Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиПрочитайте стихотворение. Найдите и подчеркните родственные (однокоренные) слова. Осинки растут в осиннике И тянутся к небу синему. Под осинами — подосиновики, Такие грибы красивые.
Определите, какой частью речи являются выделенные слова в предложениях, и запишите ещё два слова, образованные таким же способом словообразования: Но – расцвети, белей, благоухай, Душа, не будь лакеем, будь левкоем. (И. В. Чиннов) Эй, песня, веселей! Эй, сарафан, алей! (А. А. Блок)
Опираясь на общий текст, объясните, что значит приставка пра- в прилагательном «прачеловеческий».
В каком предложении оба выделенных слова образованы способом перехода одной части речи в другую? Обоснуйте свой выбор.
Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение имеет выделенный суффикс. Репортажами занимается … . Режиссурой занимается … .
Какое из названий женского рода, связанных с миром профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора. Фокусник — фокусница, укротитель — укротительница, дрессировщик — дрессировщица, наездник — наездница.
К выделенным именам существительным подбери однокоренные имена прилагательные. Составь и запиши словосочетания, используя получившееся прилагательное. котлеты из капусты — _____________________________ житель данной местности — _________________________ площадка на лестнице — ____________________________ песня…
Образуйте от приведённых глаголов слова с суффиксами -ени(е) и -ни(е). К какой части речи они относятся? Запишите образованные слова. Растить, обеспечить, примыкать, отвыкать, обнаружить, разжигать, сосредоточить, узнавать.
Прочитайте общий текст и найдите в нём слово со значением «травянистое растение с мелкими душистыми лиловыми или синими цветками». Назовите это слово и однокоренное к нему слово.
Опираясь на материал задания, укажите способ образования слова ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (предложение 1).
Подберите к приведённым словам однокоренные глаголы в настоящем времени, ответив на вопрос о том, что делают или чем занимаются эти люди. Получившиеся сочетания слов запишите, вставив пропущенные буквы в слова и соблюдая правила правописания глаголов. Пулемёт(ч,щ)ики, осведомит..ли, десантн..ки.
Запиши слова в нужный столбик таблицы в зависимости от значения суффикса. aистёнок, водитель, медвежонок, пианист, садовник, землянин, слонёнок, ростовчанин, волжанин
Из предложений 6, 7 и 8 выпишите однокоренные слова. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены) (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими почками. (3) Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и…
Прочитайте стихотворение. Найдите и подчеркните родственные (однокоренные) слова. Чай из листиков нарезан, Снятых с чайного куста. Человеку чай полезен — Чайник в доме неспроста.
Образуйте названия профессий, обязательно используя корень данного существительного. Назовите получившиеся слова. Итак, подскажите, как назвать того, кто… «рождает» хлеб _______________. разводит сад _______________. режиссирует звук _______________. ловит рыбу _______________. делает репортаж с помощью фотографий…
Укажите в ряду слов «лишнее» слово с позиции словообразования. Объясните свой выбор. Зверьё, тряпьё, вороньё, враньё.
Запишите слова в нужный столбик таблицы в зависимости от значения суффикса. пожарный, сибиряк, лосёнок, англичанин, хоккеист, бельчонок, водопроводчик, тигрёнок, парижанин
Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в придорожную лужу! По её водной глади скользят презабавные длинноногие водомерки. Они не тонут, потому что их лапки…
Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке? Запишите это слово. свет --- светить --- . . . --- освещение
Образуйте от данных глаголов и прилагательных абстрактные существительные, которые бы оканчивались на -ость, -ание, -ение, -ация. Обобщать, изложить, объективный, логичный, систематизировать, знать, определять, однозначный, использовать, употреблять, категоричный, личный, описать, объяснить, деятельный, совокупный…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.