Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Словообразование и морфемика» — с ответами

Однокоренные слова об осине

Прочитайте стихотворение. Найдите и подчеркните родственные (однокоренные) слова. Осинки растут в осиннике И тянутся к небу синему. Под осинами — подосиновики, Такие грибы красивые.

1. 1
   Сравним слова из стихотворения и найдём в них общую смысловую часть.
2. 2
   Слова «осинки», «осиннике» и «осинами» обозначают осину или место, где растут осины; в них есть общий корень осин-.

Ещё 2 шага — в полном решении

Часть речи и словообразование

Определите, какой частью речи являются выделенные слова в предложениях, и запишите ещё два слова, образованные таким же способом словообразования: Но – расцвети, белей, благоухай, Душа, не будь…

1. 1
   Слова «белей» и «алей» обозначают действие и отвечают на вопрос «что делай?». Следовательно, это глаголы.
2. 2
   Оба слова употреблены в форме повелительного наклонения: белеть — белей, алеть — алей.

Ещё 2 шага — в полном решении

Значение приставки пра-

Опираясь на общий текст, объясните, что значит приставка пра- в прилагательном «прачеловеческий».

1. 1
   В общем тексте Адам назван прачеловеческим «земляным существом», а современные мужчина и женщина возникли позднее.
2. 2
   Следовательно, приставка пра- в слове «прачеловеческий» обозначает первоначальность, древность и предшествование современному человеку.

Переход частей речи

В каком предложении оба выделенных слова образованы способом перехода одной части речи в другую? Обоснуйте свой выбор.

1. 1
   В предложении 1 слово «кондитерскую» обозначает учреждение, поэтому является существительным. Оно образовано переходом прилагательного «кондитерская» в существительное.
2. 2
   Слово «пирожному» обозначает изделие, предмет питания, поэтому также является существительным. Оно образовано переходом прилагательного «пирожное» в существительное.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Значение суффикса в названиях профессий

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение…

1. 1
   Человека, который занимается репортажами, называют репортёром.
2. 2
   Специалиста, занимающегося режиссурой, называют режиссёром.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Лишнее название профессии

Какое из названий женского рода, связанных с миром профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора…

1. 1
   Разберём по составу названия лиц женского рода и сравним их суффиксы.
2. 2
   В словах «фокусница», «укротительница» и «наездница» используется суффикс -ниц-: фокус-ниц-а, укротитель-ниц-а, наезд-ниц-а.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Однокоренные прилагательные

К выделенным именам существительным подбери однокоренные имена прилагательные. Составь и запиши словосочетания, используя получившееся прилагательное. котлеты из капусты…

1. 1
   От существительного «капуста» образуем прилагательное «капустный» и согласуем его со словом «котлеты»: «капустные котлеты».
2. 2
   От существительного «местность» образуем прилагательное «местный»: «местный житель».

Ещё 2 шага — в полном решении

Образование существительных от глаголов

Образуйте от приведённых глаголов слова с суффиксами -ени(е) и -ни(е). К какой части речи они относятся? Запишите образованные слова. Растить, обеспечить, примыкать, отвыкать, обнаружить, разжигать…

1. 1
   От данных глаголов образуем имена существительные, обозначающие действие или состояние.
2. 2
   С суффиксом -ени(е) образуются слова: растение, обеспечение, обнаружение, сосредоточение.

Ещё 2 шага — в полном решении

Однокоренное слово к медунице

Прочитайте общий текст и найдите в нём слово со значением «травянистое растение с мелкими душистыми лиловыми или синими цветками». Назовите это слово и однокоренное к нему слово.

1. 1
   В стихотворении растение названо словом «медуница».
2. 2
   К слову «медуница» можно подобрать однокоренное слово «мёд»: слова имеют общий корень мед-/мёд-.

Способ образования слова «представление»

Опираясь на материал задания, укажите способ образования слова ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (предложение 1).

1. 1
   Находим производящее слово: представление образовано от глагола представить.
2. 2
   При образовании существительного используется суффикс -ени-: представи-ть → представл-ени-е.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Однокоренные глаголы настоящего времени

Подберите к приведённым словам однокоренные глаголы в настоящем времени, ответив на вопрос о том, что делают или чем занимаются эти люди. Получившиеся сочетания слов запишите, вставив пропущенные…

1. 1
   От слова «пулемётчики» образуем однокоренный глагол «пулемётят». В существительном пишется сочетание «тчики»: пулемётчики.
2. 2
   От слова «осведомители» образуем глагол «осведомляют». Пропущенная буква в существительном — и: осведомители.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Значение суффиксов в словах

Запиши слова в нужный столбик таблицы в зависимости от значения суффикса. aистёнок, водитель, медвежонок, пианист, садовник, землянин, слонёнок, ростовчанин, волжанин

1. 1
   Слова водитель, пианист и садовник называют человека по профессии или занятию.
2. 2
   Слова землянин, ростовчанин и волжанин называют жителей планеты, города или края.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Однокоренные слова в тексте

Из предложений 6, 7 и 8 выпишите однокоренные слова. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены) (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды…

1. 1
   Просматриваем предложения 6–8 и выделяем слова, имеющие общий корень и близкое лексическое значение.
2. 2
   В предложении 6 находим слово «расцветали», в предложении 7 — «цветник», в предложении 8 — «цветов» и «цветистой».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Однокоренные слова о чае

Прочитайте стихотворение. Найдите и подчеркните родственные (однокоренные) слова. Чай из листиков нарезан, Снятых с чайного куста. Человеку чай полезен — Чайник в доме неспроста.

1. 1
   Находим в стихотворении слова, связанные по смыслу с напитком и имеющие общий корень.
2. 2
   Такими словами являются чай, чайного и чайник. Их общий корень — чай-.

Названия профессий по корню

Образуйте названия профессий, обязательно используя корень данного существительного. Назовите получившиеся слова. Итак, подскажите, как назвать того, кто… «рождает» хлеб _______________. разводит…

1. 1
   Того, кто «рождает» хлеб, называют хлеборобом.
2. 2
   Того, кто разводит сад, называют садоводом.

Ещё 4 шага — в полном решении

Лишнее слово по словообразованию

Укажите в ряду слов «лишнее» слово с позиции словообразования. Объясните свой выбор. Зверьё, тряпьё, вороньё, враньё.

1. 1
   Определяем производящие слова для существительных «зверьё», «тряпьё» и «вороньё»: зверь, тряпьё образовано от слова «тряпьё»? Нет, производящей основой является существительное «тряпь», а для слова «вороньё» — существительное «ворон».
2. 2
   Слово «враньё» образовано от глагола «врать» посредством суффиксального способа словообразования.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Значение суффиксов в словах

Запишите слова в нужный столбик таблицы в зависимости от значения суффикса. пожарный, сибиряк, лосёнок, англичанин, хоккеист, бельчонок, водопроводчик, тигрёнок, парижанин

1. 1
   Слова «пожарный», «хоккеист» и «водопроводчик» называют профессию или занятие человека.
2. 2
   Слова «сибиряк», «англичанин» и «парижанин» называют жителя страны или региона.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Способы словообразования слов

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в…

1. 1
   Все выделенные слова образованы от других слов или основ с помощью значимых частей слова: приставок, суффиксов и соединения основ. Следовательно, их объединяет морфологический способ словообразования.
2. 2
   Слово «придорожную» образовано от слова «дорога» с помощью приставки при- и суффикса -н-: это приставочно-суффиксальный способ.$$дорога \rightarrow при-дорож-н-ый$$

Ещё 4 шага — в полном решении

Словообразовательная цепочка света

Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке? Запишите это слово. свет --- светить --- . . . --- освещение

1. 1
   Слово «освещение» образовано от глагола «освещать» с помощью суффикса -ени-.
2. 2
   Получается словообразовательная цепочка: свет → светить → освещать → освещение.

Образование абстрактных существительных

Образуйте от данных глаголов и прилагательных абстрактные существительные, которые бы оканчивались на -ость, -ание, -ение, -ация. Обобщать, изложить, объективный, логичный, систематизировать, знать…

1. 1
   От глаголов образуем отвлечённые существительные с суффиксами -ание и -ение, учитывая изменения основы.$$обобщать → обобщение; изложить → изложение; знать → знание; определять → определение$$
2. 2
   От качественных прилагательных образуем существительные со значением отвлечённого признака при помощи суффикса -ость.$$объективный → объективность; логичный → логичность; однозначный → однозначность$$

Ещё 2 шага — в полном решении