Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 предлог «благодаря» требует дательного падежа: благодаря уникальным экспозициям, а не «уникальных экспозиций». Это ошибка в употреблении падежной формы.
- 2
В предложении 2 сказуемое должно согласовываться с определительным словом «те»: «Те, кто следит за новинками литературы, читали...».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 сказуемое «овладевает» не согласовано с подлежащим «все». При наличии местоимения «кто» сказуемое в главной части должно быть во множественном числе: «все ... овладевают». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- 2
В предложении 1 название картины является несогласованным приложением. После слова «на картине» оно должно стоять в предложном падеже: «на картине И.И. Фирсова „Юном живописце“». Это нарушение построения предложения с несогласованным…
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 деепричастный оборот «воспринимая на слух некоторые слова» не имеет общего действующего лица с основной частью: искажение смысла текста не может воспринимать слова.
- 2
В предложении 2 однородные сказуемые требуют разных форм управления: «понимает проблемы», но «озабочена проблемами».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 3 предлог «благодаря» требует дательного падежа: «благодаря различным стилевым вкраплениям», а не «благодаря различных». Поэтому А–3.
- 2
В предложении 4 аббревиатура МГУ обозначает «Московский государственный университет», поэтому сказуемое должно стоять в мужском роде: «МГУ отпраздновал». Поэтому Б–4.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 3 нарушена норма управления: правильно говорить «уделять внимание своему здоровью», а не «уделять внимание на своё здоровье».
- 2
В предложении 4 придаточное определительное присоединено некорректно: союз «но» не может непосредственно сочетаться с союзным словом «которая».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 нарушено управление: после предлога «по» в значении времени требуется форма предложного падежа — «по окончании работы».
- 2
В предложении 2 нарушена видо-временная соотнесённость глагольных форм: действие в придаточной части должно быть выражено формой прошедшего времени — «как только познакомился».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 6 деепричастный оборот «заканчивая свою поэму» не может относиться к сочетанию «у писателя»: действие должен выполнять писатель. Это нарушение построения предложения с деепричастным оборотом.
- 2
В предложении 9 причастный оборот построен неправильно: определение должно стоять перед определяемым словом или быть согласовано с ним. Нормативный вариант: «Люди, не приученные к физическому труду, не смогут стать фермерами».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 3 глаголы «делает» и «поделился» имеют разные временные формы при описании одного ряда действий. Это нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.
- 2
В предложении 9 сказуемое должно согласовываться с подлежащим «те»: «Те, кто любит поэзию М.Ю. Лермонтова, знают». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 предлог «согласно» требует дательного падежа: «согласно плану», а не «согласно плана». Это ошибка в употреблении падежной формы существительного с предлогом.
- 2
В предложении 3 сказуемое должно согласовываться с подлежащим «те»: «те участвовали». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 1 подлежащее «стая» имеет форму единственного числа, поэтому сказуемое должно быть «летела». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- 2
В предложении 4 конструкция «не только ..., но и ...» должна соединять однородные члены в одинаковой форме: «не только делают корпуса машин и приборов, но и посуду» построено неверно.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 после предлога «благодаря» существительное должно стоять в дательном падеже: «благодаря уникальным экспозициям». Это ошибка в употреблении падежной формы.
- 2
В предложении 2 местоимённо-союзное слово «те, кто» требует формы сказуемого во множественном числе: «те ... читали». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 2 однородные сказуемые должны иметь согласованные видо-временные формы: «развивается и формируется любовь». Это нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.
- 2
В предложении 6 название судна является несогласованным приложением после родового наименования «судна», поэтому оно должно иметь форму родительного падежа: «судна „Пингвин“».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
- 1
В предложении 7 деепричастный оборот «решая задание теста» относится к слову «ошибка», но действие должно выполняться человеком. Это неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
- 2
В предложении 5 причастие «расположенные» должно согласовываться с существительным «памятка» в единственном числе и женском роде: «расположенная».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 2 неверно построено сложноподчинённое предложение: союзное слово «что» присоединяет изъяснительную часть, но конструкция «увидел то, что автор изменил» требует исправления смысловой связи, например: «Критик увидел, что автор…
- 2
В предложении 1 сказуемое должно согласоваться с подлежащим «те», а не с местоимением «кто»: «Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, были восхищены его неподражаемым остроумием».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 5 предлог «по» употреблён с неправильной падежной формой существительного. Нормативный вариант: «по окончании плавки», а не «по окончанию».
- 2
В предложении 7 нарушено построение с несогласованным приложением: название музейного объединения должно иметь форму, согласованную с конструкцией.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 9 нарушено управление: предлог «наперекор» требует дательного падежа.
- 2
В предложении 3 подлежащее «все» требует формы сказуемого во множественном числе: «все ... обращают».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 4 подлежащее «те» требует формы сказуемого множественного числа: «оценят», а не «оценит». Это нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
- 2
В предложении 8 неправильно соединены союзные элементы «что» и «какие». Нужно сказать: «спросил учеников, какие проблемы возникли у них» или «спросил учеников о том, какие проблемы возникли у них».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 5 предлог «по» в значении времени требует предложного падежа: «по возвращении», а не «по возвращению». Это ошибка в употреблении падежной формы существительного с предлогом.
- 2
В предложении 9 название картины является несогласованным приложением и должно сохранять начальную форму после сочетания «с полотном»: «с полотном „Чаепитие в трактире“».
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 7 предлог «благодаря» требует формы дательного падежа: «благодаря книгам», а не «благодаря книг». Это неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
- 2
В предложении 4 подлежащее «все» требует сказуемого во множественном числе: «все ... награждены». Нарушена связь между подлежащим и сказуемым.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении 1 сказуемое «имеет» ошибочно согласовано с местоимением «кто». При сочетании «те, кто» сказуемое должно согласовываться со словом «те»: «Те, кто умеет пользоваться компьютером, имеют доступ...»
- 2
В предложении 4 название газеты является несогласованным приложением и должно сохранять начальную форму: «в газете „Московский комсомолец“», а не «в газете „Московском комсомольце“». Это ошибка Б.
Ещё 4 шага — в полном решении