Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Морфология частей речи» — с ответами

Наречие в словосочетании

Прочитайте общий материал к заданию. Выпишите из первого столбика наречие.

1. 1
   В предложении «Изображена схематически» слово «схематически» обозначает признак действия и отвечает на вопрос «как?».
2. 2
   Слово «схематически» является наречием.

Род несклоняемых существительных

Укажите, к какому роду принадлежат данные существительные: пани, денди, тюль, шампунь, КВН.

1. 1
   Существительное «пани» обозначает женщину, поэтому относится к женскому роду.
2. 2
   Существительное «денди» в данном задании обозначает мужчину и относится к мужскому роду.

Ещё 2 шага — в полном решении

Правило о предлоге

Запишите правило, вставив пропущенные слова. Предлог – это _________ _________, которая служит для связи ___________ в предложении. Предлоги пишутся __________________ от других слов. Между…

1. 1
   Предлог не называет предмет, признак или действие, а служит для связи слов, поэтому он является служебной частью речи.
2. 2
   Предлоги пишутся отдельно от других слов.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Пропущенные буквы в формах глагола

Вставьте пропущенные буквы.

1. 1
   В первом ряду восстанавливаем глагол «посеять». В форме прошедшего времени пишется «посеял», а в форме будущего времени — «посеешь».
2. 2
   Во втором ряду восстанавливаем глагол «вспомнить». Во всех трёх формах после «н» пишется буква «и»: «вспомнить», «вспомнил», «вспомнишь».

Склонение числительного 798

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Семьсот девяносто восемь дней

1. 1
   В родительном падеже изменяем числительные «семьсот», «девяносто» и «восемь», а существительное ставим в форме родительного падежа множественного числа.$$Р.: семисот девяноста восьми дней$$
2. 2
   В дательном падеже числительные получают формы «семистам», «девяноста», «восьми», а существительное — форму «дням».$$Д.: семистам девяноста восьми дням$$

Ещё 3 шага — в полном решении

Одушевлённые имена существительные

Отметьте ряд, в котором записаны только одушевлённые имена существительные.

1. 1
   Проверим существительные в каждом ряду. В первом ряду слово «море» обозначает предмет природы, поэтому ряд не подходит.
2. 2
   Во втором ряду слово «сердце» обозначает часть тела, поэтому ряд не подходит.

Ещё 2 шага — в полном решении

Часть речи слова «такого»

Используя общий текст материала, укажите, какой частью речи является слово ТАКОГО из предложения 3.

1. 1
   В предложении 3 слово «такого» указывает на признак предмета, связанного со словом «стиля», но не называет его.
2. 2
   Слова, которые указывают на предметы, признаки или количества, но не называют их, относятся к местоимениям.

Образование наречий

Используя предложения 5–10 общего текста, выпишите все наречия, которые образованы приставочно-суффиксальным способом. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

1. 1
   В предложениях 5–10 находим наречия и определяем способ их образования.
2. 2
   Наречие «слева» образовано от слова «левый» с помощью приставки с- и суффикса -а.

Ещё 3 шага — в полном решении

Вставка вводного сочетания

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Человек проводит на работе…

1. 1
   В первых двух предложениях говорится о стремлении работодателей создать достойные условия труда.
2. 2
   В третьем предложении сообщается о противоположной ситуации: не все руководители понимают важность комфортного психологического микроклимата.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Неверные формы прилагательного

Какие формы прилагательного БОГАТЫЙ образованы неверно? Укажите номера ответов.

1. 1
   Простая форма сравнительной степени прилагательного «богатый» — «богаче». Форма «богатее» также нормативна.
2. 2
   Составная форма превосходной степени «самый богатый» образована правильно.

Ещё 2 шага — в полном решении

Правописание причастий и глаголов

(1) Янтарь — минерал, относящийся к числу полудрагоценных поделочных камней. (2) Человеку он известен давно, тогда янтарь называли капельками солнца. (3) Ещё в глубокой древности янтарь использовали…

1. 1
   Проверим первый ряд. Глагол «писать» относится к I спряжению, поэтому в форме 3-го лица единственного числа пишется окончание -ет: пишет.
2. 2
   Причастие «твердеющий» образовано от глагола «твердеть», который относится к I спряжению. Поэтому используется суффикс действительного причастия настоящего времени -ющ-.

Ещё 2 шага — в полном решении

Буква И после Ц

Из предложений 8–9 выпишите слово, иллюстрирующее правило: «В корне после Ц пишется буква И».

1. 1
   Просматриваем предложения 8–9 и ищем слово, в корне которого после Ц стоит буква И.
2. 2
   В слове «цивилизации» после Ц в корне пишется буква И: цивилизация.

Местоимения в предложениях

Используя общий текст, выпишите все местоимения из предложений 4 и 14. Подчеркните определительные местоимения. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.)

1. 1
   В предложении 4 находим местоимения «всех» и «своих»: они указывают на совокупность и принадлежность, не называя предметы непосредственно.
2. 2
   В предложении 14 находим местоимения «нём», «той» и «которая».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Морфологическая характеристика слова

Опираясь на общий текст задания, укажите правильную морфологическую характеристику слова «СЛОЖЕНЫ» из шестого (6) предложения.

1. 1
   Слово «сложены» образовано от глагола «сложить» и обозначает признак стен по действию, которое над ними совершили.
2. 2
   Слово имеет форму краткого страдательного причастия прошедшего времени: стены сложены.

Личные окончания глаголов

Допиши личные окончания глаголов 3-го лица единственного числа. Кто много начина___, тот мало конча___ . Дружба крепн___ правдой. Глупый болта___, умный дума___ .

1. 1
   В предложениях все глаголы стоят в форме 3-го лица единственного числа: кто? что? — он, она или оно.
2. 2
   Подставляем окончание -ет в глагол «начина___»: начинает.

Ещё 3 шага — в полном решении

Существительное третьего склонения

Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Найдите и выпишите существительное 3-го склонения.

1. 1
   Находим в общем тексте существительные и определяем их начальную форму.
2. 2
   Слово «медалью» имеет начальную форму «медаль», женский род и нулевое окончание в именительном падеже.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Глаголы в описании природы

Прочитайте фрагмент рассказа. Назовите глаголы. Посчитайте, сколько глаголов в этом тексте. Как Вы думаете, почему автор использует такое количество глаголов? Объясните, почему Вы так думаете…

1. 1
   Находим в тексте слова, обозначающие действия или состояния предметов.
2. 2
   Глагол «удивляет» обозначает действие природы Дальнего Востока, глагол «поражает» — действие сочетания природных объектов на человека, а глагол «порхают» — движение бабочек.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Склонение числительного и словосочетания

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Тысяча восемьсот пятьдесят четыре прыжка с парашютом

1. 1
   Ставим словосочетание в родительный падеж. Все части составного числительного изменяются.$$тысячи восемьсот пятидесяти четырёх прыжков с парашютом$$
2. 2
   В дательном падеже числительное принимает формы тысяче, восьмистам, пятидесяти, четырём; существительное — прыжкам.$$тысяче восьмистам пятидесяти четырём прыжкам с парашютом$$

Ещё 3 шага — в полном решении

Употребление местоимений с предлогами

Найдите словосочетание с ошибкой в употреблении местоимений, выпишите данное словосочетание в исправленном виде. Ехать сзади их, поступить наперекор ему, не минуешь ссоры с ними.

1. 1
   В словосочетании «ехать сзади их» местоимение употреблено после производного предлога сзади без начального н-, что является ошибкой.
2. 2
   После предлога сзади используется форма местоимения «них».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Глагол с чередованием в корне

Прочитайте фрагмент текста. Выпишите глагол с чередующейся гласной в корне. Запишите это слово приёмом поморфемного письма. Обоснуйте свой выбор. Кижи — это абсолютная гармония. Архитектурный…

1. 1
   В тексте находим глагольную форму «понимая» с чередующейся гласной в корне.
2. 2
   Разбираем слово по составу: по- — приставка, -ним- — корень, -а- — суффикс, -я — суффикс.$$\text{по-ним-а-я}$$

Ещё 1 шаг — в полном решении