Прочитайте предложенный текст о первом военном опыте Александра Суворова. Придумайте заголовок к этому тексту.
- 1
Определяем героя текста: повествование посвящено Александру Суворову.
- 2
Выделяем главное событие: молодой офицер впервые участвует в войне и решает совершить смелый военный поход.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Объясните значение сочетания слов природный музей в рассказе о Крыме. Используйте информацию толкового словаря. Объясните, почему Вы так думаете, приведите в доказательство примеры из текста. Крым…
- 1
В толковом словаре второе значение слова «музей» обозначает место, где имеется много редких вещей и памятников.
- 2
В тексте говорится, что на небольшой территории Крыма сосредоточено большое разнообразие природных объектов и ландшафтов.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрации к нему, подготовьте монологическое высказывание на одну из предложенных тем.
- 1
Выберем тему 1 и определим основную мысль: Пятигорск и его окрестности производят на героя сильное эстетическое и эмоциональное впечатление.
- 2
Выстроим монолог в художественном стиле: начнём с общего впечатления, затем опишем виды с трёх сторон и завершим передачей настроения героя.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Суслик выскочил из норки И спросил у рыжей Норки: — Где вы были? — У Лисички! — Что вы ели там?…
- 1
В стихотворении используется игра слов: одинаково звучащее слово «Лисички» имеет разные значения.
- 2
В ответе «У Лисички!» говорится о месте — у рыжей лисы. В ответе «Лисички!» говорится о том, что герои ели: о грибах-лисичках.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Раскройте скобки и поставьте имена существительные в нужную падежную форму, используя, где это необходимо, предлог. радоваться (окончание) поздравить (окончание) надеяться (возвращение) опираться…
- 1
Глагол «радоваться» требует дательного падежа: чему? — окончанию.
- 2
Глагол «поздравить» в данном сочетании употребляется с предлогом «с» и творительным падежом: с чем? — с окончанием.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте предложенный текст и придумайте заголовок, отражающий его основную мысль.
- 1
Определяем героя текста: рассказ посвящён советскому лётчику капитану Николаю Францевичу Гастелло.
- 2
Выделяем главное событие: после попадания снаряда в самолёт лётчик пытается спасти машину, а затем направляет горящий самолёт на вражескую автоколонну.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Сравни написания слов васильков – Васильков. Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов.
- 1
Слово «васильков» со строчной буквы обозначает цветы — васильки; это нарицательное имя существительное.
- 2
Слово «Васильков» с прописной буквы может быть фамилией адам; это имя собственное.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Найдите в предложении слова, в которых все согласные звуки звонкие. Подчеркните эти слова. Вдруг я услышал, что рядом со мной кто-то возится, шуршит.
- 1
Проверим согласные звуки в словах предложения. В слове «вдруг» звуки [в], [д], [р], [г] являются звонкими.
- 2
В слове «рядом» звуки [р], [д], [м] являются звонкими.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Выпишите из предложений слова, образованные путём перехода из одной части речи в другую. Образец: девочка рассеянна (прилагательное, образовано из причастия) Учёные сделали открытие, к которому шли…
- 1
Слово «пернатые» обозначает не признак предметов, а предметы — птиц. Оно употреблено как существительное, хотя образовано от прилагательного «пернатый».
- 2
Сочетания «в течение» и «в продолжение» выражают временные отношения и связывают слова в предложении, поэтому в данном контексте являются производными предлогами. Они образованы переходом существительных «течение» и «продолжение» в…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст. Московский Кремль — русская национальная святыня и символ российской государственности. Сама история распорядилась так, что кремлёвский холм стал главной музейной…
- 1
В первом предложении текста говорится, что Московский Кремль является «символом российской государственности».
- 2
Слово «символ» имеет значение «то, что служит условным знаком какого-либо понятия, явления, идеи».
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый письменный ответ на вопрос: согласны ли вы с мнением В. В. Виноградова? Почему?
- 1
Выражение В. В. Виноградова можно понять как мысль о том, что притяжательные прилагательные постепенно теряют продуктивность и всё чаще заменяются сочетаниями существительных.
- 2
В современном русском языке вместо притяжательных форм нередко используются конструкции с родительным падежом: «тетрадь ученика», «совет отца», «следы лисы». Такие сочетания точнее и легче образуются.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Выберите предложение, в котором производный предлог образован от наречия. Запишите этот предлог.
- 1
В первом предложении предлог «за счёт» образован от существительного «счёт».
- 2
Во втором предложении предлог «сверх» образован от наречия «сверх».
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Опираясь на предложения из общего материала, определите последовательность их расположения, чтобы получился связный текст.
- 1
Предложение Г вводит тему: в нём впервые говорится о больших бурых и красных водорослях.
- 2
Предложение А продолжает тему и сообщает, что эти водоросли употребляют в пищу.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Два старинных города А и В находятся на расстоянии 30 км друг от друга. Из этих городов одновременно выезжают навстречу друг другу две повозки со скоростью 7,5 км/ч каждая. Вместе с первой повозкой…
- 1
Для решения нужны только расстояние между городами, скорости двух повозок и скорость мухи. Повозки движутся навстречу друг другу, поэтому их скорость сближения равна сумме скоростей.$$v_{сбл} = 7{,}5 + 7{,}5 = 15\ \text{км/ч}$$
- 2
Найдём время до встречи повозок.$$t = \dfrac{30}{15} = 2\ \text{ч}$$
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Прочитайте отрывок из очерка выдающегося писателя, сценариста, общественного деятеля Д. А. Гранина (1919–2017) «Потерянное милосердие». Подготовьте на основе прочитанного текста монологическое…
- 1
Сформулируем основную мысль: расчеловечивание — это утрата сочувствия, способности воспринимать другого человека как нуждающуюся в помощи личность.
- 2
Опираясь на текст, приведём первый пример. После падения рассказчика прохожие видят его страдания, но не помогают, потому что относятся к нему с подозрением, брезгливостью или любопытством.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст. Сколько микротем в данном тексте? Разделите текст на абзацы согласно микротемам. Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царём. Царём…
- 1
В первой части автор даёт общую характеристику лебедя и описывает его внешний вид: величину, силу, осанку, окраску, глаза, нос, лапы и шею.
- 2
Со слов «Он невыразимо прекрасен...» начинается вторая смысловая часть: автор изображает движения лебедя и перечисляет, как он пьёт, купается, охорашивается и сушит перья.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Распределите приведённые слова в два столбика: слова с формообразующими аффиксами и слова со словообразовательными аффиксами.
- 1
В слове «синева» суффикс образует новое существительное от прилагательного «синий», поэтому он является словообразовательным.
- 2
В слове «читающий» суффикс образует форму действительного причастия настоящего времени, поэтому он является формообразовательным.
Ещё 8 қадам — толық шешімде
Опираясь на предложенный текст, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «В чём можно найти счастье? Ради чего стоит жить?»
- 1
Сформулируйте основную мысль: человек может находить счастье в любви к жизни, творчестве, искусстве, общении и возможности делать мир лучше.
- 2
Обратитесь к предложенному стихотворению. Автор упоминает солнце, детей, музыку, книги, великих композиторов и писателей, а также призывает создавать «золотые мгновенья» и не поддаваться отчаянию.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Дайте развёрнутый ответ. В каком предложении не ставится тире? Тыныс белгілері не расставлены.
- 1
В предложении 1 грамматическая основа «она прервала». Между подлежащим и сказуемым тире не ставится, поскольку сказуемое выражено глаголом. Однако в предложении есть тире, связанное с оформлением слов автора и прямой речи.
- 2
В предложении 2 грамматическая основа — «одно тревожило». Подлежащее «одно» и сказуемое «тревожило» образуют сочетание с глагольным сказуемым, поэтому тире между ними не ставится. После слова «одно» ставится двоеточие перед пояснением.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте предложения А–Г из общего материала. Укажите ошибку в их синтаксической характеристике.
- 1
В предложении А одна грамматическая основа: «водоросли потребляют». Предложение простое.
- 2
В предложении Б две грамматические основы: «люди усваивают» и «которые не привыкли питаться». Это сложноподчинённое предложение.
Ещё 3 қадам — толық шешімде