Испанский язык ЕГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Сначала обозначьте тему сообщения и объясните, что на выбранных фотографиях представлены два способа подключения к интернету.

Кратко опишите различия между изображениями: например, на одной фотографии человек пользуется мобильным интернетом со смартфона, а на другой — подключается к домашней сети Wi-Fi через компьютер или планшет.

Начните с описания первой фотографии: укажите, кто или что на ней изображено, что происходит и где это происходит.

Опишите вторую фотографию по той же схеме, не добавляя деталей, которых нельзя уверенно увидеть.

Empieza con una introducción: «En estas fotos se muestran dos juegos diferentes».

Describe cada fotografía: menciona quién participa, qué hace y dónde se desarrolla la acción.

Начните с краткого описания обеих фотографий, указав действие и место.

Назовите общую черту фотографий: на обеих представлены варианты работы с частичной занятостью.

Начните с обращения к другу и назовите тему школьного проекта.

Опишите первую фотографию: активный зимний отдых в горах, снег, лыжи или сноуборд.

Se eligen dos variantes claramente contrastadas de vacaciones de verano: unas vacaciones en la playa y unas vacaciones en la naturaleza.

La primera foto puede describirse como una escena de descanso junto al mar; la segunda, como una actividad al aire libre en un entorno natural. Es importante señalar la diferencia entre el descanso pasivo y las actividades activas.

Начните с обращения к другу и объясните, что фотографии нужны для проекта о выходных.

Опишите две фотографии и подчеркните главное различие: на одной люди активно проводят время на свежем воздухе, а на другой отдыхают дома.

Comience con un saludo y explique que ha encontrado dos fotos para el proyecto sobre cómo mantenerse en forma.

Describa la primera foto y justifique su elección relacionándola con la actividad física y un estilo de vida saludable.

Начните с краткого описания действия и места на первой фотографии.

Опишите действие и место на второй фотографии, используя конструкцию «En la segunda foto…».

Empieza describiendo la primera fotografía: indica quién estudia, qué hace y dónde está.

Describe la segunda fotografía con la misma estructura para que la comparación sea clara.

Начните с краткого описания первой фотографии: назовите место, людей и их действия.

Опишите вторую фотографию, используя связку «En la segunda fotografía» и указав основные детали сцены.

Describir brevemente la acción y el lugar representados en la primera fotografía.

Describir brevemente la acción y el lugar representados en la segunda fotografía.

Начните с обращения к другу и объясните, какие фотографии выбраны для проекта.

Опишите две ситуации: индивидуальное путешествие и путешествие в группе, выделив различия между ними.

Начать с обращения к другу и кратко назвать тему проекта.

Последовательно описать, что изображено на первой и второй фотографии, не перечисляя детали без связи с темой.

Сначала кратко опишите действие и место на первой фотографии.

Затем опишите действие и место на второй фотографии, используя сравнительные связки.

Начните с краткого описания первой фотографии: назовите действие и место, используя настоящее время.

Опишите вторую фотографию и добавьте связку для перехода к сравнению.

Comience como un mensaje de voz dirigido al amigo y anuncie que ha encontrado dos fotos para el proyecto.

Describa la primera foto como una escena de ocio activo al aire libre y la segunda como una actividad de ocio en casa. Explique que ambas muestran maneras habituales de pasar el tiempo durante la infancia.

Начните с обращения к другу и объясните, почему фотографии подходят для школьного проекта.

Кратко опишите обе фотографии и сопоставьте изображённые виды спорта, указав заметные различия.

Начните с обращения к другу и назовите тему проекта.

Опишите первую фотографию и способ подготовки к экзаменам, который на ней показан.

Начать сообщение с обращения к другу и назвать тему проекта.

Кратко описать обе фотографии и объяснить, почему они подходят для проекта «Hay tantos gustos como personas».