь ученика», «совет отца», «следы лисы». Такие сочетания точнее и легче образуются.

В первом предложении предлог «за счёт» образован от существительного «счёт».

Во втором предложении предлог «сверх» образован от наречия «сверх».

Предложение Г вводит тему: в нём впервые говорится о больших бурых и красных водорослях.

Предложение А продолжает тему и сообщает, что эти водоросли употребляют в пищу.

Для решения нужны только расстояние между городами, скорости двух повозок и скорость мухи. Повозки движутся навстречу друг другу, поэтому их скорость сближения равна сумме скоростей.$$v_{сбл} = 7{,}5 + 7{,}5 = 15\ \text{км/ч}$$

Найдём время до встречи повозок.$$t = \dfrac{30}{15} = 2\ \text{ч}$$

Сформулируем основную мысль: расчеловечивание — это утрата сочувствия, способности воспринимать другого человека как нуждающуюся в помощи личность.

Опираясь на текст, приведём первый пример. После падения рассказчика прохожие видят его страдания, но не помогают, потому что относятся к нему с подозрением, брезгливостью или любопытством.

В первой части автор даёт общую характеристику лебедя и описывает его внешний вид: величину, силу, осанку, окраску, глаза, нос, лапы и шею.

Со слов «Он невыразимо прекрасен...» начинается вторая смысловая часть: автор изображает движения лебедя и перечисляет, как он пьёт, купается, охорашивается и сушит перья.

В слове «синева» суффикс образует новое существительное от прилагательного «синий», поэтому он является словообразовательным.

В слове «читающий» суффикс образует форму действительного причастия настоящего времени, поэтому он является формообразовательным.

Сформулируйте основную мысль: человек может находить счастье в любви к жизни, творчестве, искусстве, общении и возможности делать мир лучше.

Обратитесь к предложенному стихотворению. Автор упоминает солнце, детей, музыку, книги, великих композиторов и писателей, а также призывает создавать «золотые мгновенья» и не поддаваться отчаянию.

В предложении 1 грамматическая основа «она прервала». Между подлежащим и сказуемым тире не ставится, поскольку сказуемое выражено глаголом. Однако в предложении есть тире, связанное с оформлением слов автора и прямой речи.

В предложении 2 грамматическая основа — «одно тревожило». Подлежащее «одно» и сказуемое «тревожило» образуют сочетание с глагольным сказуемым, поэтому тире между ними не ставится. После слова «одно» ставится двоеточие перед пояснением.

В предложении А одна грамматическая основа: «водоросли потребляют». Предложение простое.

В предложении Б две грамматические основы: «люди усваивают» и «которые не привыкли питаться». Это сложноподчинённое предложение.