201ФИПИ 2D3EB3Повышенная
Поэт А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» написал: Но грустно думать, что напрасно Была нам молодость дана, Что изменяли ей всечасно, Что обманула нас она… А как бы Вы охарактеризовали…
- 1
Определяем основную мысль: молодость — важный период жизни, связанный с большими возможностями, но требующий осознанного выбора и ответственности.
- 2
Раскрываем мысль: в молодости человек получает знания, строит отношения, выбирает профессию и формирует жизненные принципы. Ошибки этого периода могут стать полезным опытом, если человек умеет делать выводы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
202ФИПИ 2D66D8Повышенная
Расскажите о своём школьном проекте. Опирайтесь на общий материал, приведённый перед заданием.
- 1
Назвать проект и кратко объяснить, чему он был посвящён.
- 2
Рассказать, кто принимал участие в подготовке проекта и как были распределены обязанности.
Ещё 2 шага — в полном решении
203ФИПИ 2DACCAВысокая
Опираясь на общий текст материала, перескажите его сжато, включив в пересказ описание снегиря на фотографии.
- 1
Выделяем первую микротему: происхождение названия «снегирь» объясняется двумя версиями — связью со снегом и тюркским словом со значением «красногрудый».
- 2
Выделяем вторую микротему: снегири становятся заметны с выпадением первого снега, прилетают к рябинам, клёнам и кустам калины, питаются ягодами и семенами.
Ещё 2 шага — в полном решении
204ФИПИ 2DF7FAПовышенная
Опираясь на общий текст, обсудите утверждение: «Истинная любовь не есть любовь к одному лицу, а душевное состояние готовности любви ко всем». Согласны ли Вы с этим утверждением? Почему?
- 1
Сформулируем позицию: с утверждением можно согласиться, поскольку истинная любовь предполагает не только сильное чувство к одному человеку, но и способность видеть ценность других людей.
- 2
Обратимся к общему тексту. В городе Друзей любовь является основой жизни общества и проявляется в каждом поступке, слове и взгляде жителей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
205ФИПИ 2E52F0Повышенная
Опираясь на общий материал, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Мой домашний питомец».
- 1
Начните с представления питомца: назовите животное, его кличку, возраст или особенности.
- 2
Опишите внешность и характер питомца, приведите конкретный пример его поведения.
Ещё 2 шага — в полном решении
206ФИПИ 2E8259Базовая
Вставь пропущенные слова в диалог Тани и её учительницы. – _________________________________, Маргарита Петровна! – Здравствуй, Таня! – Маргарита Петровна! Скажите, ________________________, а какой…
- 1
В начале разговора Таня приветствует учительницу, поэтому используется слово «Здравствуйте».
- 2
Перед вопросом Таня обращается вежливо: «Скажите, пожалуйста».
Ещё 2 шага — в полном решении
207ФИПИ 2EB0A7Повышенная
Прочитайте предложенный текст и/или рассмотрите иллюстрацию к нему. Выберите одну тему и подготовьте монологическое высказывание. На подготовку отводится 3 минуты, продолжительность высказывания…
- 1
Выбрать одну из предложенных тем и определить основную мысль будущего высказывания.
- 2
Составить план монолога: вступление, раскрытие темы с опорой на прочитанный материал и заключение.
Ещё 2 шага — в полном решении
208ФИПИ 2F11D6Повышенная
Прочитайте предложенный материал. Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись к точке зрения одного из собеседников.
- 1
Выберем точку зрения первого собеседника и согласимся с тем, что любовь является одной из важнейших и вечных истин человеческой жизни.
- 2
Объясним позицию: любовь помогает человеку чувствовать связь с другими людьми, заботиться о близких, преодолевать трудности и находить смысл существования.
Ещё 2 шага — в полном решении
209ФИПИ 2F1DC5Повышенная
Представь, что ваш класс готовит виртуальную экскурсию по Государственной Третьяковской галерее, тебе нужно подготовить четырёхминутный рассказ об одной из картин. Внимательно рассмотри картину…
- 1
Сначала назвать основные сведения о произведении: художника, название, год создания и место хранения картины.
- 2
Затем описать главную героиню: Веру Мамонтову, её позу, смуглое лицо и внимательный взгляд, устремлённый на зрителя.
Ещё 2 шага — в полном решении
210ФИПИ 2F295EПовышенная
Прочитайте высказывание и приведите один аргумент в защиту выраженной позиции. «Вражда с родными гораздо тягостнее, чем с чужими» (Демокрит).
- 1
Сформулируем позицию: вражда с родными действительно тяжелее, чем конфликт с чужими людьми.
- 2
Обоснуем её тем, что семья обычно является источником любви, доверия и поддержки. Если между родственниками возникает вражда, человек теряет чувство защищённости и переживает особенно сильную душевную боль.
Ещё 1 шаг — в полном решении
211ФИПИ 2F39C7Повышенная
Рассмотрите картину Пабло Пикассо «Семья комедиантов» в представленном материале. Опишите картину, передав её содержание, особенности композиции и своё впечатление.
- 1
Начать описание можно с общего впечатления: картина производит впечатление серьёзного и немного печального размышления о жизни артистов.
- 2
Описать героев: на картине представлены члены семьи комедиантов, изображённые в спокойных, задумчивых позах. Их фигуры выделяются на фоне пейзажа.
Ещё 2 шага — в полном решении
212ФИПИ 30C66BПовышенная
Опираясь на материал «Клубничный краб», расскажите о необычном морском обитателе: опишите его внешний вид, место обитания, повадки.
- 1
Назовите необычного морского обитателя и опишите его внешний вид: клубничный краб маленький, ярко-розовый, с белыми точками на панцире, поэтому он напоминает клубнику.
- 2
Укажите место обитания: краб живёт в тёплых водах Индо-Тихоокеанского региона, передвигается по подводным скалам.
Ещё 2 шага — в полном решении
213ФИПИ 3155DBПовышенная
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте и произнесите монологическое высказывание. Выберите одну из предложенных тем.
- 1
Выбрать одну из трёх тем и определить основную мысль будущего монолога.
- 2
Отобрать факты из прочитанного материала, подтверждающие выбранную мысль: тяжёлая болезнь Кустодиева, его физические ограничения, сила духа и продолжение творческой работы.
Ещё 2 шага — в полном решении
214ФИПИ 316A20Повышенная
Используя приведённый материал, проведите семинар на тему «Загадка личности и творчества Ван Гога, влияние художника на современное искусство».
- 1
Во вступлении следует обозначить, что Ван Гог — художник, чья биография, душевные переживания и творчество образуют неразрывное целое.
- 2
Необходимо охарактеризовать личность художника: его стремление к искренности, напряжённый поиск собственного языка, одиночество и внутреннюю драму. При этом важно не сводить значение Ван Гога только к болезни или трагическим…
Ещё 3 шага — в полном решении
215ФИПИ 317D15Повышенная
Прочитайте высказывание писателя. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения? Согласны ли Вы с высказыванием? Своё мнение аргументируйте. Настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты…
- 1
Смысл высказывания заключается в том, что поддержать человека, который поступает правильно, нетрудно. Настоящая дружба особенно проявляется тогда, когда человек ошибается или попадает в сложную ситуацию.
- 2
Настоящий друг не обязан одобрять неправильный поступок. Он может честно сказать о нём и помочь исправить ошибку, не унижая и не оставляя друга одного.
Ещё 2 шага — в полном решении
216ФИПИ 3181BFПовышенная
Опираясь на прочитанный текст и иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание по одной из предложенных тем. На подготовку отводится 3 минуты, продолжительность высказывания — не более…
- 1
Выберем тему 3 — «Жизнь картины», поскольку прочитанный текст посвящён впечатлению от картины В. Серова «Девочка с персиками» и особенностям её художественного языка.
- 2
Во вступлении следует назвать картину, художника и общую тему монолога: произведение передаёт ощущение юности, свежести и радости жизни.
Ещё 2 шага — в полном решении
217ФИПИ 323390Повышенная
Опираясь на материал, сформулируйте практические рекомендации по общению с местными жителями российским туристам, выезжающим в Великобританию.
- 1
Выделяем из материала особенности общения в Великобритании: англичане не склонны громко говорить, активно жестикулировать и открыто демонстрировать чувства.
- 2
Учитываем особенности речевого поведения: в разговоре принято избегать категоричности и использовать выражения, смягчающие высказывание, например «мне кажется», «я полагаю», «мне думается».
Ещё 1 шаг — в полном решении
218ФИПИ 325120Повышенная
Опираясь на общий текст материала, устно ответьте на три вопроса о паучке, его паутине и возможной тайне, которую он хотел сообщить.
- 1
Рассказчик обнаружил паучка в настольном вентиляторе. Позже выяснилось, что паучок оплёл лопасти и решётку вентилятора, а сеть раскинул между вентилятором и стопкой книг.
- 2
Паутина описана как очень тонкая и искусно созданная: в ней двадцать кругов на двенадцати лучах, а в центре и вокруг неё видны сложные узоры. Автор использует сравнение «будто из алмаза вытянуты», эпитеты «тончайшие», «золотой», метафору…
Ещё 1 шаг — в полном решении
219ФИПИ 329DBCПовышенная
Расскажите о своём любимом празднике. В Вашем рассказе должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · почему именно этот праздник Вы любите больше всего; · что Вы обычно делаете в…
- 1
Выбираем конкретный праздник и называем причину, по которой он нравится.
- 2
Описываем обычные занятия в этот день: подготовку, встречу с близкими, игры или прогулку.
Ещё 2 шага — в полном решении
220ФИПИ 32AFDBПовышенная
Используя общий материал, обсудите в классе, в каких произведениях русской литературы второй половины XIX века показан образ дороги. С какой целью он используется?
- 1
Выберем произведения второй половины XIX века, в которых дорога имеет не только бытовое, но и символическое значение.
- 2
В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» странствие семерых мужиков организует сюжет. Герои идут по Руси и пытаются найти счастливого человека, поэтому дорога становится путём поиска правды и справедливости.
Ещё 3 шага — в полном решении